部编版语文六年级上册 2《丁香结》教案

《丁香结》教案一、教学目标认识本课的生字新词，理解“惆怅、幽雅、纤细”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对人生的独特感受，领悟作者的思想感情。学习作者由事物引发思考，托物言志的写作方法。二、教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容。学习作者由事物引发思考，托物言志的写作方法。三、教学难点体会作者对人生的独特感受，领悟作者的思想感情。联系生活实际，拓展阅读，使学生对生命有更深层次的认识与思考。四、教学准备教师准备：课件及相关的音乐。学生准备：预习课文，了解作者及丁香的有关知识。五、教学时间一课时。六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题同学们，我国是世界四大名花有国之一，大家知道是哪四种名花吗？学生交流。世界上的花有千万种，但大千世界，真正能赏心悦目的花却只有几种。有的花虽然美丽，但却华而不实；有的花虽然外表朴素，但却高雅纯洁。有一种花，它虽不如牡丹艳丽，也不如桂花芳香，但它却深受人们的喜爱。同学们，你们知道这是什么花吗？今天这节课我们就一起来认识这种朴实无华的花——丁香。板书课题（课件出示丁香图片）同学们齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？（丁香结就是丁香的结子吗？）看来，同学们对丁香结的了解还真不少。让我们带着这些问题走进课文吧！（二）初读课文，整体感知自由读课文，读准字音，读通句子。指名读课文，纠正字音和语调。交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决预习中的问题。教师随即板书：结（jiē）子、结（jié）构、结（jié）果、打结（jiē）。并让学生找出相应的语句。引导学生从整体上把握课文内容。过渡：同学们已经了解了课文内容，现在让我们进一步了解作者笔下的丁香结。（三）细读课文，品读词句自主研读课文，边读边思考：每个小节写了什么？作者从丁香结引发了怎样的思考？并划出关键的语句。小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会人物的思想感情，学习人物的品质和精神。以下是一个示例：（1）第一小节：引导学生抓住“城里街旁”、“城外校园”等词语体会丁香的普遍、常见以及作者对丁香的喜爱之情。教师随即板书：普遍、常见、喜爱。并让学生找出相应的语句。指导学生有感情地朗读这一部分内容。（2）第二小节：引导学生抓住“雪白”、“甜香”等词语体会丁香的美丽、清香以及作者对丁香的赞美之情。教师随即板书：美丽、清香、赞美。并让学生找出相应的语句。指导学生有感情地朗读这一部分内容。（3）第三小节：引导学生抓住“忽然”、“花蕾”、“愁怨”等词语体会作者对丁香结的关注和愁怨之情。教师随即板书：关注、愁怨。并让学生找出相应的语句。指导学生有感情地朗读这一部分内容。（4）第四小节：引导学生抓住“人生”与“结”的关联以及“结”的象征意义来理解作者对人生的独特感悟和深入思考。教师随即板书：人生思考、独特感悟。并让学生找出相应的语句。指导学生有感情地朗读这一部分内容。（课件出示相关的句子和段落。）教师总结升华：一个“结”字不仅指丁香的打结花蕾，也象征着生活中的结和人生的结。生活中的结是看得见的，人生的结是看不见的。只有正确对待生活中的结和人生中的结，才能活得快乐、洒脱。（板书：人生的结。）同时让学生结合实际谈谈自己的看法，教育学生从小正确对待生活中的问题与挫折。最后让学生齐读第四小节，体会作者的独特感悟和深入思考。（课件出示丁香结的图片和相关的文字资料。）引导学生结合图片和文字资料进一步理解作者的写作意图和思想感情。（课件出示相关的句子和段落。）教师总结升华：作者通过丁香结引发了对人生的思考，认为每个人都应该正确对待生活中的结和人生中的结，才能活得快乐、洒脱。这种思想感情贯穿全篇，使文章充满了哲理意味。（四）课堂小结通过学习，我们了解了丁香的朴实无华和作者的独特感受，以及作者对人生的深入思考。希望同学们能够从丁香结中领悟到正确对待生活中的问题和挫折的重要性，做一个乐观、坚强、有爱心的人。（五）布置作业抄写本课的生字新词。收集有关丁香的诗句，准备在班上交流。写一篇读后感，谈谈你对人生的结和人生的思考。七、教后反思本课的教学重点是通过品读词句，理解作者对人生的独特感受和深入思考，领悟作者的思想感情。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的