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文档简介
第3课钓鱼课文解读
课文先写
、再写
、最后写
。每一部分中，“我”的感情发生了哪些变化？
啊，这样大的鱼！我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。
写出鲈鱼的大、美、诱人。“得意”“欣赏”表示出“我”和爸爸对这条鲈鱼的喜爱。朗读课文的4—9自然段 用笔划出描写“我”心情的词语，体会“我”的情感变化。“孩子，你得把它放回湖里”“爸爸！为什么？”“你还会钓到别的鱼的。”“可是不会钓到这么大的鱼了！”想一想
1、父亲不喜欢鲈鱼吗？2、他为什么非要把鱼放了？这样做对吗？3、你认为这是一位怎样的父亲？
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的语气中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。“不容争辩”、“没有商量余地”都表现出父亲“放鱼”态度的坚定，不允许“我”争辩和商量。父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？
我再没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这条“鱼”指的是……“诱惑人的‘鱼’”是指吸引人的、让人心动的物或事。我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
此处的“鱼”已经不是鲈鱼了，而是指社会上种种金钱和利益。在人生的旅途中,“我”不止一次地遇到了种种金钱和利益的诱惑。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辩的话语。你是怎样理解这句话的？正是当年那件事让“我”懂得了在各种诱惑面前要有抵制的勇气和力量。懂得这一点很不容易，也许花了数十年时间；懂得这一点又很了不起，它能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我—
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