小学英语人教精通五年级上册Unit 3 It's a pineapple Lesson 17 教学设计1

Unit3It'sapineappleLesson17教学设计教学内容与分析Justspeak本课会话通过一个小游戏的情景，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言，进行简单的交际。Justreadandwrite正确听、说、读、写的单词：tomato正确听、说、认读的单词：eggplant,greenpepperLet’splay运用小游戏，复习巩固所学的单词，培养学生的观察力和快速反应能力。课前准备准备有关本单元所学的单词的实物及图片。学生准备一些与本单元内容相关的图片。教学步骤与建议热身/复习（Warm-up/Revision）摸一摸，猜一猜（Touchandsay．）。将一些水果和蔬菜放到一个书包里，请同学闭上眼睛摸出一个水果并猜出其名称以及颜色。在涉及要求写的单词时，教师应帮助学生拼出这些单词。复习所学的单词，巩固拼写，并为本课的新知识作铺垫。在猜的过程中教师可适时地插话Areyousure?Right?新课导入（Presentation）在游戏进行的同时教师悄悄地将本课所学的蔬菜放进包里让学生猜，并学习本课的单词，如学生A摸出西红柿，教师或其他同学问What’sthis?A答It’satomato．教师再问Areyousure?（由于在前几课已作铺垫，因此在这里学生理解起来并不是很困难）A答Yes．教师说Spellit,please．请同学拼出这个单词，学生拼不出，教师教授并板书。如果学生摸出茄子，大家问What’sthis?学生猜不出，教师则引导学生说Thisisaneggplant．而后问学生Canyoutellmewhat’sthisinEnglish?请学生回答。用类似的方法教授greenpepper。可以补充Whatcolourisit?Isit...or...?Isitbigorsmall?Let’splayagame．（每一次做游戏时，教师都在说这一句话，学生已进行了不断的感知，本课出现时，理解起来并不困难，重要的是进一步巩固与习得。）教师让学生邀请自己的好朋友一起做游戏，S1：S2，Let’splayagame．OK?/S2:OK．S3,Let’splayagame,OK?/S3:OK!S4,let’splayagame,OK?...一个接一个地问，这样在一定的情景中用这句话，避免不动脑筋一味地重复别人的语言。（4）教师组织全班同学一起做这个游戏，将一些蔬菜、水果的实物放到讲桌上，学生分成小组，一个学生到前面来蒙上眼睛，其他组的学生问What’sthis?Areyousure?Isitgreenorred?...答对了加分。然后请学生们以小组的形式来玩游戏。（5）听本课录音，学生跟读，再以小组的形式表演出来。趣味操练（Practice）快速反应，复习所学的蔬菜的名称和颜色，学生们自备一些图片，或以小组为单位，根据老师的指令快速找出图片，培养学生的快速反应能力，为下面的小游戏打基础。学生以小组的形式仿照Let’sspeak部分进行练习，可适当补充一些学过的单词。课堂评价（Assessment）完成活动手册的内容。教师应继续指导学生改进自我评价用语。改进的要点是：说出或写出自己在刚刚完成的活动中的具体行为表现。说出或写出自己在刚刚完成的活动中的具体感受，如“老师说完指令后，我立即就知道应当说出什么”“老师提出活动内容，我精神很集中。”加强评价陈述用语的指导是提高学生反思水