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文档简介

PAGEPAGE1与机器人“对话”教材分析在了解机器人的产生和发展，及应用范围的基础上，与机器人对话。学习目标１、了解与通用机器人“对话”的途径；２、掌握如何与通用机器人“对话”，学会用ＬＯＧＯ语言编写程序指挥通用机器人运行。学习重点用机器人能够识别的语言编写程序。学习难点用机器人能够识别的语言编写程序，并运用仿真程序进行测试。教学准备机器人跳舞视频 学习过程学生活动教师活动观看视频/v_show/id_ck00XMjUyMzE2.html学生讨论浏览教材７５页2.带问题自学教材７６—７９页要求：ａ、了解“通用机器人多语言教学系统”窗口由哪几部分组成？ｂ、怎样在编辑窗口中编写程序ｃ、了解：机器人走一步的距离是多少厘米？ｄ、试着编写程序让机器人“走边长是５０厘米的正方形”3.学生交流自学成果师：程序用ＬＯＧＯ语言表达出来之后，机器人就能明白我们的意思了，那么我们就用仿真运行一下，看看机器人是否真的明白我们的意思，并能正确执行了呢？4.学生活动：参看教材上的方法，运行编写的ＬＯＧＯ程序学生探究活动：画一只蝴蝶引入：１、展示视频：机器人跳舞师：同学们想想为什么机器人能按我们的要求跳舞呢？它能听懂我们的话吗？２、揭示课题：第十课与机器人“对话”师：今天我们就来学学怎么样和机器人“对话”讲授新课１、给机器人请一个“翻译”：师生交流：谁是机器人的“翻译”？通用机器人能听懂我们学过的哪种语言？２、给机器人发布命令进入通用机器人的编程环境师：现在我们就来一起看看通用机器人的编程环境吧！步骤：单击“开始——程序——通用机器人多语言教学系统——通用机器人”５）探究活动师：在第七课中我们学过用过程嵌套的方法编写ＤＩＥ程序，尝试让机器人画一只蝴蝶吧！指导学生探究活动。展示部分学生作品，并点评学生的程序编写情况（三）总结：师生回顾学习心得：通过在“通用机器人ＬＯＧＯ语言教学系统”中编写ＬＯＧＯ程序，我们已经可以让通用机器人画“走正方形”和“画蝴蝶”了，其实机器人还可以做很多事情，只要掌握了它的编程语言，就能够教会它按我们的命令做事。板书设计：第十课与机器人“对话”一、器人的“翻译”二、机器人发布命令１、进

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