小学科学教科版五年级-上册-第一单元：光 (二)

安徽省中小学作业设计大赛五年级上册第一单元《光》一、单元信息1二、单元分析1（一）课标要求1（二）教材分析2（三）学情分析3三、单元学习与作业目标3（一）单元学习目标3（二）单元作业目标3四、单元作业设计思路4五、课时作业4第一课有关光的思考5第二课光是怎样传播的8第三课光的传播会遇到阻碍吗11第四课光的传播方向会发生改变吗14第五课认识棱镜17第六课光的反射现象20第七课制作一个潜望镜23六、单元质量检测作业26七、单元质量检测作业分析29（一）单元质量检测作业属性表29（二）作业参考答案或提示29（三）单元质量评价设计30一、单元信息有关光的思考1.有关光的思考光的传播2.光是怎样传播的3.光的传播会遇到阻碍吗4.光的传播方向会发生改变吗5.认识棱镜光光的折射光的反射及应用6.光的反射现象7.制作一个潜望镜二、单元分析（一）课标要求（参照《义务教育科学课程标准2022年版》第36页）学习内容年级学习目标（课标3.3光的传播）有的光直接来自发光的物体，④知道来自光源的光或来自物体的反射光进入有的光来自反射光的物体。能眼睛，能使人们看到光源或该物体。发光的物体叫作光源。光在空气中沿直线传播。当行⑤知道光在空气中沿直线传播。进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改变光的传播方向，会形成阴影。光的反射原理在生产生活中应用广泛，汽车的反光灯、潜望镜等都是对光反射原理的运用。⑥知道光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。太阳光包含不同颜色的光。⑦描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光中包含不同颜色的光。第1页共32页（二）教材分析1.知识框架2.内容内在逻辑分析《光》是五年级上册第一单元。本单元是以研究光的传播特点为主要线索，的反射现象的认识，建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。第2页共32页（三）学情分析子的形成已经积累了一定的经验。能力水平：随着年龄的增长，五年级学生已经可以通过分析、比较、抽象、置，能进行模拟演示并简要解释；能根据证据改进实物模型的设计和制作。光学现象，但对光的直线传播、光的折射、光的反射等原理缺乏系统的认识。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.通过观察和对比，能区分光源与非光源。可以举例出一些生活中的光源和非光源。2.利用多种实验方法理解光在空气中沿直线传播。当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改变光的传播方向，会形成阴影。3.通过三棱镜分光实验，理解太阳光包含不同颜色的光。4.在实验基础上结合生活实际，知道光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。5.了解光的折射、光的反射原理在生产生活中应用广泛，并能辨别和理解生活中各种光学现象的原理。（二）单元作业目标单元作业目标水平1.能区分光源与非光源。掌握理解念。的传播方向，会形成阴影。理解第3页共32页紫等各种颜色的光，理解光的折射现象。理解6.能了解光的反射原理在生产生活中应用广泛，汽车的反光灯、潜望镜等都是对光反射原理的运用。掌握了解7.能了解到光与我们的生产生活密切相关。了解四、单元作业设计思路以下几点：制在5分钟内，单元质量检测应控制在30分钟之内完成。些应用型或探究性的作业。动，使学生在与生活实际的接触中开发智慧，提升学生的综合素质和科学素养。法，达到有效提高学生科学素养的目的。五、课时作业第4页共32页第一课有关光的思考课前作业时间要求：2分钟基础巩固一、填空【设计意图】通过让学生回顾和思1.（容易/不容易）________的环境和无光的环境下眼（容易不容易）看清楚身边的物体。2.能自己发光的物体有：解我们看到物体是因为有源。________________________________________。【作业分析】1.们容易看清楚身边的物体；易看清楚身边的物体。2.能自己发光的物体.言之有理即可）【评价实施主体】学生自评【评价标准】完成情况等级A+A自评全部正确且第2题举出三个及以上例子。全部正确且第2题举出两个例子。有一道题错误。A-有两道及以上错误。B第5页共32页课中作业时间要求：2分钟基础巩固【设计意图】一、选择能区分光源与非光源,1.下列物体中不属于光源的是（）。到物体是因为物体反射的或者发出的光线进入人眼。A.太阳B.月亮D.点亮的灯泡C.燃烧的蜡烛2.如果没有光，下列将会发生的是（A.我们听不到任何声音。B.我们无法进行呼吸。C.肉眼看不到周围的物体。D.等眼睛适应一会就能看到。二、填空）。【作业分析】亮本身不能自己发光，B.2.人看到物体是因为3.物体反射的光线进入人眼，没有光时，人眼看不见物体，故选C.发出的进入了我们的眼睛。能力提高3.人看到物体是因为物体反射的或者发出的光线进入人眼。人类利用光，可以___________________、________________、___________________。物质等言之有理即可。【评价实施主体】教师评价【评价标准】完成情况全部正确或能力提高题有个别错误。有三道题正确。等级师评A+A有两道题错误。A-B有两道以上错误。第6页共32页课后作业时间要求：7分钟素养培优（选做题）搜集关于光的资料和故事，制【设计意图】作资料卡片，在科学阅读课上和同学们上台分享或相互传阅。资料卡片示例：意识到光与我们的生的能力。【作业分析】本题作业可以参考中外许多关于光的神话故事，也可以查找资料介绍光的通与汇报能力。【评价实施主体】学生自评、小组评价、教师评价相结合的方式【评价标准】如果没有完成资料卡片或完成度较低，评价标准为；如果卡片完成度较好为A或A-A；若在小组分享中表现较好，或上台进行分享得到班级学生喜爱的，评为。完成情况与全班同学分享和介绍自己卡片的内容。A+与小组同学分享与交流，交换信息。卡片全部完成，有关于光的故事或知识。A-卡片未完成或未完全完成。等级自评小组评师评AB第7页共32页第二课光是怎样传播的课前作业时间要求：7分钟【设计意图】形成对光研究的兴趣；动促进家庭教育。【作业分析】可以在家庭中或其他环境寻找一个背景墙当作屏、一个可以发光的光源，改变。【评价实施主体】学生自评、家长评价【评价标准】完成情况等级A+A自评我完成了手影游戏并参与了视频录制。我和家人完成了手影游戏。我自己完成了手影游戏。我没有完成手影游戏。A-B完成情况等级A+A家长评孩子能自主提出方案、参与视频录制。孩子能主动、主导家人一起做手影游戏。孩子能全程配合和参与。孩子没有完成手影游戏。A-B第8页共32页课中作业时间要求：2分钟基础巩固1.光是以（A.曲线【设计意图】）形式传播的。B.波浪线D.声波通过观察光的行进路线传播的概念。C.直线A.不能看到光斑B.能看到光斑能够举例说明生活中光沿直线传播的例子。3.下列现象能说明“光是以直线的形式传播的”是【作业分析】（）。直线传播。C.A.白天能看到书上的字B.夜晚汽车车灯射出的光C.天空的出现彩虹D.看见太阳光2.光通过小孔后会在屏上看到光斑。B.3.白天看到书上的字和看见太阳光都是光线进能力提高请将手电筒照射到立方体上，在屏上投下的影子长度标注出来。出现彩虹是光的折射。B.个点之间的区域就是影长。【评价实施主体】教师评价【评价标准】完成情况等级A+A师评全部正确或能力提高题有个别错误。有三道题正确。有两道题错误。A-有两道以上错误。B第9页共32页课后作业时间要求：2分钟能力提高（必做题）小孔成像也利用了光的直线传【设计意图】播原理。请根据第一幅图，推断出第二幅图中蜡烛影子的大小和方向，并画在图中。思考蜡烛上端和下端光传也会不同。【作业分析】烛上方与小孔相连并沿线画出蜡烛的影子是倒立放大的。【评价实施主体】教师评价【评价标准】完成情况绘制全部正确。等级A+A师评光的方向箭头未标注或错误。影子画的大小有略微的问题。有明显错误。A-B第10页共32页第三课光的传播会遇到阻碍吗课前作业时间要求：5分钟素养培优（选做题）在家中提前做以下实验。1.在黑暗的条件下，用手电筒照射不透明的一本书，你能不能看到书本后面的橡皮？【设计意图】形成对光研究的兴趣；2.因遮挡物的不同，出现通的橡皮？3.面的橡皮？形成影子。4.光_____(能/不能)穿过不透明的物体，光_____(能/不能穿过透明的物体。【作业分析】用手电筒照射不透明的一带，能看到书本后面的橡体，能穿过透明的物体。【评价实施主体】学生自评【评价标准】完成情况等级A+A自评我完成了实验并得到正确的结论。我只完成了实验或只推理出结论。我未完成本次实验。B第11页共32页课中作业基础巩固1.填空题。挡了，不能继续传播，就形成了。（2）当月球运行到太阳和地球之间的某个位会部分或全部遮挡住太阳光，我们从地球上测到。就会发生2.在升旗仪式时，如果后一位同学只能看到同学的后脑勺，就表示队伍排直了，这是因（）。A．光的反射C.光速很快3.影子总是在物体（B.光沿直线传播D.光的折射）的一侧。C.侧光D.都可A．对光B.背光能力提高4.请解释为什么当月亮、地球、太阳在同一时会产生月食并画图说明。【评价实施主体】教师评价【评价标准】完成情况等级A+A师评全部正确或能力提高题有个别错误。有三道题正确。有两道题错误。A-有两道以上错误。B第12页共32页课后作业时间要求：按兴趣选择选做题，三道题每题5分钟。素养培优（请选择下面三题中任一题做）【设计意图】1.2.制作一个你喜欢的皮影戏人偶。光照射到不透明物体上会留明的物体。3.和小组同学一起演一场皮影戏。体会中国传统文化的魅力，培养文化自信。【作业分析】体会中国传统文化的魅力，培养文化自信。【评价实施主体】学生自评、小组评价相结合。【评价标准】完成情况等级自评我观看了皮影戏并用自己制作的人偶和小组同学演出。A+我观看了皮影戏并制作了人偶。我观看了皮影戏并了解了相关知识。我观看了皮影戏。AA-B完成情况等级小组评人偶制作精美，并参与了小组皮影戏演出。人偶精美或皮影戏演出精彩。有皮影戏人偶。A+AA-B没有自己的皮影戏人偶。第13页共32页第四课光的传播方向会发生改变吗课前作业时间要求：2分钟【设计意图】垂直放入水中时，现象有什么不同呢？形成对光研究的兴趣；了解光从一种介质传播到另一种介质时会发生折射。【作业分析】倾斜着放入水中的筷子发生了弯折，垂直放入水中的笔不发生弯折；筷子会弯折是由于光线发生了折射导致的。附实验视频参考链接：14页共32页课中作业时间要求：2分钟基础巩固【设计意图】了解光从一种介质传播到另一种介质时会发生折射。方向看，它（A.都是直的C.有时直，有时弯折）。B.都是弯折的D.以上都不是2.渔民叉鱼时，鱼叉对准鱼的（）。【作业分析】A.正上方C.看到鱼的位置B.正下方D.看到鱼的侧面入射光线与折射光线重合，所以是直的。（）。A.立竿见影C.一叶障目能力提高B.池水映月D.海市蜃楼2.B.渔民在叉鱼时，是对着4.观察水边风景照时，会发现倒影部分比实看到的鱼的下方叉，这是由于光物本身暗一些是因为（）从水中斜射到空气中发生了折射的缘故3.D.立竿见影和一叶障目是光沿直线传播的例子；池水映月主要是光的反射；海市蜃楼是光的折射。能力提高：倒影部分比实物本身暗一些是因为一部分光折射入A.眼睛的一种习惯性感觉水中。水中C.光线被反射掉一部分D.照片质量有问题【评价实施主体】教师评价【评价标准】完成情况等级师评全部正确。A+A有三道题正确。有两道题错误。A-B有两道以上错误。第15页共32页课后作业时间要求：2分钟素养培优（选做题）小明将一枚硬币放在碗【设计意图】底，从斜上方看不到这枚硬币；当他向杯子中加水到一定高度时，保持观察角度不变，此时看见了硬币，硬币出现了。请你在家中径；锻炼动手实践能力。重新做一次本实验，向小明画图解释看不见硬币的原因。【作业分析】本题作业需要材料：一枚硬币、一个杯子、水。附《神奇的硬币》实验视频参考：16页共32页第五课认识棱镜课前作业时间要求：5分钟【设计意图】形成对光研究的兴趣；理解尽管太阳光用肉眼看几是多种颜色混合的光呢？同颜色的光组成的。【作业分析】光是多种颜色混合而成的光。17页共32页课中作业时间要求：2分钟基础巩固【设计意图】理解当行进中的光遇到物体化，叫做光的_______现象。光的传播方向；通过“白光”列正确的一项是（）。通过三棱镜后，出现红、橙、同颜色的光。A.红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫B.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫C.黄、绿、蓝D.红、黄、蓝3.红、绿、蓝三色光混合可以得到（）。D.黄光A.黑光B.白光C.紫光能力提高【作业分析】璃也会发生光的折射。2.B.白光通过三棱镜可以折射出红橙黄绿蓝靛紫七种颜色。形成的的主要原因是（）3.B.红绿蓝是光的三原色。能力提高：题目中提示“佛A.光的直线传播C.光的反射B.小孔成像D.光的色散【评价实施主体】教师评价【评价标准】完成情况等级A+A师评全部正确。有三道题正确。有两道题错误。A-有两道以上错误。B第18页共32页课后作业时间要求：7分钟【设计意图】吗？请查找资料或观看视频了解这段历史故事，形成对光研究的兴趣；体会科学发现的过程，培养好奇现的过程的感悟。心和科学探究精神。【作业分析】本题作业需要学生有查找资料、求助家人、小组合作等能力，并且能够对科学发现的过程进行描述。附《牛顿与三棱镜的故事》视频参考：19页共32页第六课光的反射现象课前作业时间要求：7分钟【设计意图】素养培优（选做题）自制一个七彩万花筒。转动并观察里面的花纹和让学生通过自己动手和观图案的变化与彩色碎纸片颜色的关系，并思考这察，理解光的反射现象，形是利用关于光的什么原理形成的？成对光研究的兴趣。【作业分析】按照学生自己的审美和喜好制作即可。万花筒变幻的图案是利用了光的反射现象形成的。附《自制万花筒》活动视频参考：20页共32页课中作业时间要求：2分钟基础巩固1.光是沿直线传播，当光遇到镜面会发生现象，反射光是沿传播。【设计意图】理解当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改2.变光的传播方向。能利用镜现这个位置非常亮和刺眼，这是光在这个位置发面反射实验，推测反射光规生________现象使光线进入眼睛所致。3.你能利用镜子把阳光照射到球上吗？请画一画。律，并预测反射光位置。【作业分析】1.光是沿直线传播，当光遇到镜面会发生反射现象，反射光是沿直线传播。2.教室里某同学看不清黑板上某一位置的字是光在这个位置发生反射。能力提高3.亮处/黑暗处）是水洼；人背着月光走时地上_______（发亮处/黑暗处）是水洼。4.迎着月光时水洼会将月光反射入人眼，亮出是水洼；背光时水洼无法将月光反射入人眼所以是黑暗的。【评价实施主体】教师评价【评价标准】完成情况等级A+A师评全部正确。有三道题正确。有两道题错误。有两道以上错误。A-B第21页共32页课后作业时间要求：2分钟能力提高（必做题）战国时的著作《周髀》里就明【设计意图】确指出，“日照月，月光乃生，成明月”；西汉时形成对光研究的兴趣；人们说“月如镜体”，可见古人就明白了光的反射定律。请你画出在地球上通过月亮看到太阳光的整个光传播的路径。能够画出反射路径。【作业分析】像一面镜子将太阳光反射光其实是太阳光的反射光线。【评价实施主体】学生自评、教师评价相结合的方式【评价标准】完成情况我顺利完成了本次实验并画完图。我没有顺利观察到现象但画了理论图。我没有顺利做完实验且不会画图。完成情况等级A+A自评师评B等级A画的图完全正确。画的图有一些小错误。A-画的图基本不正确。B第22页共32页第七课制作一个潜望镜课前作业时间要求：2分钟基础巩固【设计意图】能在制作潜望镜前提一、填空题1.潜望镜是通过光的_________原理制成的。2.制作简单的潜望镜至少需要_____块平面镜。3.两面镜子可以让光发生______次反射。4.潜望镜里面的平面镜都需要______度角放置。前预习和了解潜望镜的制镜等都是对光反射原理的运用。【作业分析】潜望镜是通过光的反射原镜至少需要2块平面镜；两面镜子可以让光发生2次反射；潜望镜里面的平面镜都需要45度角放置。【评价实施主体】教师评价【评价标准】完成情况等级A+A师评全部正确。有三道题正确。有两道题错误。有两道以上错误。A-B第23页共32页课中作业时间要求：3分钟基础巩固1.制作潜望镜所用的镜子是（）A.平面镜B.凹面镜C.凸面镜【设计意图】位置。2.制作潜望镜时用到的两面镜子放置方向是_______的，而且与镜筒的夹角是_______度。3.请画出光的传播路线。能了解光的反射原理在生反射原理的运用。【作业分析】1.制作潜望镜所用的镜子用到的两面镜子放置方向角是45度。【评价实施主体】教师评价【评价标准】完成情况全部正确。等级A+A师评有两道题正确。有两道及以上错误。B第24页共32页课后作业时间要求：7分钟【设计意图】镜，并和小组同学传阅、使用、交流。了解潜望镜的制作材料、和分享的能力。【作业分析】运用一个塑料管或牙膏盒做外壳，两面镜片45度相对着插入外壳的两个角即可。考：25页共32页六、单元质量检测作业姓名：____________作业时间：30分钟1．下列物体中，不属于光源的是（）。2.夜晚，当你经过一个路灯时，在你行进的过程中，你的影子的长度是会发生变化的，下列符合实际的描述是（）A.越变越长B.越变越短C.先变长后变短D.先变短后变长分解成不同颜色的光，形成了彩虹。A．后视镜4．照明灯上安装灯罩的主要作用是(A．改变灯光的颜色B．反射灯光B．平面镜C．三棱镜)。D.护目镜C．扩大照射范围D.为了美观）。5.快速旋转彩色轮时，红、绿、蓝三种颜色混合，可以得到（A.黑色B.白色C.紫色D.绿色表达更科学、更完整。6.假如你在放了一个苹果的黑暗房间里待了一段时间后，你的眼睛__________（能不能）看到苹果。7.王华同学利用一支铅笔、一块木板、一张白纸，做了一个简易的日影观测仪，观察阳光下物体影子的变化。第26页共32页观察时发现影子总是在_____________(光的反射(向光背光)的一面，这是因为影子是光沿直线传播)所形成的。8.把铅笔倾斜放入盛有水的玻璃杯中，发现铅笔“折断”了，是光的_______（反射折射）作用形成的。9.白天我们能看到美丽的风景，是因为物体_______（反射折射）的光进入了我们的眼睛。10.从自制望远镜下面的孔可以看到外面的物体，请用箭头标出光射到两个平面镜上反射后的传播路线方向。（请在图中画出两个反射箭头）三、连线。11.将下列光学现象或仪器与对应的光学原理连线。海市蜃楼潜望镜日食光的直线传播光的反射影子形成雨后彩虹光的折射四、情境中学科学。12.李明是名“科技动手做”爱好者，他用一个长方体牙膏盒，在侧面的上端，剪开一个圆形洞口(洞口1)，在它对面的下端，也开一个相同的洞口(洞口2)。然后在左右两面，沿对角成45º切开，插入小镜片。如右图所示，一个简易的潜望镜就做成了。(1)潜望镜是利用光的(反射会聚)原理制成的。(2)李明从洞口2观察物体，你觉得安装图中镜片1的镜面第27页共32页应当(向上向下)。五、实验探究。13.如图，根据“光是怎样传播的”实验，回答下面问题。(1)要保证实验顺利完成，卡纸上的小孔高度必须_____________。(2)图中纸屏上_____________(填“能”或“不能”)看到手电筒的光斑。(3)请在图中画出手电筒光的传播路线。(4)把第二张卡纸向右移动2厘米，同样用手电筒照射，发现光斑落在了第二张卡纸上，这说明_________________________________________________。将它稍微转一下，又会出现另一种花的图案。不断地转，图案也在不断地变化，所以叫万花筒。根据下面简易万花筒的制作步骤，回答问题。制作步骤：①准备三面大小相同的长方形平面镜。②将平面镜的反射面朝里用胶带将三面平面镜相互对着粘成一个三棱柱(形状类似于三棱镜)。③用透明塑料纸将柱体一端封闭。④用硬纸板将三棱柱包住，也可以用好看的彩纸代替。⑤从开口的