小学科学苏教版五年级-上册-第四单元：水在自然界的循环

1234云和雾露和霜雨和雪水滴的“旅行”学业要求知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。能解释生活中常见的天气现象，知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。15）；）。5云、（（））（）（）（）（）2.设计说明作业类型课内练习10分钟时间要求用模型图呈现云雾情景，引领学生思考云和雾的形成原因，并比较云和雾的不同，明确云和雾是同一种物质，由此帮助学生建构概念。设计意图（1）本图旨在说明云和雾其实是一回事，只是它们所处的位置不同才有了云和雾的区别。距离自己所处地表位置远的是云，距离自己所处地表近的则是雾。作业分析（2）在模型图上标核心词，如水蒸气、云、凝结、上升等，进一步解释云和雾形成原理。（）参考答案（凝结））（2）（凝结（水蒸气）自我评价我完成的程度同学互评教师评价完成作业的积极性作业完成程度评价555、554星为A等，544、444、443为B等，其余情况为C等。综合评价5造露造霜2.设计说明）作业类型课外活动时间要求20分钟两个实验放在一起意在表明露和霜的形成条件:温度的不同，同时结合多种方法解释原理，旨在培养学生的观察、实验、分析、表述能力，不同层次的学生也可通过适合自己的呈现方式巩固所学。设计意图作业分析人造露和霜，主要是模拟露和霜的形成过程，观察比较露和霜的不同，感知它们在形态及形成条件上的差异，将课上、课下知识交融，集中复习与归纳一体。自我评价家长评价教师评价实验呈现的效果完成作业的积极性客观如实的描述现象评价555、554星为A等，544、444、443星为B等，其余情况为等。综合评价5。③。。②。④⑤①2.设计说明作业类型课内练习10分钟时间要求示意图意在用抽象概括的方式系统解释雨和雪的形成过程，让学生意识到：雨和雪是云朵中的小水滴、小冰晶受到不同温度的影设计意图读图时，要在认识图中各个与水有关的图示的含义基础上，认清不同箭头表达的意思，并正确表述关键词，理解雨和雪的形成过程。作业分析参考答案（1）水蒸气（2）聚集（3）雨滴、雪花（4）雨（5）雪自我评价同学互评教师评价我完成的效果完成作业的积极性作业完成程度评价555、554星为A等，544、444、443为B等，其余情况为等。综合评价5阅读资料2.设计说明作业类型课内练习10分钟时间要求在理解阅读到的资料过程中，引导学生用自然界的现象联系科学课堂上学到的知识来，把握水循环的主体过程，加深对水循环的设计意图作业分析通过循序渐进的方式，从具体现象出发，到分析水循环的重要性，最后升华到从自身出发思考如何保护水资源，将这些问题串联起来，形成对水资源的立体观感。（1）在火山喷发时会将大量的灰尘喷向高空，火山灰成分中二氧化硫、二氧化碳等物质和水结合后会产生酸雨。（2）略（可以从更新水资源、维持水平衡、调节气候、塑造地表形态、对土壤的影响等方面回答）参考答案（3）清理水源垃圾，不要随意倾倒生活垃圾，保护树木，宣传保护水资源等。自我评价同学互评教师评价深入思考的程度积极思考问题的程度回答问题的全面程度评价555、554星为A等，544、444、443为B等，其余情况为等。综合评价5雾霜云雨（）（）（）（）（）（）（）序号类型难度来源5了解理解√应用12填空填空容易容易原创原创√3连线√容易原创45填空填空√√中等中等原创原创作业类型时间要求单元测试10分钟在理解阅读到的资料过程中，引导学生用自然界的现象联系科学课堂上学到的知识来，把握水循环的主体过程，加深对水循环的设计意图作业分析通过循序渐进的方式，从具体现象出发，到分析水循环的重要性，最后升华到从自身出发思考如何保护水资源，将这些问题串联起来，形成对水资源的立体观感。1.水蒸气、云、雾2.固态、液态、气态霜水蒸气遇冷凝结而成的小水滴漂浮在低空水蒸气遇冷凝结成的小水滴(或小冰晶）漂浮在高空云层中的小水滴直接落下或小冰晶在下落过程中融化参考答案云雨贴近地面的水蒸气受地面辐射冷却的影响而降温到(低于0℃）以下，在地面或物体上凝华而成的白色冰晶4.雪云雾