小学科学苏教版五年级-上册-第五单元：人体司令部

五年级科学作业设计：第五单元人体司令部一、单元信息基本信息学科科学年级学期教材版本苏教版单元名称五年级第一学期人体“司令部”单元组织方式自然单元序号课时名称对应教材内容1234第五单元第一课第五单元第二课第五单元第三课第五单元第四课17.刺激与反应课时信息18.从刺激到反应19.我们的大脑20.大脑的开发与利用二、单元分析（一）课标要求学习内容学习目标认识什么是刺激，什么是反应。玩游戏，知道人的反应有快慢的差异。阅读资料，知道运动员的反应速度快。做投棉球活动，知道人体有本能反应。阅读资料，了解神经系统的组成。区分刺激与反应总体介绍人的神经系统，指导学生分别开展测神经系统的一些特点。画信息传递流程图，知道神经信息的传递途径。大脑也会出错。观察并比较线段长度，发现大脑也会出错。阅读资料，知道怎样保护脊髓。用多种方法认识大脑，了解大脑的基本情况。用多种方法了解大脑的功能。大脑的轻重、模样、功能。阅读资料，了解大脑的分工情况。观察大脑功能图，认识气泡图的作用。练习使用鱼骨图，了解鱼骨图的作用。阅读，知道人工智能用途广泛。工智能、讨论大脑保护。阅读交流，知道怎样保护大脑。1（二）教材分析1.知识框架1.刺激与反应2.从刺激到反应五、人体“司令部”3.我们的大脑4.大脑的开发与利用2.内容内在逻辑分析用》四课组成。采用递进式的逻辑结构编排。本单元学习内容可分成两个层次：的组成以及各部分的作用，指导学生了解神经系统的信息传递流程。和科学用脑，增进其智慧，为其终身发展打下良好的基础。（三）学情分析用；四年级《繁殖》单元，了解人的繁殖，积累了与本单元相关的知识。能力水平：五年级的学生能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、等方式记录整理信息，表述探究结果。界的激烈冲撞，保持愉快、积极的情绪等。三、单元学习与作业目标1.能通过体验，感受什么是刺激、什么是反应。2.能提取阅读材料中的主要信息，了解人接受刺激并做出反应的过程。3.脑。4.四、单元作业设计思路单元作业整体设计依据主要有以下几个方面：21.学科的特点。探索，因此，科学作业要有实践探究的内容。2.学生的学情。2画图为辅，难度适中。3.教师的作业指导、批改和讲评。教师批改要及时、同时要讲解，督促学生订正。五、课时作业17刺激与反应1.作业内容：玩“快速抓尺子”游戏，看谁抓到尺子的下端短，做好记录。要点提示：1.注意尺子的方向，数字小的一端向下。2.落留有空间。3.成功率，得到有效的实验数据。尺子下端的长度比试结果第一次第二次第三次第四次我抓到（）厘米）厘米）厘米）厘米）厘米）厘米）厘米）厘米我抓到尺子下端的平均长度是（）厘米；同伴抓到（我抓到（同伴抓到尺子下端的平均长度是同伴抓到（我抓到（（（）厘米；同伴抓到（我抓到（）的反应速度快。同伴抓到（（1学将手指合上去抓尺子的动作是3（2）通过实验，我明白了：抓到的尺子下端长度短，说明做出反应的时2.作业时间：10分钟3.评价设计：间1）刺激（2）反应（3）短（4）快4.作业分析与设计意图：让学生在实践中探索学习科学知识，亲历科学探索的过程，获得科学知识，个人的反应是不同的，反应时间有快有慢。18从刺激到反应1.作业内容：测试人体不同部位的皮肤敏感性部位感觉只有一个笔尖。在对应的方框里填上“1”或“2。①指尖②肘关节外侧③手背④膝盖处身体部位触碰感觉指尖肘关节外侧手背膝盖处一个笔尖1两个笔尖2111111（1）完成上面的表格。（2（32.作业时间：10分钟3.评价设计：）12）多、少（3）①③②④4.作业分析与设计意图：的差异等原因，人体各部位的敏感性和反应速度存在一些客观差异。419我们的大脑1.作业内容：图一（1）如图一所示，我们知道，人脑由（部分组成。）（）三图二（21400约占人脑的80%，用算式计算出大脑的质量约为（）克。（3）大脑的表面像（）一样，有许多凹陷的沟和隆起的回。A花生壳B核桃仁C杏仁4）我知道大脑的硬度和（）差不多，颜色是粉红色的。A豆腐2.作业时间：8分钟B棉花C海绵53.评价设计：121400×80%=1120(克（3B（4）A4.作业分析与设计意图：趣，第二小题，与数学学科融合，让学生通过计算，了解大脑的质量。20大脑的开发与利用1.作业内容：因。图一遇冷小水滴水蒸气（凝结）增大（上升）（下降）（蒸发）流到降雨江河湖海图二（1）把蒸发、凝结、上升、下降等词语填到图二中相应的括号里，用因果关系图表现水在地球上的循环。6（2）利用图形表征是建立知识网络的有效方法，上图用了因果关系图表现了水在地球上的循环，我知道还能用（等建立知识网络。）（）2.作业时间：6分钟3.评价设计：1）见红字部分（2）气泡图、概念图、鱼骨图4.作业分析与设计意图：单元质量检测作业一、单元质量检测作业内容1.填空题。（1）1.听到上课铃后，同学们都回到了教室，从刺激与反应的方面看，上课铃声是（（2（）和（）是人体的控制中心。（3()的大小和形状基本与此相似。（42.5%,却消耗着身体()%的能量和()%的氧气。2.选择题。（1）玩“翻转打手”的游戏,每人有10,我拍中小冬6次小冬拍中我5次,则我的反应速度比小冬（A.快B.慢C.无法判断（2ababA.直觉B.幻觉C.错觉（3）是正确的。A.白天睡觉，晚上熬夜学习，睡眠不足。B.喜爱脑力劳动，不爱体育运动。C.锻炼身体，保持充足睡眠，营养均衡。7（4）下列属于人工智能的是（A.键盘B.鼠标C.电子手环3.判断题。（1（2））（3（4））4.连线题：如果碰到下面的情况，你会有什么反应？请连一连。听到鞭炮声缩回手指踩到尖锐的铁钉捂住耳朵手触碰到仙人掌的刺收回脚5.绘图题：根据大脑的图片画出大脑的简图。正面图侧面图8二、单元质量检测作业属性表对应单元对应学习水平了解理解应用完成时间序号类型作业目标难度来源原创（1）填空（2）填空（3）填空（4）填空（1）选择（2）选择（3）选择（4）选择（1）判断（2）判断（3）判断（4）判断连线12341244133413√容易容易容易容易中等中等容易容易中等容易容易中等容易稍难√√√原创原创原创原创原创原创原创原创原创原创原创改编原创1√√√40分钟23√√√√√45√√绘图三、评价设计参考答案或提示：1.（1）刺激、反应（2）脑、脊髓（3）大脑（4）20、25