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1☑教学过程二、交流平台22.齐读古诗，说一说，这首诗写了什么内容?(鸟在山涧中鸣叫。)诗歌题5.从诗的描写中，你发现了什么?(诗中有静态景，也有动态景。)这样描写有以动衬静，描绘了春夜山中空寂、幽静的景色。)(想要表达对山中春景的喜爱之情以及陶醉其中的心境。)许多珍宝等着我们去发现、去探究。圖教学反思1.引导学生有效交流，使学生掌握了更多阅读名著的方法与技巧，为学生进一步阅读名著打好了基2.分析了名著的语言特点和人物形象，让学生初步体会了名著的魅力。1☑教学过程二、交流平台22.齐读古诗，说一说，这首诗写了什么内容?(鸟在山涧中鸣叫。)诗歌题5.从诗的描写中，你发现了什么?(诗中有静态景，也有动态景。)这样描写有以动衬静，描绘了春夜山中空寂、幽静的景色。)(想要表达对山中春景的喜爱之情以及陶醉其中的心境。)许多珍宝等着我们去发现、去探究。1.引导学生有效交流，使学生掌握了更多阅读名著的方法与技巧，为学生进一步阅读名著打好了基2.分析了名著的语言特点和人物形象，让学生初步体会了名著的魅力。1☑教学过程二、交流平台22.齐读古诗，说一说，这首诗写了什么内容?(鸟在山涧中鸣叫。)诗歌题5.从诗的描写中，你发现了什么?(诗中有静态景，也有动态景。)这样描写有以动衬静，描绘了春夜山中空寂、幽静的景色。)(想要表达对山中春景的喜爱之情以及陶醉其中的心境。)许多珍宝等着我们去发现、去探究。1.引导学生有效交流，使学生掌握了更多阅读名著的方法与技巧，为学生进一步阅读名著打

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