师生交往-统编版道德与法治七年级上册

新课导入第六课

师生之间第二框

师生交往学习目标

1.什么是“教学相长”？01如何建立教学相长的师生关系？02如何正确对待老师的表扬与批评？03如何建立亦师亦友的师生关系？

0401教学相长师生共同创建网上班级群场景一老师和同学们一起打球场景三老师和同学及其家长一起交谈场景四老师和大家一起讨论，倾听同学发言场景二在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。运用你的经验，谈一谈教师在四个场景中分别扮演着什么角色？课堂上：教学=老师的“教+学生的“学”老师的工作是——学生的工作是——“教”“学”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。探究一

教学相长的含义

“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”

——《礼记·学记》教离不开学学离不开教1、怎样理解教学相长？（含义）①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。P66探究二

怎样构建“教学相长”的师生关系？

情况一：七年级X班的学生在上课时，总是有人在讲小话，但面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。当老师问会不会、懂不懂时都说会了，但考试时却一塌糊涂。我是小医生请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案问题：方案：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。教与学是一个互动的、双向的过程，只靠一方无法达到最佳效果。同学们缺乏主动性，课堂参与度不高。探究二

怎样构建“教学相长”的师生关系？

情况二：小明在上课时发现老师讲错了一道题，而同学们都在听讲似乎并没有发现老师讲错了，小明犹豫了，要不要指出老师的错误呢？会不会让老师没有面子？最终小明选择了沉默。我是小医生

请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案问题：方案：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。害怕老师，不敢和老师表达自己的观点探究二

怎样构建“教学相长”的师生关系？

情况三：小红学习刻苦努力，但是数学成绩总是上不去，她感到十分焦虑无助，逐渐开始厌学。我是小医生请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案问题：方案：与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。学习方法不得当，不敢和老师交流探讨探究二

怎样构建“教学相长”的师生关系？

情况四：小奇喜欢文学创作，经常拿自己的文章给语文老师指导，得到了语文老师的肯定和表扬，小奇信心满满大受鼓舞。于是开始在其他学科的课堂上偷偷写小说，被老师发现并没收了他的手稿还被批评了一顿，他郁闷极了，并对这位老师充满怨恨……我是小医生请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案问题：方案：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。不能正确对待老师的表扬和批评①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。④学会正确对待老师的表扬和批评。2、怎样构建“教学相长”的师生关系？情况四：小奇喜欢文学创作，经常拿自己的文章给语文老师指导，得到了语文老师的肯定和表扬，小奇信心满满大受鼓舞。于是开始在其他学科的课堂上偷偷写小说，被老师发现并没收了他的手稿还被批评了一顿，他郁闷极了，并对这位老师充满怨恨……（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。探究三

如何正确对待老师的批评和表扬？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。P673、怎样正确对待老师的表扬与批评？PART02亦

师

亦

友谈一谈：这样的老师你羡慕吗？这是一种什么样的师生关系？亦师亦友的师生关系

《潜书•讲学》：“学贵得师，亦贵得友。师也者,犹行路之有导也；友也者，犹陟险之有助也。”释意：意思是说，为学过程中，没有良师指点，将惑于一个又一个迷津而没有益友切磋，也不可能有学业上的精进。因此，“学”既贵得师，又贵得友。“师”为指航灯，“友”犹共济者。亦“师”亦“友”，则师生携手，共同提高。名词释疑学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。知识归纳4.良好师生关系是怎样的？日记：苦与谁说思考：1.班上同学所说的行为是否有利于构建良好的师生关系？为什么？探究四构建良好师生关系彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。010203(是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。你做到了吗1.见到老师主动问好2.上课认真听讲3.在课堂上和老师开玩笑4.对待老师的表扬不骄傲5.按时完成作业6.虚心接受老师的批评7.直接称呼老师的名字8.从背后突然拍打老师（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。探究四构建良好师生关系师生相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式求同存异，主动关心。自我反思，冷静、客观地分析原因。与老师发生矛盾如何处理P69背方法与技巧③学会正确处理与老师发生的矛盾电影《老师你好》片段中，学生因无视课堂要求，恶意破坏老师的自行车。与老师发生矛盾怎么办？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。（3）学会正确处理与老师发生的矛盾5.怎样与老师建立“亦师亦友”的师生关系?师生交往教学相长亦师亦友教学相长的含义良好的师生状态正确面对老师的引领和指导师生彼此尊重和老师成为朋友正确面对老师的表扬和批评课堂总结课堂训练1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果A2.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是()A．表扬是肯定，批评是蔑视B．表扬是鼓励，批评是鞭策C．表扬是爱护，批评是放弃D．表扬