23祖先的摇篮（第2课时）

祖先的摇篮23善待自然快乐生活

我们现在的生活是多姿多彩的，那在很久很久以前的人们，他们的生活是怎样的？学习今天这首诗歌让我们一起去看看祖先的生活。请同学们朗读课文第一节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说法运用了什么修辞？爷爷说，那原始森林

是我们祖先的摇篮。比喻说明人类祖先曾在这里度过了漫长的岁月。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫

一望无边，

遮住了蓝天。这片森林长得什么样？有着怎样的特点？赞叹广大生气勃勃茂盛树木茂盛、面积广大为什么把原始森林比作我们祖先的摇篮？人类发展的起点。孩子成长最初的地方。都是生活、生长的地方，让人安心、舒适。那我们的祖先曾经在这片原始森林里是怎样生活的呢？请你朗读课文第2、3小节，找一找。我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？拟人摘野果掏鹊蛋和野兔赛跑看蘑菇打伞那时候，

孩子们也在这里

逗小松鼠，

采野蔷薇吗？

也在这里

捉红蜻蜓，

逮绿蝈蝈吗？自由自在、无拘无束逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈这两小节分别描写的是什么情景？表现出了什么？逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈祖先们获取食物的情景：孩子们玩耍的情景：摘野果掏鹊蛋捉野兔采蘑菇人与自然和谐相处的美好生活。我们的祖先真的做过这些事情吗？诗歌第2、3小节为什么用问句的形式展开描写？这些都是“我”的想象，并不一定真的发生过，是作者依据自己的真实生活猜测的，所以用问句的形式展开。你觉得祖先在这片森林里还会做哪些事？请同学们齐读最后一小节，试着去感受这一小节作者表达的情感。风儿吹动树叶，

“沙沙，沙沙！”

那回忆

多么美好，

又那么遥远……

“美好”是因为祖先的生活快乐又自由；“遥远”是指到现在，祖先的那种生活状态离“我们”越来越遥远。表现出作者一种既喜爱又惋惜的情感。为什么说“那回忆美好又遥远”呢？表现了作者怎样的情感？啊！苍苍茫茫的原始森林，

我们祖先的摇篮！

首尾呼应，突出主题一个“啊”字让你感受到了什么？这句话中饱含了作者怎样的情感？“啊”抒发了作者强烈的情感，表达了作者对祖先与大自然和谐共生的生活方式的向往，以及希望大自然永远青翠苍茫的美好祝愿和对大自然的赞美之情。例：苍茫—苍苍茫茫（AB—AABB式）_____—__________欢欢喜喜来来往往请你仿照例子，也写几个这样的词语吧！_____—_______________—_______________—__________来往反复反反复复欢喜平安平平安安课文中哪些内容是作者想象的？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。课文中哪些内容是作者想象的？摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。同学们大自然孕育出了人类，我们与她的关系密不可分。现在请你说一说：在实际生活中我们应该怎样与大自然和谐相处？示例：我们应该保护环境，不乱丢垃圾，爱护树木和动物，与大自然和谐相处。本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的之情。赞美、向往祖先的摇篮森林一望无边活动摘野果、掏鹊蛋和野兔赛跑、看蘑菇打伞逗松鼠、采蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈感叹祖先的美好生活辽阔壮美无限生机·人受伤时，你会流下泪水。树受伤时，天将再不会