羽毛球教学大纲专研心得资格考试认证

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羽毛球项目教学大纲专研心得

羽毛球自主熬炼教学大纲由我们自主熬炼任课老师自行编写，并且得到了指导老师的认可。所以，我们在这一个学期的实习过程中接受了此教学大纲。在编写教学大纲过程中，我们不但请教了学校指导老师，还请教了贵州师范高校体育学院体育教学的专家老师。从中学习到了许多制定教学大纲的要求及技巧，比如：

一、教学大纲是该课程的教学指导性文件，它规定了课程的教学目的、任务、学习学问、技术范围、深度、体系以及教学进度的基本要求等，是编写教材、组织教学、进行教学质量评价和教学管理的主要依据。老师应依据网络教育的特点，编写制定与之相适应的课程教学大纲。

二、教学大纲是对单科课程的总体设计，编制教学大纲必需以专业教学方案为依据，以贯彻落实教学方案为目的。教学大纲应从整体上规定课程的性质、教学目的、教学内容以及选择内容的主要依据和编排内容的挨次等。

一、教材依据羽毛球是深受人们宠爱的一项体育项目，长期以来，我院羽毛球协会会员始终坚持羽毛球训练，给校内增加了深厚的羽毛球文化氛围。学院以全面提高同学素养为宗旨，以“健康第一”为指导思想，制造性地将羽毛球引入学院的院本课程。在过去的绝大多数同学都是将羽毛球运动作为课外活动的一个项目，就算成为体育课上的内容，也只是昙花一现，同学与羽毛球运动的接触最多只是停留在“体验”的层面上。非体育专业同学体育自主熬炼羽毛球课教学大纲选择了成人羽毛球教材的内容，经过半年多的实践总结，教材内容适用，符合高校生的心理特点及学习规律。本课程的目的紧紧围绕和依据《课程》的基本理念，以羽毛球基本技术为基础，尝试着向羽毛球简化性技术教学进展。

二、设计思路

1.充分体现课标精神，反映不同水平阶段羽毛球教学目标体系

课程标准的基本理念是老师开展教学活动的指导思想，老师在教学中应全面反映五个领域的学习目标，依据学院实际，结合同学的实际状况，进一步理解教学目标对不同水平段羽毛球学习内容的教学要求。所以，在任教同学已具有肯定

羽毛球基本技术的前提下，逐步提高技术水平，持续练习羽毛球爱好，成为设计教学活动的重点所在。

2.充分体现教材内容的弹性和选择性，注意同学的自主进展

课程标准明确提出，以目标的达成来统领教学内容的教学方法的选择，各地、各校老师都可以选择不同的内容，采纳多种不同形式和方法达成学习目标。任教大二的同学对羽毛球基本技术的把握基本达到课程标准中水平的羽毛球教学目标。再加上这些年学院开展的羽毛球竞赛活动，同学对羽毛球比较感爱好，由于同学都知道想打羽毛球就必需先学好发球。所以，结合教材的内容，跳出常规教学的方式和方法，开展了敏捷运用所学基本技术动作定点正手发高远球的教学活动，将羽毛球教学重点也放在了“有用性”上。

三、教学目标、重点、难点

课程标准中的羽毛球教材，主要是学习羽毛球挥拍动作、发球与接球、基本步伐和技战术四个方面内容，通过羽毛球教学，要完成的学习目标是：（1）通过羽毛球教材的学习，使同学了解学习羽毛球的意义及健身、健心的功能；（2）在羽毛球学习过程中，提高自学、自练与自评的力量，增加学好羽毛球的自信念；

（3）在羽毛球竞赛活动中，激发和培育对羽毛球学习的爱好；（4）提高团结协作的意识与行为。

课程的教学目标是：（1）学会打羽毛球；（2）在学习活动中，提高合作意识，表现出良好的精神风貌。

课程的教学重点、难点是依据一个教学内容而所要提出的要求。

四、教学预备

小黑板、羽毛球拍、羽毛球、呼啦圈、粉笔

五、教学过程

1.情景导入，凸现特色

课始同学们的留意力很自然地被小黑板上的图片吸引住了，并不由自主地看了起来。

2.激发爱好，心情昂扬

（1）热身预备

这是羽毛球课上的常规环节，进行羽毛球特地预备活动操。老师在这环节中加入音乐的激发，使同学在音乐节奏的带动下，以昂扬的心情完成练习。

（2）师生共同学习展现羽毛球运动

这是对羽毛球基本动作及技术的复习和巩固，通过展现表演的形式，提高同学的学习爱好，激发他们表现自我的心情。

3.共同参加、不断巩固、渐渐加大难度

（1）利用从前所学的技术，不断复习巩固。

集体练习

①分组学练

老师充分确定同学练习的乐观性，同学们被“激活”，分组学练的目标完成。②分组展现

一组展现，另一个组作评委，然后互换。同学们仔细展现动作，得到了大家的一阵热闹的掌声，呈现了同学之间相互合作与协同的丰硕成果，支配了相互评分的环节，再加上每组成果是公布在大黑板上的，所以大家的乐观性更高。同时，抓住时机进行了思想品质教育“胜不骄，败不馁”。也是为了防止消失相互不服而起争吵的状况。

（2）相互合作，共同提高

在老师的鼓舞下，同学们信念十足，边体会、边商议 ，边讲边做。老师一声令下，同学们开头了练习。在这个环节我给同学做了一个时间上的限制，要求他们在规定的时间内完成进球任务，但是必需是一个个同学按次序来，用时间概念来激发他们的发球热忱，提高发球的效率，促使他们必需协同全都的完成任务。

（3）呈现风采

每组派代表上来呈现、分组进行发球竞赛。为了达到相互学习、相互启发、

相互沟通的目的，将展现活动与学练活动穿插起来，这样技术动作得到了巩固，团队精神得到了很好的体现。

4.羽毛球特地放松练习

伴着美丽的旋律，同学成散点队形散开，老师带领同学放松。

5.师生沟通，教学反馈

六、教学反思

1.在教学过程中不断让同学体验到胜利是他们学习下去的动力，所以在教学环节上应多让他们展现，多体验，这就要对他们的学习任务难度制定得适度，并且要进行层次教学。

2.老师要充分利用同学争强好胜及擅长表现自己的心理特点，对他们逐步提出挑战，这样能很好的为教学任务服务。

3.要充分发挥同学的主观能动性，乐观让他们主动参加到学习过程中来，本人觉得分组练习的效果特别好，在新授一个内容时注意培育几个领悟力量较强，学习快的同学，让他们把握好技术动作，然后由