人教版九年级化学上册第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学

/课题2化学是一门以实验为根底的科学第1课时对蜡烛及其燃烧的探究一、学习目标：【课前预习】1．奶奶在小商贩那里买到一个银手镯,小红认为它可能是假的,准备先拿磁铁来吸一下。就拿磁铁来吸一下这一过程而言,属于科学探索中的〔〕。A．假设B．实验C．观察D．做出结论2．在蜡烛燃烧实验中,以下表达属于描述石蜡物理性质的是〔〕。A．石蜡是不溶于水的白色固体B．石蜡燃烧前先熔化成无色液体C．石蜡燃烧时发出黄色的光,放出热量D．石蜡燃烧后生成二氧化碳和水3．小军对一支红蜡烛未做验证就做出如下判断,你认为不正确的选项是〔〕。A．有油腻感B．难溶于水C．密度比水大D．硬度大4．蜡烛在空气中燃烧后生成了〔〕。A．水B．二氧化碳C．水和二氧化碳D．灰烬[来源:]5．把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中,约1秒后取出,可观察到火柴梗〔〕。A．放置在内焰的局部被烧黑最明显B．放置在焰心的局部被烧黑最明显C．均匀地被烧黑D．放置在外焰的局部被烧黑最明显6．通过对蜡烛及其燃烧的探究,小丽得出如下结论：①火焰的外焰温度最高；②蜡烛燃烧生成二氧化碳和水；③燃烧时发光、放热；④燃烧时发生了物理变化。错误的选项是〔〕。A．①B．②C．③D．④7．从蜡烛上切下一块石蜡,放入水中,石蜡浮在水面,说明石蜡的密度()。A．比水大B．比水小C．与水一样大D．无法判断8．在蜡烛火焰上方罩一只枯燥的烧杯,烧杯内壁有水雾出现,证明了()。A．蜡烛中含有水B．蜡烛燃烧时生成了水C．可能是空气中的水,缺乏以证明什么D．可能都正确,但还要有进一步的实验证明9．对蜡烛燃烧实验现象描述错误的选项是〔〕。A．蜡烛受热时从顶部开始逐渐熔化成液态[来源:]B．罩在火焰上的烧杯内壁出现小水珠C．火焰分成三层D．生成二氧化碳和水10．在蜡烛燃烧实验中,以下表达属于石蜡性质的是()。A．石蜡是不溶于水的白色固体B．石蜡燃烧前先熔化成无色液体C．石蜡燃烧时发出黄色的光,放出热量D．石蜡燃烧后生成二氧化碳和水【情境导入】化学是一门以实验为根底的科学,许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的,所以说要想学好化学就必须重视化学实验。二、自主探究：探究点一化学实验与科学探究提出问题化学是一门以实验为根底的科学。学习化学的一个重要途径是实验,通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等,可以发现和验证化学原理,学习科学探究的步骤是怎样的呢？交流讨论学生结合生活经验或实例讨论。归纳总结科学探究的一般步骤：〔1〕提出问题,(2)猜测与假设,〔3〕设计方案,〔4〕进行实验,〔5〕收集证据,〔6〕解释与结论,〔7〕反思与评价,〔8〕表达与交流。知识拓展科学探究的形式有多种,实验、调查、讨论等都是科学探究的形式,进行科学探究不是一定都按科学探究的8个要素一步步进行,可根据实际的研究内容选择其中几个环节进行。探究二、对蜡烛及其燃烧的探究【阅读】课本P11～13,明确实验探究的目的、方法和步骤,然后分组实验完成下表。探究活动〔或实验〕报告姓名＿＿＿＿合作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿日期＿＿＿＿探究活动〔或实验〕名称探究活动〔或实验〕目的用品〔如仪器、药品等〕探究步骤对现象的观察和描述点燃前：探究蜡烛的物理性质燃烧时：观察燃烧时现象并进行图1-10,1-11实验熄灭时：观察有什么现象？用火柴去点刚熄灭时的白烟,蜡烛能否重新燃烧？结论问题和建议【交流与思考】1.通过实验,比拟蜡烛各层火焰的温度上下。2.蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？3.蜡烛燃烧后生成物是什么？探究三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【阅读】课本1.实验目的：______________________________________________2.设计实验方案：方法和步骤。3.实验探究：记录现象并完成下表。探究内容实验步骤实验现象结论氧气含量是否相同二氧化碳含量是否相同水蒸气含量是否相同4.实验反思：〔1〕如果实验现象不明显,原因可能是什么？〔2〕比拟含水蒸气多少的实验是否合理,你还有其它的实验设计吗？三、【课堂练习】1.以下有关蜡烛燃烧的表达错误的选项是()A.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰,火焰分三层B.蜡烛熔化产生“烛泪〞C.在蜡烛火焰上方罩一个枯燥的烧杯,烧杯内壁有水雾D.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,不能被点燃2.我们研究和开展化学学科的最根本的手段是〔〕A.逻辑推理B.大气探测C.化学实验D.精确运算3.我们曾对人体吸入的空气与呼出的气体进行过探究,以下关于“用排水法收集人呼出的气体〞的实验操作的表达正确的选项是〔〕A.将集气瓶盛半瓶水后,用手堵住瓶口再将集气瓶倒放到水里B.气体集满后,先将集气瓶拿出水面,再盖上玻璃片C.将集满人呼出气体的集气瓶正放在桌面上D.可将集满气体的集气瓶临时放在水中,等用时再从水中取出4.在对人体吸入的空气和呼出的气体进行的实验探究的过程中,向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水,振荡,发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊,由此得出的结论是〔〕A.吸入的空气中不含二氧化碳B.呼出的气体全部是二氧化碳C.二氧化碳在呼出气体中含量比在吸入的空气中的含量高D.氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低5.通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同〞的实验,得出的结论中,正确的选项是()A.我们吸入的气体全部是氧气B.我们呼出的气体全部是二氧化碳C.我们呼出的气体极易溶于水D.我们呼出的气体中含有二氧化碳6.将燃着的木条分别插入如下图的集气瓶中,出现的现象为〔〕A.左熄灭,右变旺B.左变旺,右熄灭C.都变旺D.都熄灭7.以下是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同〞的活动探究中提出的一些说法,其中错误的选项是〔〕A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺8.小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体,妈妈说可能是白醋也可能是白酒,为了确认,小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体,小明的做法属于科学探究的哪个环节〔〕A.提出问题B.制定方案C.进行实验D.得出结论9.蜡烛火焰分为_________、_________、_________,其中_________的温度最高。10.对吸入的空气和呼出的气体成分进行比拟后发现：吸入空气中的氧气比呼出气体中的氧气含量_________,但吸入空气中的_________比呼出的气体中的_________含量低。11.下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题,请将以下所述根本环节补充完整.〔1〕“呼出的气体是什么？〞属于科学探究中的_________环节；〔2〕“呼出的气体中一定有二氧化碳〞属科学探究中的_________环节；〔3〕“呼出的气体中可能有二氧化碳〞属科学探究中的_________环节；〔4〕将呼出的气体通过澄清石灰水中,发现石灰水变浑浊,这属于科学探究中的_________环节；〔5〕“这个实验既简单,现象又明显〞,某同学的这句话属于科学探究中的_________环节.上述各环节的正确顺序是_________.〔填上述数字序号〕12.某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物〞进行探究。【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡,石蜡由碳、氢两种元素组成。【作出猜测】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。【实验验证】〔1〕用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上,观察到_________,证明有水生成。〔2〕用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在火焰上,石灰水变浑浊,证明有__________生成,【反思与评价】同学们又用右图所示的装置进行实验,1分钟后,看到的现象是______________.13.蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么？小明提出如下假设：①白烟是燃烧时产生的二氧化碳；②白烟是燃烧时产生的水蒸气；③白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。实验探究：(1)吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设________(填序号),但这