中小学品德评语实用手册

第页共页中小学品德评语实用手册一、编写目的：中小学品德评语实用手册旨在帮助教师、家长和学生更准确、全面地评价学生的品德表现，促进学生全面发展和成长，培养良好的道德品质。二、编写原则：1.客观公正：评语要客观、公正地反映学生的品德表现，避免主观情感的影响。2.具体明确：评语要具体、明确地描述学生的品德表现，使学生和家长能够准确理解。3.积极引导：评语要积极向上地引导学生修正不足，激励学生进一步进步。4.差异化表达：评语要根据学生实际表现差异，进行个性化的评价。三、评语内容：1.道德品质评价（1）守纪律：作为一名学生，能够严格遵守学校和班级规章制度，自觉遵守纪律，不迟到早退，不随意离开教室，严禁学术不诚信行为。（2）尊重他人：能够尊重师长、团结同学，礼貌待人，不欺负他人，不歧视他人，关心他人，乐于助人。（3）诚实守信：诚实是一种美德，能够遵守诺言，从不说谎，不作弊，有责任心，守信用。（4）关爱他人：乐于奉献，热心帮助他人，关心弱势群体，帮助他人解决困难，积极参加慈善活动。（5）公平正义：能够公平待人，不见利忘义，有正义感，对待事情客观公正。2.学业表现评价（1）认真学习：能够积极主动地参加课堂学习，听讲专心，完成作业，掌握学习内容，态度端正。（2）思考问题：能够独立思考问题，提出有针对性的问题，积极参与讨论，通过思考和努力解决问题。（3）勤奋努力：勤奋是学习的基础，能够持之以恒地努力学习，不怕困难，不怕失败，勤于钻研，积极参加各项学习活动。（4）合作学习：具有良好的团队意识，乐于与他人合作学习，能够与同学相互配合，共同完成任务。（5）创新思维：能够积极主动地提出创新思路，富有创造力，能够创造新的学习方法和解决问题的办法。3.社交表现评价（1）与人为善：善于与他人沟通，友善待人，关心他人，乐于帮助他人，形成良好的人际交往能力。（2）团队协作：具有团队合作精神，懂得分工合作，能够与他人协作完成任务，共同进步。（3）交流表达：具有良好的口头和书面表达能力，善于表达自己的意见和观点，能够积极参加各种交流活动。（4）禁止欺凌：坚决反对欺凌行为，积极参与反欺凌工作，维护校园安全和谐。（5）公益活动：积极参加各种公益活动，关心社会，为社会作出贡献。四、使用方法：1.评语的选择要根据学生的具体表现，评价全面准确。2.评语的撰写要具体明确，避免笼统模糊。3.评语的语言要简洁明了，避免使用难懂的词汇和句式。4.评语的撰写要注重积极引导，激励学生进一步进步。五、示例评语：1.品德评价：（1）守纪律：该生严格遵守学校纪律，遵守班级规章制度，守时出勤，严禁作弊及其他学术不诚信行为。（2）尊重他人：该生待人友善，关心同学，乐于帮助他人，与同学友好相处，不歧视他人，从不欺凌他人。（3）诚实守信：该生言行一致，有责任心，诚实守信，从不说谎，从不抄袭他人作品，守信用。（4）关爱他人：该生热心公益事业，积极参加慈善活动，关心弱势群体，乐于奉献，帮助他人解决困难。（5）公平正义：该生公平待人，对待事情客观公正，讲求公平原则，有正义感，从不见利忘义。2.学业评价：（1）认真学习：该生能够积极参加课堂学习，听讲专心，作业认真完成，对学习内容掌握较好，态度端正。（2）思考问题：该生能够独立思考问题，提出有针对性的问题，勇于发表自己的观点，通过思考和努力解决问题。（3）勤奋努力：该生学习态度积极端正，勤奋努力，不怕困难，不怕失败，勤于钻研，勇于追求卓越。（4）合作学习：该生相处融洽，与同学友好合作，分工合作，与他人携手共同完成任务，共同取得进步。（5）创新思维：该生思维活跃，具有一定的创造力，勇于提出新的观点和解决问题的方法，能够创新学习方式。3.社交评价：（1）与人为善：该生与人为善，待人友好，乐于与他人沟通交流，关心他人，乐于助人，形成了良好的人际交往能力。（2）团队协作：该生具有团队合作精神，善于与他人配合，能够分工合作，共同完成任务，共同进步。（3）交流表达：该生口头和书面表达能力良好，善于表达自己的意见和观点，积极参加各种交流活动。（4）禁止欺凌：该生坚决反对欺凌行为，积极参与反欺凌工作，维护校园的和谐安全。（5）公益活动：该生热衷公益事业，积极参加各种公益活动，关心社会，为社会作出了贡献。六、总结：中小学品德评语实用手册是一份对学生品德表现进行评价的工具，通过详细的评语内容和使用方法，可以帮助教师、家长和学生更准确地