喂小动物吃饼干教案一等奖及教学反思

喂小动物吃饼干教案一等奖及教学反思

1、喂小动物吃饼干教案一等奖及教学反思

身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编细心整理的喂小动物吃饼干教案及教学反思，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。

活动目标：

1、熟悉圆形、方形和三角形，感知各外形的不同。

2、能初步依据饼干的外形进展分类，愿意并大胆地喂小动物吃饼干。

3、在嬉戏中体验学习的乐趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、课件，《找朋友》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种外形的实物（与幼儿人数一样）。贴有三个外形的托盘各一。

3、饼干图形与幼儿人数一样，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。

活动过程：

一、熟悉圆形、方形、三角形，根本了解各图形的不同。

1、师：小朋友，今日来了几位图形宝宝，大家想熟悉他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

（1）三角宝宝像小山，有三角，有三边，三角三边紧相连。

（2）圆形宝宝像皮球，滚到东，滚到西，圆圆胖胖最调皮。

（3）方形宝宝像手绢，四条边，四个角，方方正正站得牢。

2、师：（课件）刚刚三个外形朋友介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗？能说出它们长什么样吗？

师：我们再一起来熟悉一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）

二、按物体的外形进展分类。

1、音乐嬉戏：找朋友

师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么外形的？随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。

2、《喂小动物吃饼干》

师：小朋友，你们和图形宝宝做嬉戏，开不快乐呀？有三个小动物也想和我们一起做嬉戏，猜一猜？他们是谁？（小猫、小兔和小狗）它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来款待它们呢？出示：饼干（三种外形的饼干）圆形嘴巴的小狗喜爱吃圆形饼干，正方形嘴巴的小猫喜爱吃正方饼干，三角形嘴巴的小兔喜爱吃三角形饼干，请小朋友喂小动物吃饼干吧！

师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？

（录音：小朋友好！感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简洁啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）

师：小动物怎么说呀？小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？

师：刚刚我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。

（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）

课后反思：

我认为现在的孩子对于图形根本都能熟悉，但对于操作计数的力量还是很薄弱，因此，我打算把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的`组织过程中，也加重了这局部的比率。在我组织完活动后，我总体的`感觉还是有收获的。由于对一些问题我又有了更深的熟悉与理解，从教学目标达成状况来说，本节课根本到达了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进展了反思：

一、活动刚开头是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就简单开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观看的情境中对图形宝宝产生了深厚的兴趣。

二、其次个环节图形找朋友，孩子们兴致深厚，也情愿去参加。

三、在活动的最终一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引导孩子依据嘴巴不同外形喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标！其实这次数学活动就是以嬉戏的形式开展的，特殊符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种外形，并进展了归类。但是，在整个活动中间也消失了需要改良和缺乏的地方，如在其次环节中嬉戏《找朋友》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最终环节，小朋友都喂对了，录音可以不用，假如错了就派上用场了。本次活动以嬉戏贯穿活动的始终，使幼儿在教师创设的欢乐嬉戏情境中加深了对三种图形的区分和熟悉；孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。

2、喂小动物吃饼干教案一等奖及教学反思

活动目标：

1、培育幼儿探究图形神秘的兴趣。

2、引导幼儿识别正方形、圆形和三角形。

3、帮忙和指导幼儿按外形对物体进展分类。

活动预备：

圆形、正方形和三角形图片若干，兔宝宝、猫宝宝和熊猫宝宝各一个，布口袋一个，小黑板一个，雪花片玩具若干。

活动过程：

1、嬉戏“奇异的口袋”。

教师有意识的供应一些图形卡片，鼓舞幼儿摸出图片后，告知大家摸的是什么图形。

2、“猜图形”的嬉戏。

教师出示几张几何图片，请幼儿认认，说说图形名称后闭上眼睛，教师取下其中的图形片，让幼儿睁开眼睛，猜一猜什么图形不见了。

3、小动物来做客，幼儿观看小动物嘴巴的外形。

教师出示小动物：我们班来了三只得意的小动物，看看这些动物的嘴巴有什么不一样？（圆形、三角形、正方形。）

4、小动物吃“饼干”，按外形分图形片。

（1）观看“饼干”

教师出示图形片：小动物们肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧！这是小动物吃的”“饼干”，看看有些什么样的“饼干”？（幼儿观看，发觉“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。）

（2）喂小动物吃“饼干”

教师：小动物要吃什么外形的“饼干”呢？

（3）幼儿依据小动物的嘴巴外形，喂一样外形的“饼干”。

5、延长活动：雪花片分类

幼儿按三角形或正方形或圆形一个外形特征将雪花片分类。教师巡回观看，予以个别指导。

3、喂小动物吃饼干教案一等奖及教学反思

活动背景：

在每天的早点时，都会有小朋友问我：“教师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今日我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发觉幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以熟悉图形和图形分类为主，课件和嬉戏贯穿全课的科学课。

教学目标：

1、熟悉圆形、方形和三角形，感知各外形的不同。

2、能初步依据饼干的外形进展分类，愿意并大胆地喂小动物吃饼干。

3、在嬉戏中体验学习的乐趣。

教学预备：

1、课件，《找朋友》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种外形的实物（与幼儿人数一样）。贴有三个外形的托盘各一。

3、饼干图形与幼儿人数一样，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。

教学过程：

一、熟悉圆形、方形、三角形，根本了解各图形的不同。

1、师：小朋友，外形王国里来了几位朋友，大家想熟悉他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别快乐能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做朋友吗？

2、师：（课件）刚刚三个外形朋友介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别叙述三种外形的特征。如叙述有困难，链接到前该外形再自我介绍）

幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

幼C：三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来熟悉一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）

二、按物体的外形进展分类

1、音乐嬉戏：找朋友

（1）师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么外形的？随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。

（2）将图形送回家请小朋友将图形宝宝送到与他相应的托盘里。

2、《喂小动物吃饼干》

师：小朋友，你们和图形宝宝做嬉戏，开不快乐呀？有三个小动物也想和我们一起做嬉戏，猜一猜？他们是谁？（小猪、小兔和小青蛙）它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来款待它们呢？出示：饼干（三种外形的饼干）每个小朋友发一块饼干。圆形嘴巴的小青蛙喜爱吃圆饼干，方形嘴巴的小猪喜爱吃方饼干，三角形嘴巴的小兔喜爱吃三角形饼干，请小朋友喂小动物饼干吧！

完毕：

小动物吃的小朋友送的饼干快乐极了。感谢小朋友！

4、喂小动物吃饼干教案一等奖及教学反思

活动背景：

在每天的早点时，都会有小朋友问我：“教师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今日我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发觉幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以熟悉图形和图形分类为主，课件和嬉戏贯穿全课的科学课。

教学目标：

1、熟悉圆形、方形和三角形，感知各外形的不同。

2、能初步依据饼干的外形进展分类，愿意并大胆地喂小动物吃饼干。

3、在嬉戏中体验学习的乐趣。

教学预备：

1、课件，《找朋友》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种外形的实物（与幼儿人数一样）。贴有三个外形的托盘各一。

3、饼干图形与幼儿人数一样，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。

教学过程：

一、熟悉圆形、方形、三角形，根本了解各图形的不同。

1、师：小朋友，外形王国里来了几位朋友，大家想熟悉他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别快乐能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做朋友吗？

2、师：（课件）刚刚三个外形朋友介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别叙述三种外形的特征。如叙述有困难，链接到前该外形再自我介绍）

幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

幼C：三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来熟悉一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）

二、按物体的外形进展分类

1、音乐嬉戏：找朋友

（1）师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么外形的？随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。

（2）将图形送回家请小朋友将图形宝宝送到与他相应的托盘里。

2、《喂小动物吃饼干》

师：小朋友，你们和图形宝宝做嬉戏，开不快乐呀？有三个小动物也想和我们一起做嬉戏，猜一猜？他们是谁？（小猪、小兔和小青蛙）它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来款待它们呢？出示：饼干（三种外形的饼干）每个小朋友发一块饼干。圆形嘴巴的小青蛙喜爱吃圆饼干，方形嘴巴的小猪喜爱吃方饼干，三角形嘴巴的小兔喜爱吃三角形饼干，请小朋友喂小动物饼干吧！

完毕：

小动物吃的”小朋友送的饼干快乐极了。感谢小朋友！

5、喂小动物吃饼干教案一等奖及教学反思

《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐试验教材第一册第四单元“得意的动物”中的一个内容。通过倾听大量描写动物的音乐、仿照动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己宠爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分熟悉动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。

教学中与自然科学常识整合，注意培育学生听辨力量和观看力量，鼓舞学生制造性地参加，发挥学生的想象力，激发学生的制造力和表现力，并在活动中培育学生良好的合作力量和在群体中的协调力量。

【教学目标】

1、学生通过倾听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

2、营造良好的音乐课堂气氛，引导学生倾听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。

3、通过各种音乐活动，为学生积存大量描写动物的音乐素材，鼓舞学生制造性地参加，培育学生的创编力量。

【教学过程】

一、创设情境。

律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。

【音乐是声音的艺术，美妙的音乐气氛能使学生自然而然潜移默化地承受音乐，培育学生的审美观。为学生创设一种轻松愉悦的气氛，拉近学生与教师的距离，在融洽的师生关系中开头这节开心的音乐课。】

谈话：同学们！你们喜爱动物吗？你喜爱什么小动物呢？用你喜爱的小动物的叫声问好吧！

“汪汪汪，朋友们好！”

学生们也用他们宠爱的小动物的叫声与我问好，

“喵喵喵，小狗好！”

“叽叽叽，教师好！”……

【这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴趣。古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”】

二、感受导入新课。

倾听仿照。在四周贴满动物图片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景图片，播放描写大森林早晨漂亮安静风光的音乐，拉开幕布展现贴有大树、小草、湖水的板书，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师播放描写动物的音乐。有轻快奔驰着的小马，爱唱歌的布谷，傲慢的小兔，勤恳的乌龟，咆哮的狮子，……学生随音乐自由地用肢体语言表现动物，查找“藏”在教室四周的“动物”。师：“看！我们到哪儿呢？森林里的动物可多了。听！这是谁来了？让我们用动作和声音仿照、表现这些小动物。”

【为学生供应充分的表现空间，让他们大胆地仿照音乐中的动物，同时也在活动中自觉地区分评价自己与别人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼得意的小动物。】

谈话：日常生活中你都宠爱哪些动物，会仿照它的叫声或动作吗？

嬉戏猜一猜。请学生仿照动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称。

【学生间通过信息沟通可间接地拓宽视野，在互动中展现自我、自由评价，发表自己的见解，培育学生的表达力量，同时也是学生宠爱的音乐激趣活动。】

三、学唱歌曲。

出示小鸡、小鸭的图片。仿照小鸡、小鸭的动作和叫声。

小鸡说话唧唧唧，

小鸭说话嘎嘎嘎。

【学生们在仿照小动物的叫声的同时也学会了歌曲节奏，为学唱歌曲做铺垫。】

初次完整倾听歌曲。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱心情。

再听歌曲演唱，把没有唱词的地方拍出来。在没有唱词的地方做你喜爱的动作。学生们不由自主地活泼起来，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫……

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

6221│232│（35352│61612）│

【学唱歌曲《动物说话》时，歌中的间奏是学生较犯难把握的一个环节。通过律动熟悉歌曲中穿插的间奏，引出间奏如何处理，让他们去思索并查找出他们心中的答案。在宽松和谐的气氛中、愉悦的活动中学生们才智的火花便开头迸发为间奏创编出千姿百态的动作。】

随歌曲伴奏演唱《动物说话》，在间奏处学生自由加上自编动作。

四、创编活动。

师：还有很多得意的小动物，也想参加我们的”演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？

【前面的音乐活动如：用动物叫声问候，听表现动物的音乐，看同学仿照动物的动作和声音猜动物名称等，为学生供应了丰富的创编素材。学生们感觉正是展现自己的时机，积极开动脑筋，争先恐后发言。】

有的学生说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

小狗唱歌汪汪汪,

小羊唱歌咩咩咩,

小猫唱歌喵喵喵,

合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进展表演。其中局部学生为新参加的小动物编歌，另一局部同学为歌曲编动作。

【通过小组合作，逐步培育学生的交际合作协调力量。师生、生生互动，情感交融。学生在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。】

教师和学生争论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？争论中得出：

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

小马跑步嗒嗒嗒,

大象走路嘭嘭嘭,

表演展现。师：欢送大家来到“欢乐大比拼”！学生们尽情表现自我、展现自我，游览在音乐王国。

【音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽学生的思维，使学生的制造性得到发挥，潜能得以充分开发。探究式学习方法既爱护学生的学习热忱，敬重学生的自我感觉也为其树立学习的自信念，唤起他们的表现欲和制造欲。有了胜利的体验，就能极好地调动学生学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。】

6、幼儿园小班数学优秀数学教案《喂宝宝吃“饼干”》及教学反思

作为一名悄悄奉献的教育工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学优秀数学教案《喂宝宝吃“饼干”》及教学反思，盼望能够帮忙到大家。

活动目标：

1.观看和发觉圆形、正方形、三角形等不同外形的饼干，能按外形对饼干进展分类。

2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形。

3.乐于参与数学活动，能够边送饼干边叙述“给你吃圆形(正方形、三角形)饼干“。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.进展目测力、推断力。

活动预备：

1.饼干(圆形、正方形、三角形饼干的小包装)若干，食品盘子5-6个。

2.几何图形若干(幼儿用书第7页)，小盘子若干(每个盘子里有3-4个几何图形片)，瓶子宝宝(雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

3.活动前请幼儿将手洗洁净。

活动重难点：

能按外形对饼干进展分类。

乐于参与数学活动，能够边送饼干边叙述“给你吃圆形(正方形、三角形)饼干“。

活动过程：

一、认认、尝尝饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子。

教师：瞧，这个盘子里有很多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么外形的饼干。

2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(鼓舞幼儿翻开小包装饼干，认真观看)

3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的、有小的;有圆形，有正方形……

4、教师：闻一闻，饼干香不香?尝一尝，饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

二、瓶宝宝来做客--幼儿观看瓶宝宝嘴巴的外形。

教师出示瓶宝宝。

教师：我们班来了很多得意的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的?(引导幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的)

三、瓶宝宝吃“饼干“--按外形分图形片

1、观看“饼干“。

教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干吧“!这是瓶宝宝吃的“饼干“，看一看、摸一摸、说一说，这些“饼干“是什么外形的?

引导幼儿观看、发觉“饼干“有圆形的，还有三角形和正方形的;引导幼儿摸一摸“饼干“，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶宝宝吃“饼干“。

请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿依据瓶宝宝的`嘴巴外形，喂其吃一样外形的“饼干“。

鼓舞幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃ⅩⅩ饼干。(提示幼儿把小盘子里各种外形的“饼干“喂完)

小结：小朋友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。

教学反思

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经把握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进展得特别顺畅。

这节课较好的表达了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法表达了动手力量、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，到达了我们的教育目的。

7、《喂瓶宝宝吃饼干》教学反思

喂瓶宝宝吃饼干这节课特别好玩，利用丰富的教学具，让幼儿在做中玩，玩中学。这节课，我们熟悉了正方形，长方形，三角形和圆形。在开头之前，我依据纲要，结合小班幼儿的年龄特点，以故事来导入这节课。吸引孩子的留意力，同时把孩子真正的带入到课程中来。许多孩子对圆形的概念很深，但对于正方形和长方形就有些困惑。不能很好的区分两个方形的外形特征。因而找出两个方形的特点是至关重要的。课前，我做了特别充分的预备。我制作了四种图型的瓶娃娃，且四个瓶娃娃的颜色也不一样。那么，相应的图形饼干则也依据瓶娃娃设计成同一种颜色，幼儿既能从中熟悉四种图型宝宝，也能做到初步练习一一对应。

这节课孩子们参加的兴趣很深厚，在我每人发了一个图形饼干，需要幼儿来依据自己手中的`图形饼干，喂相应的图形宝宝时。个别幼儿还是简单出错。比方有的幼儿把长方形放进了正方形瓶宝宝嘴里。有的则乱放。这也是在这节课的设计上消失的小失误。数学活动中，除了要严谨，科学，更重要的个别辅导。有些幼儿规律思维力量不强，作为教师要时刻的帮忙这些幼儿完成对数学活动的熟悉。

8、中班数学教案及教学反思《饼干店里饼干多》

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编收集整理的中班数学教案及教学反思《饼干店里饼干多》，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。

活动目标

1、学习将图形片按颜色或外形分类排放。

2、按图形片的颜色和外形特征进展配对，并学习命名。

活动预备

1、红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种外形的图形片若干。

2、红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。

3、放置图形片的扁平框（或盒）若干。

4、3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。

活动过程

1、商店进货

（1）一起协商玩开饼干商店嬉戏。

商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。

（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……

（3）按教师筐前消失的颜色标记，请一局部幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里……

（4）按教师筐前消失的外形标记，请另一局部幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……

2、介绍饼干

（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是x色的饼干（如都是红色的饼干）。说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师帮忙补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以选择你喜爱的外形。由于这里是红色的饼干但有不一样的外形。”

（2）幼儿看一个有外形标记筐里的饼干。介绍这儿都是xx外形的饼干（如都是方方的.饼干），说：“要买方饼干到我这里来！”教师帮忙补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。！”

3、买饼干，幼儿当顾客去购置饼干。

（1）买2块不一样的饼干。（幼儿选择，并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样？）

（2）买2块一样的饼干。（让幼儿选择并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是一样的？）

（3）出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜爱吃的饼干，先看看说说他们各自喜爱吃的饼干。

如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干。

评价：每个小组是否为娃娃买到他喜爱的饼干？

活动反思

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

9、小动物过冬教案及教学反思

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能大胆选择并叙述选择的理由。

3、激发幼儿探究动物生活的兴趣。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

小动物图片若干、课件。

［活动过程］

1、激发幼儿兴趣,谈话猜谜语导入课题。

教师今日带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听认真了:

小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。。，(雪花)什么季节下雪?(冬天)“现在是什么季节?你感觉怎样?“(冬天，天气严寒)“看一看，冬天人们是怎样过冬的?“(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等)2、引发课题“动物是如何过冬的“谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

⑴幼儿依据日常观看进展自由答复，教师不予评论。

师：刚刚小朋友说了许多动物过冬的方法，那么毕竟小动物们是怎样度过严寒的冬天呢?教师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

⑵幼儿看图片：

提问争论：A：图片上有哪些小动物;B：这些小动物是如何过冬的.。

教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：

1、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，由于他们在冬天降临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。

2、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸;3、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬。

4、大雁和留鸟是南飞过冬，由于冬天的时候南方比拟温和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有许多留鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

C:“你还知道其它动物是怎样过冬的?

3、稳固、丰富幼儿对动物过冬的熟悉观看动物过冬课件，提问：

冬眠过冬的有哪些动物?

换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

贮食过冬的有哪些动物?

南飞过冬的动物有哪些?

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?“(爱护自己生存，适应季节的变化)“假设这些动物不想法过冬，那将会怎样?“(冻死、饿死)动物是我们人类的好朋友，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物制造良好的生存环境。

活动反思：

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以供应一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，