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小学德育教育案例“破茧成蝶”的美丽——后进生需要更多的爱和鼓励花都区花山镇铁山小学梁杏心班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。我班有个学生叫杨澳忌。他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我改进，做一名合格的小学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却几乎没有进展。因此,我决定对他有针对性地做工作。一、家校沟通，促进自信我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。在家访中知道这孩子自尊心很强，但基础很簿弱，对学习缺失了自信心，其中很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。孩子的妈妈没什么文化，也不懂教育的方法。经过多次跟他的父母推心置腹的交谈，终于使他们接受了我的建议，在学习上多关心孩子。由于家庭与学校的共同努力，孩子的心理发生了微妙的变化，开始喜欢学习，成绩也有了提高。杨澳忌也从中得到了满足，增强了自信。二、用更多的爱和宽容，促其进步我国著名文学家、语文学家夏丏尊先生在翻译意大利作家亚米契斯《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”因此，我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。接触中我发现杨澳忌也是有进步要求的，也希望别人认为自己是一名好学生，他的淘气只是想引起老师的注意。因此，我在课余时间经常有意无意的找他闲谈。有一次，上课的时候，他发烧又呕吐，我亲自带他到医院去看病。我无论在学习上和生活中都给予他关心和帮助，使他处处感到老师在关心他，杨澳忌开始喜欢和我接近了。我便加强攻势，一边与他玩一边不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习做一名好学生。三、抓住点滴进步，大力表扬现在流行着这样一句话：好孩子是夸出来的。我赞同这句话。我上课时从不公开点名批评杨澳忌，发现他有所进步及时表扬，在课堂上经常用眼神来鼓励他，,还经常对同学说：“看，杨澳忌今天坐得真端正，听课非常认真！”“杨澳忌同学的字写得真漂亮。”“杨澳忌同学……”渐渐的，经过我的关注，他的坏习惯有所改善。在每周一次的班会上，我就拿这一个方面为例，表扬他这一段时间的表现。使他的小小优

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