辽宁省中考语文模拟试卷及答案汇总一

辽宁省中考语文模拟试卷及答案汇总一一、积累与运用（26分）1．请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。阅读点亮中国梦2．下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）A．元勋（xūn）蓦然（mò）咄咄逼人（duó）美不盛收（shèng）B．瞥见（piē）追溯（sù）张目结舌（jié）纷至沓来（tà）C．逞能（chéng）桑梓（zǐ）浮光略影（lüè）信手拈来（niān）D．恬静（tián）炽热（zhì）见异思迁（yì）油光可见（jiàn）3．默写填空。（1）三人行，必有我师焉。，。（《<论语>十二章》）（2），。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）（3）槲叶落山路，枳花明驿墙。，。（温庭筠《商山早行》）（4）一切都是瞬息，一切都将会过去；，。（普希金《假如生活欺骗了你》）（5）《虽有嘉肴》中，强调不足之后才能自我反思的句子是：，。（6）有的人虽死犹荣。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，我们读出了谭嗣同视死如归的精神：“？”，我们读出了文天祥以死明志的决心。（用《过零丁洋》中的诗句作答）按要求完成文后各题。①有些人不愿做自己不想做的事，还有一个原因就是________（A.自命不凡B.目中无人）、好高骛远，总觉得自己应该做大事、要事乃至惊天动地的事，那些小事、杂事、普通事不值得去做，他也不屑去做。②这些人往往心高气浮、急功近利，这山望着那山高，这路望着那路好，结果是小事不想做，大事做不好，最终万念俱灰，一事无成。③要知道，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”④只有先从自己不想做的小事、杂事、普通事做起，一步一个脚印地踏实前进，就能行稳致远，渐入佳境，最终抵达成功的彼岸。4．第①句横线处应填入的一个词语是。（选择序号即可）5．第③句中有一处标点使用错误，你的修改建议是：6．第④句中有一关联词语使用不当，你的修改建议是：。7．下列关于名著的表述有误的一项是（）A．《钢铁是怎样炼成的》在艺术上取得了很高的成就。它写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。B．《红岩》讲述了解放战争时期，重庆地区的地下党人英勇斗争的故事，刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如江姐、许云峰、成岗、华子龙等。C．《西游记》是神魔鬼怪小说的翘楚，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，也是我国古代第一部长篇白话小说。D．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，他放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。8．根据《简·爱》的阅读，完成下面思维导图。①②③二、古诗文阅读（20分）阅读下文，完成下面小题。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，⑴尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）（乙）郑玄字康成，北海高密人也。玄少为乡啬夫①，得休归，常诣学官，不乐为吏。父数怒之，不能禁。遂造太学受业，师事京兆第五元先②，始通《京氏易》《公羊春秋》等。又从东郡张恭祖受《周官》《礼记》等。以山东无足问者，乃西入关，因涿郡卢植，事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵玄在门下三年不得见乃使高业弟子③传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬，闻玄善算，乃召见于楼上，⑵玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣！”（选自《后汉书·郑玄传》）【注释】①啬夫：官名。②第五元先：人名。③高业弟子：高材生。9．解释下列句中加点的词。①既加冠②益慕圣贤之道③吾道东矣10．下列句中加点词的意思相同的一组是（）A．无从致书以观非宁静无以致远（《诫子书》）B．每假借于藏书之家乃悟前狼假寐（《狼》）C．父数怒之数有功（《陈涉世家》）D．融喟然谓门人曰此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）11．乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（）A．融素骄/贵玄在门下/三年不得/见乃使高业弟子传授于玄。B．融素骄贵/玄在门下/三年不得见/乃使高业弟子传授于玄。C．融素骄/贵玄在门下三年/不得见乃使高业弟子/传授于玄。D．融素骄贵/玄在门下三年/不得见/乃使高业弟子传授于玄。12．用现代汉语翻译文中画直线的句子。____________________________________________________________________________________________13．甲文中的宋濂和乙文中的郑玄在学习态度上有什么相同之处？（用自己的话概括回答）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．阅读下面这首诗，完成小题。浣溪沙·咏橘苏轼菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。香雾噀①人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬②三日手犹香。【注释】①噀：xùn，喷。②吴姬：吴地美女加点词写出了橘怎样的特点？表达了作者怎样的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（34分）阅读下文，完成下面小题。①金无足赤，人无完人。任何人都有长处和短处，要想人人都是全才，显然不太现实。唐人陆贽说过：“若录长补短，则天下无不用之人：责短舍长，则天下无不弃之士。”在人才使用上，用人之长不易，用人之短则更难，能发现和挖掘潜藏于短处的优势，做到知“短”善用，短中见长，这便是用人的高境界了。②古往今来，善用人短者不乏其人。明吕柟的《泾野子内篇》中，记录了这样一个故事，说西邻有五个儿子，一子朴，一子敏，一子矇，一子偻，一子跛，这够让他操心了，然而西邻却很务实，因人而异，安排不同的工作，他让老实的务农，机敏的经商，失明的算卦，驼背的搓麻，跛足的纺线。如此安排，五个儿子人尽其才，都过上了自食其力、衣食无忧的生活。③唐朝有一个大臣叫韩滉，有一次在家中接待一位年轻人。这位年轻人既不善言谈，又不懂世故，还脾气古怪，性格倔强。介绍人在旁边干着急，认为这家伙烂泥巴糊不上墙，肯定没有被录用的可能。不料韩滉却留下了这位年轻人，因为他从这位年轻人不懂人情世故的“短处”之中，看到了他铁面无私、刚直不阿的长处，于是任命他为“监库门”。这是个原则性很强又容易得罪人的差事，年轻人走马上任以后，兢兢业业，恪尽职守，偷库盗库现象极少发生，非常称职地完成了工作任务。④李广作战勇猛，人称“飞将军”。但他治军却无视章法：行军的时候，“无部伍行陈”；屯扎的时候，“就善水草屯”：驻扎下后，“人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书籍事”。如此，李广的军队行动迅速，其单兵作战能力勇猛，适合执行突袭、穿插、包抄等任务，但不适合大兵团正规作战。汉武帝显然是看到了李广的这一短处，所以很少把他派到正面战场上，而是用他作侧翼，辅助和策应主力部队。汉匈战争的史实证明，武帝的运筹是正确的。⑤现实生活中，善用人短，达到人尽其才者也大有人在。譬如，让性子急的送快件，让做事慢的干细活，让处理问题呆板者去当考勤员，让爱“吹毛求疵”者去当质检员，让谨小慎微者抓安监，让锱铢必较者管财务等等……结果，不但使这些被认为有“短”处的人有了用武之地，而且他们的“短”处发挥了正效应。⑥俗话说，“鲁班眼里无废料，善用人者无废人。”一个人的短处未必都是劣势，不能一概而论。清人顾嗣协就有诗云：“骏马能历险，力回不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。”正所谓“尺有所短，寸有所长”，人的长处和短处本来就是一个相对的概念，知短善任，人尽其才，用人有道则人才济济。（文/王永清）15．给本文拟一个能揭示论点的标题。（不超过8个字）____________________________________________________________________________________________16．请从修辞的角度赏析画线句的表达效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．善用人短有哪些意义？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．请用文中观点，对下面材料加以分析。有一个老板认为他的员工游手好闲，喜欢在外面瞎逛乱混，想要开除他。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下文，完成下面小题。小丑时双庆①下午放学的时候，我早早地在学校门口等着接儿子。儿子刚上一年级，放学早，每到这个时候，学校门口就车水马龙，等着接孩子的家长一波儿又一波儿，有时候还会有堵车的情况发生。②不一会儿，一年级的小朋友就出来了，我远远地看到了儿子班级的班牌，紧接就是他小小的身影。他一路小跑着向我招手，接过他书包的那一刻，他兴奋地说：“爸爸，告诉你个秘密！”我呵呵一笑，说：“什么秘密？”他把小手一扬，我才看到他手里的那个卡片，原来是一张小广告。我问他哪里来的，他说散队的时候，旁边发广告的阿姨给的。③“你认识上面的字吗？”④“不认识！”⑤“那你为啥还这么开心？”⑥“阿姨说了，国庆七天假，大旺旺超市门口有小丑表演。”⑦“你想去吗？”⑧那当然啦！我们班的小朋友都说要去看呢！”⑨我没再多问，随手把那张卡片还给了儿子。⑩第二天一早，儿子就要拉着我去超市看小丑。我说：“今天上午先写作业吧，等下午你妈妈休息了，我们一起去。”儿子虽然没有说什么，但小嘴一直噘着，明显有些不高兴。中午，刚吃过午饭，儿子又说：“爸爸，下午了，咱们去看小丑吧！”我说：“好，咱们现在就去看小丑！”一路上，我把电动车骑得飞快，儿子也特别开心，妻子却说：“慢点，一个小丑，看把你们爷俩嘚瑟的！”⑪真的如儿子所言，超市门口围了很多人，那个小丑却是最显眼的，他高高地站在两米多高的高台上，全身气鼓鼓的，一张大嘴弯曲地向上翘着，眼睛大得像铜铃，两腮还抹得红红的，就像两张狗皮膏药，真是丑得有点夸张了。⑫“小丑，小丑！”儿子激动得想要跳起来。我赶紧把他举过头顶，骑在了我的脖子上。我想：这样不仅儿子能够看到小丑了，小丑也一定能够看到儿子了。⑬儿子挥舞着双手不停地扭动着，边喊边晃。也许是被儿子的激情感染了，那个小丑突然停下了表演，愣愣地看了一会儿，紧接着，他把一只大手放在红红的大嘴唇上，然后，一个飞吻向儿子抛来。全场瞬间惊爆了，目光一致地投向了我们。儿子在我的脖子上安静下来，他低下头悄悄地对者我的耳朵说：“爸，快放我下来，快放我下来！”我知道儿子有点不好意思了，就左手一拉，儿子顺着我的肩膀滑了下来。看了小半天，我们去超市买了点东西。我问儿子：“怎么样，小丑好看吗？”儿子爽快地说：“好看，我明天还要看！”妻子也说：“真搞笑，那个小丑居然向儿子飞吻。”⑭回家的时候，超市门口依然人山人海，赶来看小丑的孩子们一波儿又一波儿。离开时，儿子有些不舍，那个小丑好像也看了我们一眼。⑮坐上了电动车，我问儿子：“小丑表演得好不好？”儿子沉默着不肯吭声。我以为他是因为不想离开而生气了，就不再多言。没有想到，他突然说：“爸爸，等我长大了，也要当小丑！我和妻子都是一愣，紧接着，妻子说：“为什么要当小丑呀？当小丑多辛苦啊！”儿子却说：“当小丑能给小朋友们带来快乐！”我笑了，妻子也笑了，车子也东倒西歪的。此时，我们就像三个小丑，引来了路人异样的目光。⑯过了一个多月，趁着周末，我们带着儿子回老家玩两天，看看父母，顺便给他们带点钱。母亲很高兴，一边催促父亲杀鸡，一边又说：“杀了鸡再去集上买点菜！”说着，母亲从口袋里掏出好几张百元大钞，塞到父亲手里。我惊讶地问：“妈，你上个月不是说没钱了吗？粮食又没卖，还得买种子和化肥，这不，我给你们带回来2000！”母亲笑着说：“有了，有了，你爸扮小丑，挣了1000多哩！”⑰母亲刚说完，父亲就瞪了她一眼。母亲赶紧打起马虎眼，说：“都啥时候了，你咋还不去杀鸡？”⑱【A】⑲母亲夺过我手中的2000元钱，转手塞进了妻子的小包里。她还是那样唠叨：“住城里，花钱的地方多着哩！”⑳杀鸡的时候，父亲突然说：“也不是为了挣那两个钱，权当自娱自乐，再说，小丑有啥不好的？很久以前，民间就有这种艺术形式，你爷爷以前唱戏的时候，扮演的武生都是丑角……那挣的每一分钱都是干干净净的。”㉑父亲自言自语地说着，好像是说给我听的，又好像是说给他自己听的。19．父亲这一人物形象有哪些特点？请结合全文简要分析。20．母亲告诉“我”，父亲扮演小丑挣钱。在小说前半部分，有明显的细节暗示，请从文中找出相呼应的两组细节。21．儿子说他长大了也要当小丑这一情节，在文中有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．说说加点词语在句子中的意思。①“小丑，小丑！”儿子激动得想要跳起来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②此时，我们就像三个小丑，引来了路人异样的目光。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．在文中【A】处，补写出“我”得知是父亲扮演小丑时的情景。要求运用神态描写和心理描写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（70分）24．任选下面一题作文。⑴题目：暖心的“秘密”要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式：②内容充实，行文流畅，能够表达真情实感。③全文不少于600字，但不要超出所给字格：④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。⑵靠着大树好乘凉，但大树底下长不出大树来。这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。要求：①自拟题目：②自选文体（诗歌除外），且文体明确。③全文不少于600字，但不要超出所给字格：④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。

答案解析部分1．【答案】阅读点亮中国梦【解析】【分析】本题考查汉字书写。将“阅读点亮中国梦”用正楷字正确、端正、整洁地抄写在田字格里，一字一格，不写错字。故答案为：阅读点亮中国梦【点评】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查字音字形。A.咄咄逼人（duó）——duō，美不盛收——美不胜收；B无误；C.逞能（chéng）——chěng，浮光略影——浮光掠影，D.炽热（zhì）——chì，油光可见——油光可鉴；故答案为：B.【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

3．【答案】（1）择其善者而从之；其不善者而改之（2）采菊东篱下；悠然见南山（3）因思杜陵梦；凫雁满回塘（4）而那过去了的；就会成为亲切的怀恋（5）知不足；然后能自反也（6）人生自古谁无死；留取丹心照汗青【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“篱、悠、陵、凫雁、怀恋、汗青”等字词的书写。故答案为：⑴择其善者而从之，其不善者而改之⑵采菊东篱下，悠然见南山⑶因思杜陵梦，凫雁满回塘⑷而那过去了的，就会成为亲切的怀恋⑸知不足，然后能自反也⑹人生自古谁无死，留取丹心照汗青【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】4．A5．句号与引号调换位置。6．把“就”改为“才”【解析】【点评】⑴本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑵本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

⑶本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。4．本题考查成语运用。A.自命不凡：自以为不平凡。形容骄傲自满。B.目中无人：比喻自高自大，瞧不起他人。根据“总觉得自己应该做大事、要事乃至惊天动地的事，那些小事、杂事、普通事不值得去做，他也不屑去做”可知，应用“自命不凡”；

故答案为：A.5．本题考查标点符号运用。第③句中所引用的内容作为句子的一部分，句号应放在引号外。

故答案为：句号与引号调换位置。6．本题考查关联词。“只要……就”表示足够条件，即有这个条件就会产生后一个分句指出的结果，但并不排除在别的条件下也会产生这样的结果。强调是一种充分条件，但是不是达到结果的唯一条件。“只有……才”表示必备条件，即缺少了这个条件就不能产生后面的那个分句指出的结果，但有了所说的条件，也不一定能产生所说的结果，还要看是否具备其他的条件。根据句意“先从自己不想做的小事、杂事、普通事做起，一步一个脚印地踏实前进”是“行稳致远，渐入佳境，最终抵达成功的彼岸”的必备条件，并非足够条件，故将“就”改为“才”。

故答案为：把“就”改为“才”7．【答案】C【解析】【分析】本题考查名著常识。ABD.正确；C.有误。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说；我国古代第一部章回体长篇白话小说是《水浒传》；故答案为：C.【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。8．【答案】冷漠；帮助简·爱洗刷罪名；善良（仁爱体贴懂事）【解析】【分析】本题考查名著人物理解。勃洛克赫斯特：《简·爱》中反面人物。是一个虚伪、冷血、恶毒的贪慕虚荣的人，他劝导学校里每个姑娘都要信奉上帝，叫每个姑娘们都要打扮的朴素，不得留鬈发；每顿伙食都不能多，而有一段用了极其讽刺的对比，用他的太太和两个女儿穿着的富丽堂皇来衬托他的虚伪。他对简·爱和其他姑娘造成的伤害也是挺大的。谭博尔小姐：在洛伍德学校，玛丽亚·谭波儿小姐一直与简·爱相伴。谭波尔小姐善良、富有同情心，她帮简·爱洗刷罪名，是用了两个步骤的：第一个步骤是鼓励简·爱在谭波儿小姐面前为自己辩护，然后谭波儿小姐认可了简·爱的无辜；第二个步骤是谭波儿小姐在有了证据的情况下，在所有老师和同学面前来为简·爱洗刷罪名，让简·爱有了在群体中健康成长的信心。海伦·彭斯：是夏洛蒂·勃朗特为了纪念她的姐姐，在《简·爱》中塑造的可爱的小姑娘的形象。海伦是简内心完美的自己，是她心中真正的天使。在她看来，海伦对周围不公的环境抱怨很少，能镇定地面对来自外界强加的辱骂，能用一颗宽容的心去面对伤害她的人，这都是叛逆的简所无法企及的。但是简永远也成为不了海伦。海伦的"忍受"信条在简眼里是难以理解的，同时海伦面对惩罚毫无怨言、听天由命的样子也让她非常难受。但毫无疑问的是，海伦对简的成长产生了很大的影响，认识到反抗的重要性。①根据题干“勃洛克赫斯特”和“当中诋毁并惩罚简·爱”的提示，可知此处可填“冷漠”；②根据题干“谭博尔小姐”的提示，可知此处填帮助简·爱洗刷罪名；③根据题干“海伦·彭斯”和“对简·爱微笑，给予安慰”的提示，可知此处填“善良（仁爱体贴懂事）”故答案为：冷漠；帮助简·爱洗刷罪名；善良（仁爱体贴懂事）【点评】考查名著人物理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】9．已经；更加；学说，学问10．C11．B12．①我曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。②郑玄趁机向马融请教各种疑难问题，问完之后就告辞回家。13．喜爱读书，虚心求学，执着（坚持），勤奋。【解析】【点评】⑴本题考查文言文词语含义的理解。先理解词语所在句子的意思，然后结合语境推断词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑶本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】（甲）我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。（乙）郑玄，字康成，北海高密人。郑玄年轻时，在乡里做啬夫，每逢休假回家，常常到学校里读书，不喜欢做官吏。父亲为此多次发火，也不能制止他。郑玄于是到京城太学去学习，拜京兆人第五元先为师，开始掌握《京氏易》《公羊春秋》等。后又跟从东郡人张恭祖学习《周官》《礼记》等。因为在山东没有值得求教的人，于是他往西入关，通过涿郡的卢植，拜扶风人马融为师。马融有门徒四百多人，而能够进入厅堂听他亲自讲课的仅五十多人。马融平素骄傲自负，郑玄拜在他门下，三年都不能见他一面，马融只是让自己的高材生给郑玄授课。郑玄日夜探究，诵习，从未有过丝毫懈意厌倦。有一次遇上马融召集门生研究讨论图纬，听说郑玄善于计算，于是在楼上召见他。郑玄趁机向马融请教各种疑难问题，问完之后就告辞回家。马融很有感触地对学生们说：“郑玄现在离开了，我的学问到东方去了。”9．本题考查文言文词语含义的理解。①句意为：已经成年之后。既：已经。②句意为：更加仰慕圣贤的学说。益：更加。③句意为：我的学问到东方去了。道：学说，学问。

故答案为：已经；更加；学说，学问10．本题考查一词多义。A.得到/达到；B.借/假装；C.都是“多次”的意思；D.对……说/说；

故答案为：C11．本题考查文言文语句的断句。要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，理解句子大意，然后根据基本的古文语法规则进行句读，同时善于利用虚词的作用，如一些句首句末的语气词，句中的助词等。句意：马融平素骄傲自负，郑玄拜在他门下，三年都不能见他一面，马融只是让自己的高材生给郑玄授课。本句主语有两个，一是马融，二是郑玄，找到对应的描述人物的句子断句即可。故断句为：融素骄贵/玄在门下/三年不得见/乃使高业弟子传授于玄。

故答案为：B12．本题考查文言文语句翻译。要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有：因：趁着。诸：许多。毕：完。辞：告别。

故答案为：①我曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。②郑玄趁机向马融请教各种疑难问题，问完之后就告辞回家。13．本题考查比较阅读。宋濂家境贫寒，但执着于读书，并想办法借书、抄书来读“无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”。“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”跑到百里外求师学习，刻苦学习，获得成就；郑玄抓紧闲暇时间读书，“父数怒之，不能禁”，父亲虽阻止，但自己执着求学，“以山东无足问者，乃西入关，因涿郡卢植，事扶风马融”，四处拜师，终有所成。可见二人都具有喜爱读书、执着求学、勤奋刻苦的美德。

故答案为：喜爱读书，虚心求学，执着（坚持），勤奋。14．【答案】（惊，是惊于橘皮进裂时香雾溅人，怯，是怯于橘汁的凉冷和酸味。）橘香弥漫，橘汁酸凉的特点，表达喜爱之情。（清香、美味，喜爱。）【解析】【分析】考查词句赏析。“香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝”写尝橘的情形。此词中“惊”“怯”用得好，惊，是因为橘皮破裂时香雾溅人而吃惊，怯，是因为橘汁的凉冷和酸味而需要小心地、慢慢地品尝。“香雾噀人”表现了橘子香味弥漫的特点。“清泉流齿”表现了橘子汁液酸甜冰凉的特点。一个“惊”字，一个“怯”字，用得巧妙精当，不仅传出品尝者的神态，也表现了作者对橘子的喜爱之情。故答案为：（惊，是惊于橘皮进裂时香雾溅人，怯，是怯于橘汁的凉冷和酸味。）橘香弥漫，橘汁酸凉的特点，表达喜爱之情。（清香、美味，喜爱。）【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。【答案】15．应知“短”善用16．比喻，把“这位年轻人不懂人情世故”比作“烂泥巴糊不上墙”，生动形象地写出这位年轻人的不善言谈，不懂世故，脾气古怪，性格倔强的弱点。17．过上了自食其力、衣食无忧的生活；称职地完成了工作任务；正确的运筹；有了用武之地，而且他们的“短”处发挥了正效应。18．这个老板没有发现和挖掘潜藏于短处的优势，做到知“短”善用。老板可以利用他的短处，喜欢闲逛，让他负责出外做宣传和调查，这样他会是一个很称职的员工。【解析】【点评】⑴本题考查拟写标题。拟写文章小标题，要结合相关内容，按照“人物（对象）+事件”的形式来进行概括

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑷本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。15．本题考查议论文论点提炼。议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中。论点应是作者的观点，是明确的判断，是一个完整的判断句，是全文论证的核心。结合第⑥段“人的长处和短处本来就是一个相对的概念，知短善任，人尽其才，用人有道则人才济济”可提炼出本文的中心论点是：应知“短”善用。

故答案为：应知“短”善用16．本题考查句子赏析。从修辞角度赏析，结合句中的“认为这家伙烂泥巴糊不上墙”可知运用了比喻的修辞手法，将这位有缺点的年轻人比作烂泥，形象生动地表现出这位年轻人的不善言谈，不懂世故，脾气古怪，性格倔强。

故答案为：比喻，把“这位年轻人不懂人情世故”比作“烂泥巴糊不上墙”，生动形象地写出这位年轻人的不善言谈，不懂世故，脾气古怪，性格倔强的弱点。17．本题考查文章内容的理解和概括。结合第②段作者举例的明吕柟的《泾野子内篇》中记录的故事，可知五个短处极其明显的人也做到了人尽其才，都过上了自食其力、衣食无忧的生活；第③段作者举例的韩滉善用一个不懂人情世故年轻人的故事，可知这位年轻人称职地完成了工作任务；根据第④段汉武帝善用李广短处的故事，可知在这样的举措使得他们在战争中取得优势；第⑤段举例的现实生活中，善用人短，达到人尽其才的故事，意义是使这些被认为有“短”处的人有了用武之地，而且他们的“短”处发挥了正效应。可据此整合作答。

故答案为：过上了自食其力、衣食无忧的生活；称职地完成了工作任务；正确的运筹；有了用武之地，而且他们的“短”处发挥了正效应。18．本题考查拓展延伸。根据本文的中心论点“善用人短”可知，得知一个人的短处后，应结合当下的形势，分析现状，使其短处得到发挥，从而取得好的效果。材料中的员工喜欢在外面瞎逛乱混，可知他是一个喜欢社交，外向开朗的人，且对社会的外部环境有一定的了解，熟悉各种路径，故可以让他负责宣传工作，调查工作或销售工作。

故答案为：这个老板没有发现和挖掘潜藏于短处的优势，做到知“短”善用。老板可以利用他的短处，喜欢闲逛，让他负责出外做宣传和调查，这样他会是一个很称职的员工。【答案】19．能自食其力，不给儿子添负担：扮演小丑赚1000元生活费。爱孩子：看到自己孙子，给孙子一个飞吻。吃苦耐劳：在高台上演出一整天。体贴家人：为了不给儿子添负担，每天扮演小丑赚1000元生活费。自尊要强：自食其力，赚取生活费。20．（那个小卫突然停下了表演，愣愣地看了一会儿，紧接着，他把一只大手放在红红的大嘴唇上，然后，）一个飞吻向儿子抛来。（离开时，儿子有些不舍，）那个小丑好像也看了我们一眼。21．写出儿子对小丑的喜爱，侧面表现出父亲扮演小丑给小朋友们带来的快乐，为下文写父亲解释扮演小丑的目的做铺垫。22．①做滑稽表演的人。②举动不庄重。23．符合语境，言之有理即可。【解析】【点评】⑴本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

⑷本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑸本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。19．本题考查人物形象分析概括。分析人物形象首先在文章找到有关人物的事迹，其次抓住文章中描写人物的句子，最后还可以结合文章主旨，结合作者或文章中其他人物对这一人物的评价概括人物特点。根据文章第⑯段“有了，有了，你爸扮小丑，挣了1000多哩”，⑲段“母亲夺过我手中的2000元钱，转手塞进了妻子的小包里。她还是那样唠叨：‘住城里，花钱的地方多着哩’”可知父亲去扮小丑挣钱，补贴家用，是一个愿意自食其力，不给儿子添负担的父亲；根据第⑳段“也不是为了挣那两个钱，权当自娱自乐，再说，小丑有啥不好的？很久以前，民间就有这种艺术形式，你爷爷以前唱戏的时候，扮演的武生都是丑角……那挣的每一分钱都是干干净净的”可知父亲认为自己凭借自己的劳动获取报酬，是光明正大的，是一个自尊自强，自信的人；根据第⑮段“为什么要当小丑呀？当小丑多辛苦啊”，以及国庆七天都有小丑，可知父亲当小丑是很辛苦的，父亲是一个吃苦耐劳，勤劳自强的人。根据第⑬段“一个飞吻向儿子抛来”可知，扮小丑的父亲在人群中认出自己的孙子，并给了爱的表达，可知父亲是一个爱孩子的人。

故答案为：能自食其力，不给儿子添负担：扮演小丑赚1000元生活费。爱孩子：看到自己孙子，给孙子一个飞吻。吃苦耐劳：在高台上演出一整天。体贴家人：为了不给儿子添负担，每天扮演小丑赚1000元生活费。自尊要强：自食其力，赚取生活费。20．本题考查伏笔和照应。伏笔指的是在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。照应就是文章中在前后相应的部位上的关照、呼应。后文揭示扮小丑的那个人是父亲，在前文暗示了这个结果的情节就是父亲对孙子的“特殊照顾”，在文章的第⑬段“那个小丑突然停下了表演，愣愣地看了一会儿，紧接着，他把一只大手放在红红的大嘴唇上，然后，一个飞吻向儿子抛来”。这个细节暗示小丑是认识儿子的，所以才给出飞吻。

故答案为：（那个小卫突然停下了表演，愣愣地看了一会儿，紧接着，他把一只大手放在红红的大嘴唇上，然后，）一个飞吻向儿子抛来。（离开时，儿子有些不舍，）那个小丑好像也看了我们一眼。21．本题考查句段作用。可从内容和结构两个角度分析作答。内容上，根据第⑮段“当小丑能给小朋友们带来快乐”可知这个小丑给儿子带来了快乐，所以感染了儿子，表达儿子对小丑的喜爱。结构上，当儿子说要当小丑的时候，“我”和妻子的态度是“为什么要当小丑呀？当小丑多辛苦啊”，可见“我们”认为这不是一个光荣的职业，结合后文第⑳段父亲说的话“小丑有啥不好的？很久以前，民间就有这种艺术形式，你爷爷以前唱戏的时候，扮演的武生都是丑角……那挣的每一分钱都是干干净净的。”可知此处写出儿子对小丑的喜爱也是为下文写父亲解释扮演小丑的目的做铺垫。

故答案为：写出儿子对小丑的喜爱，侧面表现出父亲扮演小丑给小朋友们带来的快乐，为下文写父亲解释扮演小丑的目的做铺垫。22．本题考查词语含义。解释词语的含义要结合词语的本义和语境义。①句中的“小丑”指的就是⑪段超市门口高高地站在两米多高的高台上、一张大嘴弯曲地向上翘着，眼睛大得像铜铃，两腮还抹得红红的做滑稽表演的人。②句中“小丑”指的是因为“我们”一家三口的玩笑，”我笑了，妻子也笑了，车子也东倒西歪的”，故三个人的行为状态十分地滑稽，搞笑，指举动不庄重。

故答案为：①做滑稽表演的人。②举动不庄重。23．本题考查句子描写。人物描写要符合人物的形象特点和身份，其次要符合语境。根据上文第⑮段的记叙可知“我”对小丑这个职业，觉得它不光荣，甚至有些丢脸。再结合第⑰段“母亲刚说完，父亲就瞪了她一眼”这个细节描写可知，父亲知道“我”如果得知他扮小丑会不高兴，所以才不让母亲说。故此处的描写要突出“我”的诧异不满、不理解、愧疚或心疼等。示例：我脸上的惊讶凝固了，原来当天给儿子飞吻的小丑竟是我父亲！高台那么高，万一有点意外……简直不敢想！但想到他也是为了贴补家用，我的眼眶又溢了些泪水，我尽量掩藏，但我知道，那是一个儿子对一个父亲无以言表的感情。

故答案为：符合语境，言之有理即可。24．【答案】例文⑴：暖心的“秘密”我喜欢将暖暖的阳光捧在手心里，就像拥有了满满无形的关怀与爱。我庆幸自己被分到了这个班，因为我知道一个温暖的秘密。她是我的班主任，以严厉成著称。是的，她对待学生学习上的问题从不松懈。记得上学期，一次英语辅导报测试我们班级普遍考的不好。我也考了个刚八十出头。之后的几天，全班悄声悄息。不是别的，正是因为她生气了，气我们不争气。几个考得不好的同学被叫到了讲台。窗外的风轻轻的刮着，她的脸也涨的通红，她指着一个同学的辅导报一道道的阅，让他说错的原因。她的目光此时无比锐利，似乎可以穿透一切事物，将一切看得真真切切。她用严厉的目光探寻着，严肃的脸却依旧不变。这时，我惊奇的从她的眉宇中捕捉到了一丝微妙，不易察觉。冬天快过去了。当雪化去后，我发现冬天里的泥土竟十分松软，其实冬里真正包蕴着的是温暖的春天。那次体育课，我和苗杰荡秋千，我俩荡的高高的，听见风在耳边轻声的诉说着。无意中，小志说班主任曾推她荡秋千，将她荡得好高，我的心底漾起了温意。小志是个住宿生，单周时无法回家。她常说放假吧。我知道她的下半句：“就可以回家喽！”我明白了，老师的关怀是可以不溢于言表的。此时，我看见冬天里的那个深藏的“春”正在悄悄的绽露。天很晴朗，阳光直直射进教室，温暖溢在空气中。我刚要出教室，班主任叫住了我说：“告诉体育老师，小芳身体不好，别让他做剧烈运动。”我点点头，飞快的下楼，中间心底细细的回味着那句话和她的神情。此时，站在操场上的我，看见了四周五彩的空气在飘荡，一个暖心的秘密已经完全的展露。例文⑵：经历风雨，得见彩虹梅花不经寒风的历练，怎能有沁人的芬芳；海燕不经过暴风雨的洗礼，怎能邀游于广阔的大海；雏鹰不经过跌落，怎能翱翔于天空；靠着大树好乘凉，但大树底下长不出大树来，人生不经历磨难，怎能活出精彩的人生。古人有云：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”只有经历了风雨才能有所成就。“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”只有经过了磨难