四川省中考语文模拟试卷（八）及答案

四川省中考语文模拟试卷（八）一、选择题1．下列加点字的读音，全部正确的一项是（）A．幽悄（qiǎo）拾级（shè）戛然而止（ɡǎ）怒不可遏（è）B．栈桥（jiàn）娉婷（pīnɡ）战战兢兢（jīnɡ）呱呱坠地（ɡū）C．埋怨（mán）颤栗（chàn）退避三舍（shè）脚踏实地（tā）D．愧怍（zuò）商酌（zhuó）颠沛流离（pèi）怏怏不乐（yànɡ）2．下列语句中书写正确的一项是（）A．岁稍寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。B．还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进璧波之中。C．在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。D．也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直蹿向云霄里去了。3．下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）A．近段时间，高中学籍档案造假、冒名顶替上学等事件不断被披露出来，一些知名媒体对此穷追猛打，吹毛求疵。B．三圣花乡新年旧貌换新颜，引来不少在蓉过年的游客浮光掠影。C．当今国际形势如火如荼，美国挑起的新一轮贸易战将会抑制全球的经济增长。D．文化栏目《典籍里的中国》形式接地气，内容有温度，让古代文化不再曲高和寡。4．下列语句中没有语病的一项是（）A．一个企业能否持续健康发展，关键在于具有自主知识产权的核心技术，以及实现核心技术的不断突破。B．“活化”的历史，能让人们追寻悠久的文明历程，洞察人类进化的内在奥秘，审视千百年的坎坷与辉煌。C．因为非常喜欢法布尔的作品，他曾反复阅读《昆虫记》，直到被翻看得破烂不堪。D．电影《你好，李焕英》，讲述了主人公贾晓玲失去母亲后，意外穿越，回到1981年见到年轻时的父母。5．下列关于《钢铁是怎样炼成的》一书相关内容说法有误的一项是（）A．这部小说闪烁着崇高的理想主义光芒，成功塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，他身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。B．1920年，保尔在一次战斗中头部受伤导致左眼失明这一情节，采用日记体的形式，打破了传统小说的情节模式，使保尔的英雄形象更突出。C．小说中，有多位重要的人物对保尔产生了积极的影响，其中朱赫来的启发和教育，让保尔懂得了真正意义的革命。D．“人最宝贵的东西是生命……当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”保尔的这段名言，也是美国教育家海伦·凯勒用残缺的身体绽放生命光辉的真实写照。二、对比阅读阅读下面三个语段，完成下面小题。（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（丙）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”6．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．淫慢则不能励精 淫慢：放纵懈怠 B．尔来二十有一年矣 有：同“又”C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：愤恨 D．今齐地方千里 方：方圆7．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．妾之美我者/夫君子之行 B．静以修身/咨臣以当世之事C．可计日而待也/面山而居 D．受任于败军之际/还于旧都8．对下列句子翻译正确的一项是（）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。A．先帝不认为我社会地位低微、见识短浅，不惜降低身份委屈自己，三次到草庐来照顾我。B．先帝不因为我社会地位低微、见识短浅，不惜降低身份贬低自己，接连三次到草庐来拜见我。C．先帝不认为我社会地位低微、见识短浅，不惜降低身份委屈自己，三次到草庐来拜访我。D．先帝不因为我社会地位低微、见识短浅，不惜降低身份委屈自己，接连三次到草庐来拜访我。9．下列对选文理解和分析有误的一项是（）A．三则短文，都有劝诫之意。甲文劝说后主刘禅亲贤远佞；乙文告诫儿子修身养性；丙文写邹忌规劝齐王要能善于纳谏。B．三则短文，都运用了对比的手法。甲文先汉与后汉，一兴隆，一倾颓，对比鲜明，强调亲近贤臣的重要；乙文将“静”与“躁”对比，突出“静”对治学修身的重要；丙文将“妻”“妾”“客”对邹忌的不同态度进行对比推理，从而讽谏齐王。C．甲丙两文，都运用记叙的表达方式。甲文叙述了先帝三顾茅庐、自己临危受命等往事；丙文记叙了邹忌讽谏齐王的故事。D．甲乙两文，都通过智慧理性的文字、简练谨严的语言，表达出了长辈对晚辈的殷切希望。三、句子默写10．默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。①人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）②，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）③吾日三省吾身：？与朋友交而不信乎？（《〈论语〉十二章》）（2）请在杜牧的《赤壁》和李商隐的《贾生》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。急则失智不予①秦朝末年，刘邦与项羽夺天下，对峙于广武。刘邦胸口中箭，左右皆急，刘邦大呼“竖子射中吾脚趾”以定军心。白居易在《和微之诗二十三首序》中写道：今足下果用所长。过蒙见窘，然敌则气作，急则生智。“急中生智”用来形容事态紧急的时候，突然想出机智的办法。②像刘邦这样遇事沉稳的人毕竟是少数，此事如果放在其他人身上也能“急中生智”吗？未必。不得不说刘邦“定军心”的“一呼”有天时地利人和的成分，更是平日里智慧谋略的积累。历史上多少人急乱中失了理智。由此可见，情急便会心急，让人行为冲动，做事容易出错，急则失智。③曾国藩曾说，“凡遇事须安详和缓以处之，若一慌忙，便恐有错。盖天下何事不从忙中错了。故从容安详，为处事第一法。”急中生智不常有，急中失智才是平常事。若想情急之时心不急，心中必有“智”。靠运气求“智”不可取，那么就需在“不急”之时不断积累、学习。2018年5月14日早上，四川航空由重庆飞往拉萨的一架客机，在四川空域内飞行途中，驾驶舱右侧玻璃突然破裂，驾驶舱瞬间失压，气温降低到零下40摄氏度……在意外发生后，万米高空中，飞机副驾驶半个身子被“吸”了出去，大量机载自动化设备失灵，机组向地面控制台紧急求助。危急关头，航班机长刘传健在自动化设备失灵的情况下，依靠二十年飞行经验，手动操纵，成功让飞机备降，挽救了119位乘客和9名机组人员的生命安全。整个备降过程前后仅仅20分钟。为何在突发事件中，刘传健能够如此沉着地处置迫降？刘传健平时十分注重学习如何进行特情处置，也带领他的学员进行玻璃爆裂的处置训练，这为他紧急中成功应对民航飞机突发事件打下了基础。④“水静极则形象明，心静极则智慧生”，简而言之就是“静能生智”，遇事不急躁，蓄势待发，才能取得成功。姜子牙因纣王暴政年年，民不聊生，便辞官垂钓于渭水之滨。他始终勤奋刻苦地学习天文地理、军事谋略，研究治国安邦之道，期望能有一天为国家施展才华。他隐居10年，83岁时，周文王诚意到访，姜子牙被拜为司马，辅佐执政周公旦，平定内乱，开疆扩土，建立成康之治……真正的大智慧总是出现得慢一些，但不会辜负努力的汗水。⑤有人认为，当下时代发展如此之快，不急如何能立足，但他们忽略了重要的一点：真正的成功是给有准备的人。如若因为急躁，违背自然规律，揠苗助长，急功近利，结果往往一败涂地，实为“失智”之举。避免“急则失智”，就要充实自己，让自己通过学习变得强大，做事循序渐进，为“生智”提早打下基础，遇事方能稳中求胜。11．根据文章内容，完成下面的填空。① ② ③ 12．第②段的横线处填入下列哪则材料不恰当？请作出判断并简述理由。A．项羽，堪称中国历史上最强的武将之一，就因为急躁、刚愎自用，最终成为刘邦的手下败将。B．诸葛亮第五次北伐，机关算尽还是逼不出司马懿，气急攻心，一病不起。C．司马懿中了“空城计”，还留下了“死诸葛吓走活仲达”的笑话。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文章多处作了引用，请简述第③自然段开头引用曾国藩的话有何作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成下面小题。母亲的文化迟子建①母亲今春血压居高不下，我怀疑是故乡的寒冷气候使然，劝她来哈尔滨住上一段，换换水土，她来了。说也怪，她到后的第二天，血压就恢复了正常。她的气色一天天好看起来，指甲透出玫瑰色的光泽。她爱打扮了，喜欢吃了，爱玩了，甚至偶尔还会哼哼歌。每天她跟我出去散步，看待每一株花的眼神都是怜惜的。按理说哈尔滨的水质和空气都不如故乡好，可她却如获新生，看来温暖是最好的良药啊。②白天，我看书的时候，母亲也会看书。受父亲影响，她不止一次读过《红楼梦》，熟知哪个丫鬟是哪一府的，哪个小厮的主子又是谁。母亲说《红楼梦》好看的还是前两卷，写的都是吃呀喝呀玩呀的事情，耐看。而且，宝玉和黛玉那时天真着，哥哥妹妹斗嘴斗气是讨人喜欢的。母亲对高鹗的续文尤其不能容忍，说他不懂趣味，硬写，把人都搞得那么惨，读来冷飕飕的。她对《红楼梦》的理解令我吃惊，起码，她强调了小说趣味性的重要。③母亲对历史的理解也是直观朴素的。那段时间，我正看关于康有为的一些书籍。有天晚饭同她聊起康有为。她说，这个人不好啊，他撺掇着光绪闹变法，怎么样？变法失败了，他跑了。要是不听他的，光绪帝能死吗？为了证明她的判断是正确的，她拿来《慈禧与我》，说那里面有件事涉及康有为，也能证明他的不仁义。母亲翻来翻去，找不见那页了，她撇下书，对我说：“不管怎么着，连累了别人的人，不是好人啊。”康有为就这样被她给定了性。④“刘老根大舞台”最近落户哈尔滨的工人文化宫，每晚都有演出，场面很火爆。我约母亲一同去看，她说：“那东西有什么看头？就是耍嘛！”她说她受不了这个。不过她没有拗过我，有一天，我还是把她拉到剧场。虽然不是周末，但上座率还是很高。母亲说的没错，演出一开始，演员就朝观众要掌声，有的还蹦下台，在观众席中怂恿观众鼓掌。高分贝的音乐震耳欲聋，母亲再次堵起了耳朵，一副痛苦状。演出只到半程，当又一位演员出场后耸着肩膀嬉皮笑脸地要掌声时，母亲终于忍不住了，她几乎是用命令的口气大声对我说：“咱走吧！”出了剧场，她长吁了一口气，对我说：“怎么样？我说就是个‘耍’嘛。再坐下去，我都要犯心脏病了！”⑤有一天，我和母亲黄昏散步时路过文化宫，看见王全安导演的《图雅的婚事》在上映，立刻买了两张票。我知道这部电影在威尼斯国际电影节上拿了奖。谁知到了小放映厅门口却吃了闭门羹。原来，这场电影只卖出这两张票，放映厅还没开呢。我找来放映员，他打开门，为我和母亲放了专场电影。故事很简单，一个女人征婚，要带着“无用”的丈夫嫁人，而这个丈夫之所以“废”了，是因为打井所致的。这背后透视出的是草原缺水的严峻现实。影片拍得朴素、自然、苍凉而又温暖，我和母亲被吸引住了，完整地把它看完了。出了影厅，只见工人文化宫大剧场里刘老根大舞台的演出正在高潮，演员在台上热闹地和观众做着互动，掌声如潮。⑥我和母亲有些怅然地在夜色中归家。快到家的时候，母亲忽然叹息了一声对我说：“我明白了，你写的那些书，就跟咱俩看的电影似的，没多少人看啊。那些花里胡哨的书，就跟那个刘老根大舞台一样，看的人多啊。”⑦母亲的话，让我感动，又让我难过。我没有想到，这场两个人的电影，会给她那么大的触动。那一瞬间，我觉得自己是幸运的，因为有母亲在，我生命中的电影，就永远不会是一个人的啊。（有删改）14．选文“母亲的文化”表现在哪些方面？请分条简要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．第⑤段画波浪线的句子删去后并不影响文意，而且衔接更自然，你认为是否可以删去？请简述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．请按要求回答下列问题。1）请从人物描写的角度赏析第③段画横线句子的表达效果。母亲翻来翻去，找不见那页了，她撇下书，对我说：“不管怎么着，连累了别人的人，不是好人啊。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2）文中第①段和第⑤段加点的两个“温暖”含义有何不同？请结合文章内容简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．选文最后两段提到母亲的话，有何深意？请结合全文简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文18．按要求作文四川著名诗学家吕进在《守住梦想》一诗中说：守住梦想，守住人生的翅膀/守住梦想，守住心上的阳光/不为一朵乌云放弃蓝天，不为一次沉船放弃海洋/荒漠中守住一方绿洲，风暴里守住一片晴朗/守住一句承诺，守住一封远方的信，守住爱的目光……请补全题目“守住▲”，写一篇作文。要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。六、诗歌鉴赏阅读下面的清诗，完成下面小题。寄虞山王石谷恽格东望停云结暮愁，千林黄叶剑门秋。最怜霜月怀人夜，鸿雁声中独倚楼。19．下列哪首诗歌与本诗所描绘的意境相似？请作出判断并简述理由。A《渔家傲·秋思》B．《野望》C．《月夜忆舍弟》答：我选（）理由：20．“最怜霜月怀人夜”一句中的“怜”字饱含着诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、课外阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。司马相如者，蜀郡成都人也，字长卿。少时好读书，学击剑，故其亲名之曰犬子。相如既学，慕蔺相如之为人，更名相如。以赀①为郎，事孝景帝，为武骑常侍，非其好也。会景帝不好辞赋，是时梁孝王来朝，从游说之士齐人邹阳、淮阴枚乘、吴庄忌夫子之徒，相如见而说之，因病免，客游梁。梁孝王令与诸生同舍，相如得与诸生游士居数岁，乃著子虚之赋。居久之，蜀人杨得意为狗监②，侍武帝。上读子虚赋而善之，曰：“朕独不得与此人同时哉！”得意曰：“臣邑人司马相如自言为此赋。”上惊，乃召问相如。相如曰：“有是。然此乃诸侯之事，未足观也。请为天子游猎赋，赋成奏之。”上许，令尚书给笔札。相如以“子虚”，虚言也，为楚称；“乌有先生”者，乌有此事也，为齐难；“无是公”者，无是人也。以此明天子之义。故空藉此三人为辞，以推天子诸侯之苑囿③。其卒章归之于节俭，因以讽谏。奏之天子，天子大说。相如口吃而善著书。常有消渴疾。与卓氏婚，饶于财。其进仕宦，未尝肯与公卿国家之事，称病间居，不慕官爵。相如既病免，家居茂陵。天子曰：“司马相如病甚，可往从悉取其书；若不然，后失之矣。”使所忠往，而相如已死，家无书。问其妻，对曰：“长卿固未尝有书也。时时著书，人又取去，即空居。长卿未死时，为卷书一，曰有使者来求书，奏之。无他书。”其遗札书言封禅事，奏所忠。忠奏其书，天子异之。（选自《史记·司马相如列传》有删改）【注释】①赀：资财。②狗监：汉代内官名，主管皇帝的猎犬。③苑囿（yòu）：古代畜养禽兽供帝王玩乐的园林。21．下列语句中加点词解释有误的一项是（）A．相如见而说之说：说服 B．未足观也足：值得C．以推天子诸侯之苑囿推：推演 D．其遗札书言封禅事遗：留下22．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①以赀为郎，事孝景帝，为武骑常侍，非其好也。____________________________________________________________________________________________②长卿未死时，为卷书一，曰有使者来求书，奏之。____________________________________________________________________________________________23．选文是如何刻画司马相如的文学才华的？请结合文章内容进行分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、名著阅读24．《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评，完成题目。其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有依仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞去功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。（《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序）你认为书中的王冕属于书评所列的哪一类人？请结合小说情节简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、综合性学习25．春风中学九年级一班开展弘扬中国传统文化的活动，请按要求完成下列题目。（1）传统文化之特点——阅读下面一段文字，概括传统文化的特点。传统文化源远流长，中华汉字字形多样，铿锵圆润，包含着历史文化内涵。传统文化倡导的人生价值观、人格境界论，比如《大学》《中庸》这些经典，可以为我们重建道德观念提供深层的学术滋养。传统文化中蕴涵着中国古代优秀的思想理念，儒家思想强调“礼之用，和为贵”，道家倡导“天人合一”，这些思想是中国目前建设和谐社会的丰富理论资源。传统文化体现出来的开放、包容精神，将有助于中华文明更好地融入世界文明，使世界文明趋于多元化。____________________________________________________________________________________________（2）传统文化之川菜——“川菜传统烹饪艺术”被列为第五批四川省省级非物质文化遗产，食在四川，酸甜苦辣麻，应有尽有。在大运会期间，你将作为志愿者美食向导，向来宾介绍两道四川美食。请恰当使用不同的修辞手法，每条字数在20字以内。美食一： 美食二： （3）传统文化之蜀绣——蜀绣也是四川传统文化的标签。下面是有关蜀绣的一段文字，请将空缺处的内容补写完整，使语言连贯。作为非物质文化遗产的蜀绣，赢得了国际国内的广泛赞誉。究其原因，这不仅因为蜀绣历史悠久，还因为A：蜀绣针法由最初的四大类、三十多种发展出十二大类、一百二十多种，而且随着技艺的不断发展，蜀绣逐渐形成了独特的风格。另外，B：有的直接取材于大自然中的山水、花木、鱼虫、鸟兽；有的取材于C，如苏东坡的丛条、郑板桥的竹石、陈老莲的人物等；还有的取材于民间传说，如八仙过海、麻姑献寿、D等。甚至，民间的吉庆词句、流行式样，都能描绘绣制。AB C D

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.戛然而止（ɡǎ）——（jiá）；B.栈桥（jiàn）——（zhàn）；C.颤栗（chàn）——（zhàn），脚踏实地（tà）。故答案为：D【点评】本题考查辨析字音。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。2．【答案】C【解析】【分析】A.岁稍——岁梢；B.璧波——碧波；D.直蹿——直窜。故答案为：C【点评】本题考查对字形的辨析。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语书写的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。3．【答案】D【解析】【分析】A.“吹毛求疵”的意思是故意挑剔毛病，寻找差错。用在这里感情色彩不当。

B.“浮光掠影”指像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。这里望文生义，用语不当。

C.“如火如荼”指像火那样红，像荼那样白。原形容军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。这里用来形容“国际形势”不恰当。

D.“曲高和寡”，意思是曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得，现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。用在此处表示的意思是让难懂的古代文化更接地气、让现代人更易明白。恰当。故答案为：D【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案。本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。4．【答案】B【解析】【分析】A.两面对一面，可删去“能否”；C.“直到被翻看得破烂不堪”主语不明，可在前面加上“这本书”；D.缺宾语，结尾加上“的亲情故事”。故答案为：B【点评】此题考查辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。5．【答案】B【解析】【分析】B.有误，1920年，保尔在一次战斗中头部受伤导致右眼失明，不是“左眼”。故答案为：B【点评】本题考查对名著的把握能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著中的人物、故事梗概、主要情节、艺术特色等进行全面的把握，答题时需细心对比，防止张冠李戴。【答案】6．C7．C8．D9．B【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语的能力。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

（2）此题考查学生对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。

（3）本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（4）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。【附参考译文】甲：亲近贤良的忠臣，远离奸佞的小人，这是汉朝前期兴盛的原因；亲近小人，远离贤臣，这是汉朝后期倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事，对于桓帝、灵帝的做法，没有一次不叹息并且感觉到痛心和遗憾。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣，诚愿陛下亲近他们，信任他们，这样汉王室的兴盛，就时间不远了。我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。乙：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？丙：于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”6．本题考查文言实词理解。C.句意：对于桓、灵二帝，没有一次不叹息并且感觉到痛心和遗憾。痛恨：痛心、遗憾。故答案选C。7．A.之：用于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的；B.以：连词，引进动词行为的目的，可译为“来”/介词，用；C.而：都是表修饰关系的连词；D.介词，在/介词，到；故答案选C。8．以：因为。猥：辱，谦辞，这里有降低身份的意思。顾：拜访。A.“以”的翻译不正确，“顾”的翻译不正确；B.“顾”的翻译不正确；C.“以”的翻译不正确；故答案选D。9．本题考查对文本的理解和分析。B.丙文将“妻”“妾”“客”对邹忌的不同态度进行类比推理而不是“对比”；故答案选B。10．【答案】（1）留取丹心照汗青；一抹晚烟荒戍垒；为人谋而不忠乎（2）《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。【解析】【分析】注意以下字形特别容易写错：汗青、荒、戍、戟、锁等。还要注意“销”与“消”不能混用，“周郎”不能写成“周朗”等。故答案为：⑴留取丹心照汗青；一抹晚烟荒戍垒；为人谋而不忠乎；⑵《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。【答案】11．急则失智；静能生智或遇事不急躁，蓄势待发；充实自己，做事循序渐进12．C13．曾国藩的话论述了遇事需从容安详才能做到心中有“智”的道理。同时引出了本段的观点“要做到情急之时心中有‘智’，需在‘不急’时不断积累学习”，也增强了论证的说服力。【解析】【点评】（1）①本题考查对论点的掌握。论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。②③本题考查筛选并整合信息的能力。信息筛选类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；②有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。

（2）本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再分析题目中所给的材料的内容，判断其是否能证明论点，如果能证明论点，就能充当这一论点的论据，反之则不能。

（3）本题考查分析引用材料作用的能力。结合此题的关键是要理解引用的内容，然后再结合全文内容和主旨分析这一内容对表现主旨的关系。11．本题考查学生概括文章内容的能力。文章开头列举刘邦“急中生智”的例子，指出能“急中生智”的人毕竟是少数，从而②段引出文章的中心论点：急则失智；接着③段引用曾国藩的话论证“要做到情急之时心中有‘智’，需在‘不急’时不断积累学习”的观点；接着列举了刘传健、姜子牙的例子，论证“静能生智”——遇事不急躁，蓄势待发，才能取得成功的观点；最后⑤段列举了一部分人的观点，得出“充实自己，做事循序渐进”的结论。据此梳理填写作答。12．考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一，论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。文章第②段阐述的观点是“情急便会心急，让人行为冲动，做事容易出错，急则失智”。AB项都与此观点吻合；C项，司马懿中了诸葛亮的“空城计”是因为他极其小心谨慎，而不是因为“急”，如果司马懿“急”必定不会思量再三，而会冲动带兵攻城。所以，这个事例不能证明此观点。故答案选C。13．本题考查学生对道理论证及其作用的理解能力。文章第③自然段开头引用曾国藩的“凡遇事须安详和缓以处之，若一慌忙，便恐有错。盖天下何事不从忙中错了。故从容安详，为处事第一法”的话，是道理论据，运用了道理论证，阐明了遇事需从容安详才能做到心中有“智”的道理，增强了论证的说服力；同时又引出了本段“要做到情急之时心中有‘智’，需在‘不急’时不断积累学习”的观点。【答案】14．①母亲读《红楼梦》，评价高鹗的续文缺乏趣味性；②母亲和我谈论历史人物康有为，认为他做人不仁义，体现母亲对历史的理解是直观朴素的；③母亲看“刘老根大舞台”的演出，对低俗的表演表示拒绝和厌恶；④母亲观赏获奖电影《图雅的婚事》，感叹好的艺术作品却鲜有人问津，从而体现母亲认为艺术作品应该有内涵的主张。15．不能删。内容上，这段文字写出了刘老根大舞台演出场景的热闹（或广受欢迎），与本段所写获奖电影鲜有人观看的冷清形成对比，突出了好艺术无人欣赏的可叹现实；结构上，引出下文母亲的怅然及对“我”和优秀艺术作品处境艰难的理解16．1）①运用了语言描写和动作描写，“翻来翻去”这一动作体现母亲急于翻找书页内容以证明康有为不仁义的认真劲儿，“撇”字体现母亲未找到相关书页时内心的不甘及急于想证明康有为不仁义的心情。语句中评价康有为“不是好人”的语言描写，突出了母亲对历史的理解直观朴素，以及主张为人仁义的特点。2）第①段的“温暖”：指天气的温暖及“我”的陪伴让母亲感受到亲情的关爱；第⑤段的“温暖”：既指影片中女人嫁人也要带着残疾的丈夫，体现出来的不弃不离的人情温暖，又指电影关注到草原缺水的严峻现实，充满了温情的关怀。17．通过看电影，母亲感慨在现实生活中有些好的文学作品却鲜有人问津，反而是那些低俗的作品被大家追捧，正如“我”所创作的书所受到的冷遇一样，因此作者感慨母亲是自己文学创作的知音，也体现母亲有文化内涵，从而点明题意，深化中心。【解析】【点评】（1）本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。

（2）本题分析句子作用的能力。句子的作用包括在结构和内容两方面的作用，①结构上的作用：作铺垫、总领全文、引起下文、设置悬念、埋下伏笔、承上启下、照应、贯穿全文的线索、总结全文、点题。②内容上的作用：概括段落内容，表现了人物的情感、性格，突出了中心。

（3）①本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……描写手法，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感等。答题时一定要结合具体内容进行分析。②本题主要考查体会重要语句的含义的能力。单纯考哲理性语句的含义，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关含义；有深层含义的句子往往使用了某种修辞手法，故意将句子的真实含义隐藏，理解深层句子的含义，就应先看清它所使用的“隐身法”，有的放矢的去分析。

（4）本题考查赏析文章某个内容的能力。答题时，要在把握文章内容、人物形象及主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一内容对刻画人物形象有什么作用；②这一内容与文章其它内容有什么关系；③这一内容对表现主旨有什么作用。14．考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。文章第二段写母亲同我谈《红楼梦》，评价高鹗的续文缺乏趣味性；第三段写母亲评论历史人物康有为，认为康有为没有仁义；第四段写母亲看“刘老根大舞台”，母亲认为表演方式俗气；第五段写母亲看电影《图雅的婚事》，慨叹好电影没人看，她认为艺术要有内涵。据此梳理概括作答。15．考查文章的句子的表达作用及与主旨之间的关系。文章中的句段能否删除，要根据句子的表达作用及主旨之间的关系来分析。一般来说是不能删除的。文章第5段“出了影厅，只见工人文化宫大剧场里刘老根大舞台的演出正在高潮，演员在台上热闹地和观众做着互动，掌声如潮”这句话，在内容上，写出了刘老根大舞台演出场景的热闹，广受欢迎，与本段所写获奖电影鲜有人观看的冷清形成对比，更好地突出了好艺术无人欣赏的可叹现实；结构上，引出下文母亲的怅然及对“我”和优秀艺术作品处境艰难的理解，起到承上启下的作用。所以是不删除的。16．1）本题考查句子的赏析。语句“母亲翻来翻去，找不见那页了，她撇下书，对我说：“不管怎么着，连累了别人的人，不是好人啊”，运用了语言描写和动作描写，“翻来翻去”这一动作体现母亲急于翻找书页内容以证明康有为不仁义的认真劲儿，“撇”字体现母亲未找到相关书页时内心的不甘及急于想证明康有为不仁义的心情。语句中评价康有为“不是好人”的语言描写，突出了母亲对历史的理解直观朴素，以及主张为人仁义的特点。2）本题考查理解词语的含义。结合第一段的语境可知，这里的温暖既指的是天气的温暖，也指的是母亲能和我在一起生活感动了亲情的温暖。第二句话中的“温暖”形容这部影片，指的是影片中的女主人公带着自己无用的丈夫嫁人这种行为让人感到人性的温暖，又指这部影片的制作者的制作初衷让人觉得温暖。据此理解分析作答。17．考查句段的表达作用。文章最后两段叙写母亲看电影《图雅的婚事》后，所领悟到的“你写的那些书，就跟咱俩看的电影似的，没多少人看啊。那些花里胡哨的书，就跟那个刘老根大舞台一样，看的人多啊”。母亲感慨在现实生活中有些好的文学作品却鲜有人问津，反而是那些低俗的作品被大家追捧，这样，把“我”所创作的书所受到的冷遇与现实情形进行类比，来评价“我”的书的价值，从而表现了母亲是一个有文化内涵的人，既点明了题意，又起到深化文章中心的作用。据此理解分析作答。18．【答案】【参考例文】守住心灵的契约我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字―――诚信。我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执著的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险与贪婪？他在出发前已经许下完璧归赵的诺言！他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。这些都是古老的故事了，历史和时间或许把它们打磨得有些褪色了，市井的喧嚣与霓虹灯的艳影淹没了人性的光华，我们不得不为那些失落的品质扼腕叹息。那些唱着“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”的浮躁的人们，或许忘记了婚姻是一份幸福的契约，更是心灵的契约，只有用心守护、才能获得幸福的果实。那些想着“有权不用，过期作废”的贪婪的人们，或许忘记了当初在党旗下旦旦的誓言，那是行为的约束，更是信仰的直白，一个连自己的信仰都可以抛弃的人，社会也会最终将他抛弃。一颗缺乏约束的心灵是空虚的，游离的，就如同失去了家园的灵魂，失去了根的大树，失去源头的大江，只能堕落，只能枯萎，只能干涸……一种来自灵魂的声音在呼喊：守住吧——心灵的契约：诚信！【解析】【分析】这是一篇半命题作文，题目是“守住▲”。“守住”的意思是“坚定地遵守或保持”。陶渊明东篱采菊，坚守一份自适；李太白醉酒狂歌，坚守一份狂傲；杜子美茅屋疾呼，坚守一份关怀；托尔斯泰，高龄出走，坚守一份朴素的心灵，平民的情感……“守住”是动词，可思考守住什么？可以是必胜的信念；可以是高洁的志趣；可以是人生的准则；可以是精神的家园；可以是道德的底线；可以是中国传统美德（诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约等）。也可着眼于“守住的意义”，在其后补填“的力量”“的奇迹”等。写作时从大处着手，高点定位。可写成记叙文，选择自己熟悉的有价值有意义的写作内容，赋予“守住”以客观的现实内容，做到文章内容充实具体。可写成议论文，行文过程中要重点讲清为什么要守住，守住此项内容的重大意义和现实紧迫性，这样才能作到针砭时弊，激浊扬清的目的。【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量;再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时,一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。【答案】19．C；两首诗都是“悲秋怀人”之作，都运用了“月”“雁声”“霜露”等意象（景物）来渲染秋天萧瑟悲凉和凄清的环境氛围。意境相似，感情相近。也可从排除其他选项作答：《渔家傲·秋思》主要描绘的是边关肃杀的战地风光，抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀；《野望》是抒发诗人孤独、惆怅及隐逸情怀，本诗是对友人的思念。20．“怜”，在这里是伤心或哀伤的意思，流露出诗人深沉的“怀人”愁绪：日暮时分诗人独自东望“停云”，对友人的思念之愁在黄叶漫山、冷月如霜、鸿雁哀鸣的苍凉氛围之中蔓延，体现了诗人对友人的思慕、怀念之深。【解析】【点评】（1）本题考查学生把握诗歌意境的能力。在平时的学习中，①熟悉一些典型的传统意象；②展开联想想象；③明确答题思路。只有在掌握了诗歌意境的相关常识的基础上，多积累，多训练，才能真正做到考场不慌，心中有数。

（2）本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。

【附参考译文】在黄昏日暮的时候，翘首东望想念挚友，但见层层停滞不动的云朵阻碍视墅，使人忧愁。在奇险陡峭雄伟秀丽的剑门山上，那里的千山万山，在这萧瑟的秋风中，树叶都染上了金黄的色彩。最让人凄清悲凉的事是在秋天微寒的月光下，听着大雁哀鸣着向南飞去，自己一个人孤独地斜倚着楼栏，想念远方的友人。19．本题考查诗歌意境的赏析。本诗从“最怜霜月怀人夜，鸿雁声中独倚楼”可知，描写的意象有：霜、月、雁声，渲染了秋天萧瑟悲凉和凄清的环境氛围；“最怜霜月怀人夜”抒发了诗人对友人的思念。A.《渔家傲·秋思》是北宋词人范仲淹创作的一首词。词人在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，与本诗所描绘的意境不相似。B.《野望》是隋末唐初诗人王绩的作品。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在萧瑟怡静的景色描写中流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。与本诗所描绘的意境不相似；C.《月夜忆舍弟》中，从“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明”可知诗中的意象：雁声、（霜）露、月等，与本诗的意象一致；情感上，《月夜忆舍弟》写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在白露时节，在失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈，是“悲秋怀人”之作。而本诗“最怜霜月怀人夜，鸿雁声中独倚楼”更是表明自己悲秋怀人之情感。故两诗在情感表达上相近；故会选择C。20．“最怜”，即“最哀伤”，“怜”是伤心或哀伤的意思。若问所哀伤的是什么？这便引出下文，也就是“霜月怀人夜”。“霜月”，在这里是双关语。既说带霜的月夜，又说月照山前明如霜。夜半更深，天上月光照耀着，碧海青天之中笼罩着一片寂静的夜。这样的夜晚，最易触发“怀人”的思绪。王石谷是作者的好友，所以这“霜月”之“夜”，就不单纯是描写景物，而是更加突出了“怀人”的主题。再联系结句“鸿雁声中独倚楼”，秋天鸿雁的鸣叫给人带来惆怅和失意，又自然使人想到“鸿雁传书”的传说。也许自己可以和友人借鸿雁传书来表达彼此的怀念吧。悲凉的气氛在扩大、蔓延，对友人的思慕、怀念之深，都在“月”“雁声”“霜露”中，用一个“怜”字淋漓尽致表现出来。【答案】21．A22．①译：他凭借家中富有的资财而被授予郎官之职，侍奉孝景帝，担任武骑常侍，但这并非他的爱好。②译：长卿还没死的时候，写过一卷书，他说如有使者来取书，就把它献上。23．正面描写，如文章第一段写司马相如与读书人及游说之士一同居住并完成了著名的《子虚赋》；第二段中司马相如假借《子虚赋》中“子虚”“乌有先生”“吴是公”等三人写成文章，为汉武帝著写《天子游猎赋》，用以规劝皇帝节俭；第三段，司马相如口吃，却善于写文章等。侧面描写，如第二段中汉武帝读《子虚赋》的惊喜、读《天子游猎赋》的高兴，第四段得到有关封禅之事的相关书籍的惊异反应；第四段天子派所忠去取司马相如全部书籍时，相如妻子告之所作之书皆时时被取走等。【解析】【点评】（1）此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

（2）本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

（3）本题考查赏析正面描写和侧面描写的作用的能力。直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，所以又叫正面描写。间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以间接描写又称侧面描写。赏析其表达效果时要在理解文章内容的基础上结合句子的意思具体分析其表达效果。

【附参考译文】司马相如是蜀郡成都人，字长卿。他少年时喜欢读书，也学习剑术，所以他父母给他取名犬子。司马相如完成学业后，很仰慕蔺相如的为人，就改名相如。最初，他凭借家中富有的资财而被授予郎官之职，侍卫孝景帝，做了武骑常侍，但这并非他的爱好。正赶上汉景帝不喜欢辞赋，这时粱孝王前来京城朝见景帝，跟他来的善于游说的人，有齐郡人邹阳、淮阴人枚乘、吴县人庄忌先生等。相如见到这些人就喜欢上了，因此就借生病为由辞掉官职，旅居粱国。粱孝王让相如这些读书人一同居住，相如才有机会与读书人和游说之士相处了好几年，于是写了《子虚赋》。过了较长一段时间，蜀郡人杨得意担任狗监，侍奉汉武帝。一天，武帝读《子虚赋》，认为写得好，说：“我偏偏不能与这个作者同时。”杨得意说：“我的同乡人司马相如自称，是他写了这篇赋。”武帝很惊喜，就召来相如询问。相如说：“有这件事。但是，这赋只写诸侯之事，不值得看。请让我写篇天子游猎赋，赋写成后就进献皇上。”武帝答应了，并命令尚书给他笔和木简。相如用“子虚”这虚构的言辞，是为了陈述楚国之美；“乌有先生”就是哪有此事，以此为齐国驳难楚国；“无是公”就是没有此人，以阐明做天子的道理。所以假借这三个人写成文章，用以推演天子和诸侯的苑囿美盛情景。赋的最后一章主旨归结到节俭上去，借以规劝皇帝。把赋进献天子后，天子特别高兴。相如口吃，却善于写文章。他经常患消渴病。他同卓文君结婚后，很有钱。他担任官职，不曾愿意同公卿们一起参与商讨国家大事，而借病在家闲呆着，不追慕官爵。相如已因病免官，家住茂陵。天子说：“司马相如病得很厉害，可派人去把他的书全部取回来。如果不这样做，以后就散失了。”派所忠前往茂陵，而相如已经死去，家中没有书。询问相如之妻，她回答说：“长卿本来不曾有书。他时时写书，别人就时时取走，因而家中总是空空的。长卿还没死的时候，写过一卷书，他说如有使者来取书，就把它献上。再没有别的书了。”他留下来的书上写的是有关封禅的事，进献给所忠。所忠把书再进献给天子，天子对之感到惊异。21．A.相如见而说之：相如见到这些人就喜欢上了（他们）。说：通“悦”，高兴、喜欢。故答案选A。22．本题考查文言文翻译，注意下面重点词语的意思：①以：凭借；赀：财产、财富；为：成为；事：侍奉；为：做、担任；好：爱好。②为：写；卷书一：一卷书；求书：求取书卷；奏之：献上它。23．本题考查写作手法的使用。文章的主要手法是正面与侧面描写相结合来刻画司马相如文学才华的。从第1自然段“从游说之士齐人邹阳、淮阴枚乘、吴庄忌夫子之徒……相如得与诸生游士居数岁，乃著子虚之赋”可知，司马相如完成“子虚之赋”，直接正面表现了他的才华。从第2自然段“相如以‘子虚’，虚言也，为楚称；‘乌有先生’者，乌有此事也，为齐难；‘无是公’者，无是人