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文档简介

目录说学情说教学目标说教学重难点说教材01020304《竹节人》05说教学过程01说教材《竹节人》是六年级第三单元的一篇课文，文章内容记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，引至两人的手工玩具被老师没收，结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，字里行间流露出简易的物质带来的心灵的快乐。这是一篇回忆类文章，语言夸张又富有童趣，同时贴合学生生活，能够激发学生自身情感的体悟，并且对比如今丰富的物质生活，更能加深学生对于生活和幸福的体悟。02说学情02

学生进入小学阶段最后一年的学习，已经基本具备了识字能力，识字方面已经不需要老师做太多指导，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是六年级学生急需要培养的能力，所以不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。03说教学目标1.会写“豁、凛”等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩、疲倦”等17个词语。2.正确、流利地朗读课文，快速浏览课文。3.通过文中表达竹节人给作者带来乐趣的语句，感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。4.学会根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。02说教学重点、难点04

教学重点:体会竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。教学难点：学习根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。05说教学过程

创设情境，导入揭题

初步感知，完成阅读任务

课堂小结创设情境，导入揭题初步感知，完成阅读任务说板书设计竹节人

痴迷（1-2

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