（人教版）八年级上册新文化运动课例阐释

人教部编版八年级上册第四单元第12课新文化运动课例阐释红寺堡区第四中学勉海龙教材分析教法学法教学过程学情分析教材分析内容与地位第12课新文化运动一、教材分析教材分析内容与地位新文化运动的兴起新文化运动的内容与意义一、教材分析教材分析三维123知识与能力情感态度与价值观过程与方法1、掌握新文化运动兴起的时间、主要代表人物、内容及历史意义。

2、培养学生辩证分析历史问题的能力。

通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力

1、激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感。

2、增强学生民主与科学的意识。

3、培养学生关怀国家、民族和社会发展的优秀品质。教学目标一、教材分析

重点：新文化运动的主要内容1

难点：新文化运动的意义和评价2重点难点教材分析一、教材分析二、学情分析

本课是八年级上学期的内容第四单元，学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。八年级的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。学情分析教法学法自主研读法分组讨论法合作探究法总结归纳法教法学法设问引导法情景再现法兴趣激励法直观图示法三、教法学法第一步：了解--是什么第二步：理解--为什么第三步：见解--怎么样教学设计三部曲背景内容评价教学过程四、教学过程情境导入第12课新文化运动一、新文化运动的兴起1.背景西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念深受知识阶层欢迎。以陈独秀为代表的先进的中国知识分子认为共和制度之所以不能真正实现，是因为中国缺少一场对旧思想、旧文化、旧礼教的批判。袁世凯复辟帝制，实现独裁专制，尊孔复古逆流，旧思想、旧道德卷土重来。新生的中华民国陷入混乱的局面规定。新旧思潮发生激烈冲突一、新文化运动的兴起2.运动的时间、代表人物、兴起标志、主要

阵地时间标志代表人物主要阵地1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》并在创刊号上发表《敬告青年》一文《新青年》和北京大学陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等二、新文化运动的内容与意义【小组探究】阅读课本第57—58页“新文化运动的内容与意义”正文部分并观看视频。回答下列问题。问题列举出新文化运动的内容是？（1）抨击旧道德和旧文化（2）提倡民主与科学（3）新文化运动是一场文学革命2、新文化运动的意义与评价陈独秀说：“吾国之维新，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。”根据材料并结合所学，谈谈你对新文化运动的认识？

新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫作用。尽管新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性，它仍是一次伟大的思想解放运动。二、新文化运动的内容与意义二、新文化运动的内容与意义合作探究

3、谈谈我们应该如何看待东西方文化？

以我为主，为我所用；辩证取舍，择善而从。这样，才是全面、客观的结果，这才是学习历史的价值所在。学习历史要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看问题。“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化~~对于中国古代文化，同样，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判中接受它，以利于推进中国的新文化。”—毛泽东《论联合政府》时间：1915年《青年杂志》兴起:内容:意义:代表人物、主要阵地本课小结伟大的思想解放运动抨击旧道德和旧文化提倡民主与科学新文化运动是一场文学革命课堂练习1．新文化运动兴起的标志是：

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