二年级第二单元知识树备课

文本与学情整合下的教学设计滨海汉沽中心小学语文二年级组二年级上册第二单元主备人：李楠单元分析课时解读练习设计目录CONTENTS回顾与反思单元分析E课时分配C内容结构B教材地位和作用A单元内容D单元目标及重难点教学目标课时分配内容结构教学目标及重难点单元分析单元内容1、引导学生熟读课文，注重朗读训练。2、重点是指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广的兴趣爱好，陶冶美好的情操。。。…。一篇识字，四篇课文一个语文园地识字二1课时一株紫丁香3课时我选我3课时一分钟3课时难忘的一天3课时语文园地二3课时1、认识57个生字会写46个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生从不同的侧面了解学校生活的多姿多彩。3、在校园生活中寻找乐趣，促使他们热爱老师，珍惜时间，充满自信地学好各种本领。识字2、一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园地二课时解读LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETUR教学内容学情分析教学目标人教版二年级上册第二单元

识字二

知识技能情感态度与价值观过程与方法识字二结合生活实际和课文插图，鼓励学生运用自己积累的识字方法自主识字。在小组充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、组长领读等方式进行反馈。朗读词语时，要将看图和读词语结合起来，朗读时要在头脑中形成画面，引导学生读出韵味，感受学校生活的美好。识字写字，读出节奏感，体会语言的美。教学重点要将看图和读词语结合起来，朗读时要在头脑中形成画面，引导学生读出韵味，感受语言文字的美，感受学校生活的美好。教学难点教学重难点指导书写激情导入自主认字朗读悟情教学流程拓展练习激情导入自主认字开火车识字，交流识字方法，识记生字，齐读诵读字词，理解词语，多种形式诵读课文，并背诵你在课余生活里最喜欢干什么？拓展练习玩游戏、编儿歌。教师总结时问："今天我们学习了什么？"总结这节课的比赛结果，加以奖励。朗读悟情指导书写自读课文，圈出生字，读准字音再读入情，把喜欢的句子读给大家听.描红，临写，展示，评议结合范写，观察字形，体会书写特点谈话引入课题。识字六练习设计一、比一比，再组词一、根据课文组词胡（）戏（）棋（）钢（）观（）弹（）琴（）养（）二、填填记记1、____书法____图画____象棋____钢琴____二胡____京戏____花草____鸽子____金鱼____航模____电脑____天气回顾与反思

《识字2》是一篇识字课文，它是以识字写字教学为重点的。但由于本篇课文思想教育意义强，所以我充分利用教材，让学生在熟读的基础上自己感悟。学生在理解感悟的过程中自行发现，自主质疑，自行建构了文本的意义，这就是课堂教学不断生成的课程资源，我们老师就应该用心引导，使这部分课程资源被利用起来。教师在教学中应该努力挖掘教材中的创新点，不失时机地培养学生的创新能力。在本课教学中，这个创新点是由学生自己挖掘的,而我只是为学生营造了一个轻松、和谐、质疑的环境，让他们大胆地想、尽情地说，不断地进行创造性思维。人教版二年级上册第二单元5一株紫丁香知识技能情感态度与价值观过程与方法教学目标让学生先自学生字，再在自读课文时进一步识字。采用灵活多样、生动有趣的形式朗读，但要注意读书形式为目的服务，为内容服务。联系上下文读书，整体感悟文中蕴含的情感要重视引导自读自悟。可配上抒情的音乐让学生朗读，以便更好地进入课文的情境。教学重点本课词语优美，对学生的表达很有帮助。教学中要重视课后词语的朗读，还可以鼓励学生写一写。教学难点教学重难点巩固识字指导书写激发体验导入课文体验情感读好课文初读课文自主识字读通课文教学流程激发体验导入课文今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。巩固识字指导书写小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？出示儿歌巩固生字提出书写要点教师范写学生练写作业展示评议纠正初读课文自主识字读通课文体验情感读好课文自读课文，圈出难读易错的。轮流读课文正音。出示短语，读中复现生字。再读课文，感知大意。紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？看了图，读了课题，大家有什么问题想问？探究新知练习设计一、根据课文组词休（）伸（）甜（）歌（）院（）除（）息（）您（）牵（）困（）二、在括号里填上合适的词语。（）的小院（）的小花（）地响（）的枝叶（）的紫丁香（）的梦三、按原文填空。夜深了，星星()得眨眼，老师，您()吧，让()飘进()梦里，那梦啊，准是()。回顾与反思这篇课文最大的特点就是要让学生在朗读中体会、感悟，课文语言虽浅显易懂，然而意境却是优美感人，如果阅读只能停留在表面的词语理解上，那这样的教学是苍白无力！只有引导学生完全进入课文的意境当中，且个性化地指导朗读，很好的关注学生朗读的情况，才能取得一定的教学效果！诗贵在读品，用“以读代讲，以读代问，以读代答”的教学形式很适合诗歌的教学。如何让孩子去喜欢语言，进入语言，从而理解语言，通过朗读把自己的想法表现出来，形成个性化的朗读，这是需要我进一步探索的问题。人教版二年级上册第二单元6我选我知识技能情感态度与价值观过程与方法教学目标.会认读“委、补、室”等八个生字，会写“员、青”等十个生字。能通顺流利有感情地朗读全文。通过学习本课，懂得做事要有自信并正确的表现自己的道理，更重要的是爱集体爱劳动，有一颗为别人服务的心的道理。会认读“委、补、室”等八个生字，会写“员、青”等十个生字。并能通顺的朗读课文。教学重点理解王宁回答为什么选自己的一段话，并且通过本课的学习，懂得做事要有自信并正确的表现自己，更要有一颗为别人服务的心的道理。教学难点教学重难点拓展想象释放情感释题导入情感铺垫读悟结合体验情感初读课文整体感知教学流程巩固字词指导书写释题导入情感铺垫读悟结合体验情感用抓关键词的方法学习课文，读出自己的体会但是你知道王宁为什么选自己做劳动委员吗？课文又是怎么写的呢？那么多疑问，到底发生了什么事呢？巩固字词指导书写复习生字用词语说话小组交流你有什么好方法记住这些字教师范写指导书写作业展示师生评议初读课文整体感知拓展想象释放情感自读课文，读准字音，读通句子多种形式认读生字词语，读自己最喜欢的段落除了掌声，孩子们也许还会说？听完王宁的话，你会怎样做呢？为什么？今天我们要学习第六课，齐读：《我选我》看着个题目，你的脑海里冒出了什么问题？探究新知练习设计一、根据课文组词员（）青（）宁（）室（）样（）校（）切（）教（）响（）班（）二、想一想，填空。校：是()和()组成，共有()画。林：是()部首，韵母是()。说：有()画，部首是()，韵母是()。三、我能给下面的句子加上标点。1、王宁是我们班的三好学生（）2、你为什么要选自己（）回顾与反思语文课程以丰富的文化内涵对学生的精神领域产生深广的影响，教育内容的价值取向，将会对学生的社会责任感和道德感的形成产生深远的影响，使学生明白自身的社会价值，逐步懂得，并学会为社会服务和奉献。课文《我选我》正是通过描写王宁自告奋勇选自己做劳动委员，为大家服务的经过，通过朴实、形象的语言，向我们展示了王宁小朋友美好的内心世界。为了使学生正确地理解课文，感受王宁的美好心灵。教学活动，不但要保证学生的活动时间，还要保证学生自主活动内容设计的科学合理，以尽可能使学生能学会思考问题，理解教材、掌握方法、善于学习。人教版二年级上册第二单元7一分钟知识技能情感态度与价值观过程与方法教学目标认识9个生字，会写8个字。正确、流利，有感情地朗读课文。学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。在阅读中自主识字，在游戏中积累词语。教学重点知道守时的重要性。教学难点教学重难点复习巩固学写生字。激情导入，感知“一分钟”的长短。品读析句，感悟“一分钟”的重要。初读课文学习生字。教学流程激情导入，感知“一分钟”的长短。教师小结：一分钟时间虽然短暂，但它会给我们带来无限的快乐。巩固识字指导书写。教师范读，学生各种形式读同桌互读课文检测字音提出书写要点教师范写学生练写作业展示评议纠正初读课文学习生字。品读析句，感悟“一分钟”的重要。自读课文，圈出难读易错的。轮流读课文正音。出示短语，读中复现生字。交流识字方法再读课文，感知大意。“元元非常后悔。”他后悔什么？讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。”这时，他会想些什么？教师组织学生依次表演“笑一笑”。探究新知练习设计一、根据课文组词欠（）元（）包（）钟（）叹（）哈（）迟（）闹（）二、给下面的字加上不同的偏旁组成新字，再组词青（）（）（）苗（）（）（）三、把搭配恰当的词语用线连起来。（8分）一株肉难忘的天空一首树叶动听的欢乐一片紫丁香美丽的歌曲一双古诗蓝蓝的故事回顾与反思《一分钟》是人教版小学二年级语文上册第二单元中的一篇课文。课文主要讲小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习，使学生能够懂的时间的宝贵，养成今日事今日毕的好习惯。本课首先是以游戏导入。做游戏是学生最感兴趣的事情，上课开始让学生做“一分钟传花”的游戏，让学生在游戏中感受一分钟的长短，借机引出课题。在指导文章分析和朗读这块，抓住元元迟到原因为本文的线索，再利用元元的两次叹息为朗读的重点。重点指导朗读，最后结合故事续编“第二天的元元……”以及课外实践“我一分钟能干什么”，在课堂的结尾，又通过几句关于珍惜时间的名言警句，最后突出中心，得出结论，让孩子明白一分钟的重要性，从而达到本课的教学目的。人教版二年级上册第二单元8难忘的一天知识技能情感态度与价值观过程与方法教学目标认识本课“计、算”等生字。会写“及、身”等生字。正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。教学重点读懂较长的文章，基本理解最后一句话的含义。教学难点教学重难点复习巩固学写生字激情导入，揭示课题。读课文，看插图，初步理解课文内容。初读课文学习生字教学流程激情导入，揭示课题根据同学们发言情况教师小结。巩固识字指导书写教师范读，学生各种形式读让学生观察田字格中的范字，而后描写。提出书写要点教师范写学生练写作业展示评议纠正初读课文学习生字读课文，看插图，初步理解课文内容。自读课文，圈出难读易错的。轮流读课文正音。出示短语，读中复现生字。交流识字方法再读课文，感知大意。读第四、五、六自然段，想想我为什么忘不了这一天？“肩上担负的责任”指的是什么？读第二自然段，想想为什么“我”的心会“怦怦地跳个不停”？同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？探究新知练习设计一、比一比，再组词。吹()怦()处()什()次()评()外()计()二、照例子，写句子。例：邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。仔细地：三、把下面的句子补充完整。

1.同学们_________________________。

2.________________是三好学生。

3.公园里的花_____________________。回顾与反思《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演，得到邓爷爷赞许的事。通过文章中“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了“我”对邓爷爷的崇敬之情和邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。课文篇幅较长，其中有很多句子对于二年级的学生来说，很是深奥。为国家领导人做计算机表演，小学生没有这样的体验，难以体会到文中“我”的心理变化。为了能让学生更好地理解课文，课前我布置学生搜集邓小平爷爷的资料，同时引导学生从文本着手走近伟人，抓住带有心情变化的句子，联系课文中邓小平爷爷的表情、动作等描写来体会“我”当时的那种复杂的心情。人教版二年级上册第二单元

语文园地二知识技能情感态度与价值观过程与方法教学目标引导同学发现这是用了什么识字方法？指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。让同学对王宁的做法有正确的认识，做事对自身有信心，懂得正确的表示自身，和树立为他人服务的意识。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。教学重点明确部首的含义，再进行举例，然后同学尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发同学兴趣，在轻松的氛围中学习。

教学难点教学重难点日积月累我的发现我会读我会认教学流程学习查字典我的发现我会读读读加点的字，看看你有什么发现？多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？引导同学进一步发现汉字的构字特点。学习查字典教师举例，示范部首查字的方法。引导同学归纳部首查字法的步骤。我会认日积