期中模拟三课件

.（1）位卑则足羞，

。（韩愈《师说》）（2）悠悠乎与颢气俱，

。（柳宗元《始得西山宴游记》）（3）

，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）（4）

，春来江上几人还？（卢纶《长安春望》）（5）佳期怅何许，

。（谢朓《晚登三山还望京邑》）（6）蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，

。（《蒹葭》）（7）越陌度阡，

。（曹操《短歌行》）（8）

，无以至千里。（荀子《劝学》）（1）官盛则近谀；（2）而莫得其涯；（3）挟飞仙以遨游；（4）家在梦中何日到；（5）泪下如流霰；（6）在水之涘（7）枉用相存；（8）故不积跬步.金陵怀古

王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王硅时任北宋左相，写作此诗北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。（1）试分析诗歌首联在全诗中的作用。(3分)①开篇点题，点明时间-秋天和地点-金陵。（1分）②“悠悠”“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。（1分）③与尾联中的“故国凄凉”“谁与问”形成首尾呼应。（1分）.金陵怀古

王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王硅时任北宋左相，写作此诗北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。(2)颈联注意炼字炼句，历来为人称道。请任选其中的两处结合诗句作简要赏析。(3分)

“惊”运用拟人手法，既写出了秋风中“红叶”飘零的情状，也写出了诗人心头之“惊”；“压”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重；

用“萧萧”“惨惨”修饰“暮吹”与“寒云”，摹声绘色，写出了晚风凄紧，寒云惨淡，也写出了作者的伤感的心绪。.15.请简述晴雯撕扇的故事情节。（5分）

晴雯换衣服，把扇子跌在地上将骨子跌断，遭宝玉抢白，晴雯不服，气得宝玉要赶她回家。

晚上宝玉跟薛蟠喝酒回来，见晴雯睡着，将她推醒，叫她拿果子来，晴雯不干。宝玉说扇子是扇的，如果你想出气，撕也无妨，晴雯便趁机说喜欢听撕扇子的声音。宝玉拿扇子给她，她便撕起来，麝月阻止，晴雯把麝月的扇子也抢过来撕了，宝玉说千金难买一笑，并说扇能值几个钱。又把屋里的几十把扇子拿来让晴雯撕。(第31回).16．文章以《诗经》中的“维桑与梓，必恭敬止”这句话开篇，有什么作用？（4分）

①内容上：指出桑树、梓树承载着悠久的历史，点明种树的价值，奠定了全文的感情基调；（2分）\运用引用的手法，引用《诗经》中的语句，增添了文章内涵；

②结构上：照应文题，引出下文对树与故乡、树与家的密不可分的关系的叙写。（2分）.17．围绕“这样的树，犹若亲属”一句，作者写了哪些具体事件？请简要概括。（6分）①故乡的枣树荫泽家族的繁衍生息。②饥荒年代，树为人们提供了果腹的食材。③离家或返乡时，树是人们的精神寄托。④在南方，香樟树是女儿的终身陪伴。（答出三点即可）.18．请赏析第⑦段画线语句的表现手法及表达效果。（4分）

女儿待字闺中时，对该树的感情定是窸窸窣窣的微妙，那是自己的树啊，盼它长大，又怕它长大。想想吧，像儿伴一样耳鬓厮磨，像丫环一样贴身随嫁，多么暖心，多么私密，多么亲昵。①使用叠音词，生动、形象、细腻地写出了女儿对香樟树的微妙情感，表现了女儿甜蜜而矛盾的心情。（1分）②运用比喻\拟人、排比手法，表达了女儿与树的亲密关系。（1分）运用想象\心理描写的手法，写出了女儿与树的亲密关系。（1分）③句式整散结合，节奏鲜明，韵律和谐。（1分）.19．文章结尾说“大自然中，没有了我们的亲属，我们成了路人”，请探究“我们成了路人”所蕴含的情感。（6分）①没有了树，犹如我们失去了亲属，表达了作者的伤痛之情；②没有了树，致使我们与故乡越来越疏远，表达了作者的哀伤与无奈之情；③没有了树，致使我们解除了与自然共栖的契约，表达了作者的忧伤之情；④没有了树，致使传统文化逐渐衰落，表达了作者的忧思之情。（每点2分。答出三点即可）.20.我原来就知道母亲已经不在了，为什么后来又才明白，母亲不能再来这园中找我了？（3分）

当我在黑暗之中呆着却不再有人来催自己回家时，这陌生的感受是我真实地感到母亲已经离我而去。（2分）

表达了我对母亲的深沉的还念之情。（1分）.21.母亲为什么来找我又不想让我发觉？（3分）

母亲来找我是因为她对我独自一人长时间呆在园中不放心；（1分）

不想让我发现是因为她理解我不愿见人，没办法只得任我一人疯狂地呆在废园中；（1分）

表达了母亲的巨大忧心、痛苦和深挚的爱。（1分）.22.我为什么明明看见母亲还没有找到自己却决意不喊她，让母亲继续着急地悄悄找下去？作者说自己也不知道，你