人教版九年级上册 第五单元 课题1 如何理解化学变化教学设计

/如何理解化学变化【教学目标】1．理解质量守恒定律,能从微粒角度说明质量守恒的本质原因。2．通过对已学知识的分类和整理,初步学会从不同的角度认识化学变化。3．通过对反响前后物质总质量的实验研究以及化学变化中各物质之间的质量关系,初步建立从定量角度认识化学变化。4．通过实验探究,培养学生勤于思考乐于钻研的学习品质。5．借助质量守恒定律史实,学习科学家执着追求真理的精神。【教学重点】从宏观、微观角度以及定性、定量的角度对化学变化的认识【教学难点】化学变化中的定量关系的初步建立【主要教学方法】讨论、实验探究教学相结合【教学用品】多媒体：电脑、思维导图inspiration软件实验仪器及用品：电子天平、烧杯、试管、镊子、锥形瓶、单孔橡皮塞、滤纸等实验药品：铁钉、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液、稀盐酸等【教学过程设计】教学流程设计图核心问题活动素材环节一创设情境明确课题教师活动学生活动头脑风暴：氧气和氢气反响的相关信息根据所学的化学知识,你都知道哪些有关这个变化的知识？观看并思考图片--火箭燃料的简介液氢和液氧的头脑风暴：氧气和氢气反响的相关信息根据所学的化学知识,你都知道哪些有关这个变化的知识？观看并思考图片--火箭燃料的简介液氢和液氧的反响视频：神9飞天与天宫1号对接视频文件相关图片核心问题活动素材环节一创设情境明确课题教师活动学生活动思维导图整理思维导图整理图片：液氢和液氧以及生成水的质量。你还想知道哪些有关这个变化的知识呢？观看,思考,并答复定量研究化学变化视频文件相关图片环节二质量守恒定律的建立推广：分析碳酸钠和盐酸的反响〔关注实验装置的选择〕走进历史,拉瓦锡定量研究化学变化。实验方案确实定、学生实验分析实质并得出质量守恒定律反响的选取：铁和硫酸铜的反响推广：分析碳酸钠和盐酸的反响〔关注实验装置的选择〕走进历史,拉瓦锡定量研究化学变化。实验方案确实定、学生实验分析实质并得出质量守恒定律反响的选取：铁和硫酸铜的反响观看并思考如何研究化学反响前后物质总质量的关系学生实验的相关用品及有关实验方案确实定图；核心问题活动素材环节二质量守恒定律的建立教师活动学生活动走进历史,关注科学家的研究过程质量守恒定律的微观解释白板上用磁力扣演示此过程如何从微观角度进行解释呢？以氢气和氧气反响为例。走进历史,关注科学家的研究过程质量守恒定律的微观解释白板上用磁力扣演示此过程如何从微观角度进行解释呢？以氢气和氧气反响为例。白板、磁力扣等。环节三化学方程式的初步建立讨论并思考,得出结论。结合化学式的相关知识,分析氢气在氧气中燃烧的反响〔利用白板〕、氧化汞分解的反响。讨论并思考,得出结论。结合化学式的相关知识,分析氢气在氧气中燃烧的反响〔利用白板〕、氧化汞分解的反响。表示方法化学方程式质量、相对质量、粒子个数之间的关系观看并思考以上重点研究的是物质总质量的关系,但是各物质之间的质量有什么关系呢？白板、磁力扣等。核心问题活动素材环节四多角度认识化学变化教师活动学生活动组织学生讨论并小结,谈对本节课的收获。重新利用思维导图组织学生讨论并小结,谈对本节课的收获。重新利用思维导图