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人教版学校一班级语文上册《自己去吧》说课稿范例

《自己去吧》说课稿

一、说教材。

《自己去吧》是学校语文一班级上册第四单元中的一篇童话故事。课文通过小猴、小鸭、小鹰学本事的经受告知孩子们从小要学会自强自强。我在设计这节课时，提倡尊敬同学的独特感受，把读书和思索的权利交给同学，让同学参加到课堂学习中来，尽量让同学在宽松开心的学习环境中感受到学习语文的乐趣。

本课的教学目标：

１．巩固“自.己.吧.要.吃.多.这.样呢.字.去”；会写“子.去.果”。

２．正确.流利.有感情地朗读和背诵课文.

3．在理解课文内容的基础上,教育同学从小要树立自力．自强的思想，不依靠父母。

教学重点：

1．会读．写“子.去.果”

2．有感情地朗读课文。

教学难点：

从读中领悟出小猴.小鸭和小鹰的妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本事..

二、说同学

我们一班级的同学，由于前面已学过了拼音，这又是第二课时教学。他们基本上能流畅地把课文读出来。

三、说教法、学法。

〔一〕读中品尝，理解感悟。

我在设计教学策略时，以读为本，让同学通过各种形式的读〔自读、指名读、合作读、分角色读、选读〕体味课文语言，感受小鸭、小猴和小鹰不依靠父母，自己学会生活本事的决心和毅力。在读中对同学进行思维训练。启发同学提问题，回答下列问题，培育同学分析解决问题的技能。使同学在读中品尝，理解感悟，受到情感熏陶。

〔二〕创设情境，合作沟通。

我在课文中设计了展示同学自我的平台，通过“我会认”“我会读”“我会说”“我会写”“联系实际想一想”的情境创设，使孩子们入情入境，激发同学自主学习，自我呈现的愿望。并在同学感悟课文后配上动作读课文。展示自己对课文的感悟。这些环节充分表达了同学学习方式的转变，张扬了同学的性格，培植了创新的幼芽！

〔三〕拓展延伸，培育想象。

在拓展活动中，我结合本文特点，让同学插上想象的翅膀和自由表达的空间。如小鸭子学会游泳后会说些什么？这样设计，可以培育同学的想象力，又训练了同学的口头表达技能。在感悟全文后，我又让同学说说其他小动物它们都会什么本事，是怎么学会的。并仿照课文续编故事。最末，又让同学联系实际讲解并描述自己最近学会的一件事。促进同学树立自强自强的思想，美化同学的心灵。

四、说教学过程。

〔一〕我会认复习巩固生字.

1同学拿诞生字卡片,小组内相互认读.

2.师生做识字游戏.

〔二.〕我会读朗读课文,感悟道理.

1.同学读课文,要求读准音,读通顺.

2贴字卡

3.师生接龙读课文.

4.小组读.要求读出感情.

〔三〕.我会说———说话顺练

1.同学们,在我们的四周有很多小动物也通过自己的努力学会了生活的本事.你们想知道他们是怎样学到本事的吗?

2.让同学想一想,议一议,说一说

四.我会写.识记生字,指导书写.

1.出示生字果子去

2.让同学拼一拼,说说你是怎样记住生字的?给生字组词.

3.引导同学观测生字的笔顺,用手描一描.

4.同学观测生字在田字格中的位置,师指导书写

五.联系

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