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文档简介

《注意说话的语调》名师教案

教学目的：

能够在跟别人说话时注意说话的语调，使用恰当的语调。

勇于在同伴面前表演，声音洪亮，语调得当。能在情境中对话。

明确说话时的语调规定，做到语调委婉不生硬，交流中避免使用命令的语调。

教学重点：

能够在跟别人说话时注意说话的语调，使用恰当的语调。

勇于在同伴面前表演，声音洪亮，语调得当。能在情境中对话。

教学难点：

在交际中注意说话语调，真正做到语调恰当，内容清晰。做到语调委婉不生硬，交流中避免使用命令的语调。

教学时间：

1学时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

俗话说：“一句话能把人说笑，一句话也能把人说跳。”你懂得这句话是什么意思吗？

学生自由畅谈。

请观赏情景剧：《小白兔的白菜》。

说一说为什么小兔不给小猪白菜，却乐意给小猴子白菜呢？预设：

小猪说话不客气。

小猪对人使用命令的语调。学生自由交流。

导入新课：今天我们就一起来学习这重要的交际的注意事项——注意说话的语调。

二、读一读

说话的时候，使用恰当的语调，能让听的人感到舒适。读句子，注意使用

不同的语调，效果也会不同。

读课本上的话，想一想这两种说法有什么不同的效果。学生自由表述。

“我不是故意的。”和“对不起，我不是故意的。”这两句话有何不同？试想一下情景，如果你不小心碰掉了同桌的课本。应当如何说比较适宜？

学生自由表述。

引导区别：第一句话强调自己不是故意的，为自己开脱。第二句话强调抱歉，向对方道歉。比较而言第二句更重视了礼貌用语的使用。效果好。

“阿姨，请您让一下。”和“阿姨，请您让一下好吗？”这两句话体现的意思同样，但是第一句使用了命令的语调，第二句使用的是商议的语调，效果更加好。比较而言，命令的语调不容易接受，而商议的语调更容易被接受。并且跟年纪较大的阿姨，也不适合使用命令的语调，说话要看对象，对长者，对老师等特殊身份的人说话语调要委婉。

三、练一练

出示交际规定，温馨提示：

注意对方的年纪和身份。

语言要文明，不用命令。

不能生硬，语调委婉。

学生能够根据自己的感受自由表述。

四、选一选

选择一种状况，试着解决下面的问题。

妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……

看到同窗洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

小组自由交流。

选择内容，选择合作伙伴。准备开始表演。

五、演一演

根据提示演一演。学生开始表演。

声音洪亮，富有趣味。

吐字清晰，讲普通话。

表演形象，体现大方。

语调恰当，效果抱负。

做文明听众。不要打断别人的表演。

评委自我推荐。邀请老师同窗做最佳表演奖的评委。

各小组代表依次上台讲话。

六、评一评

我们的评委有明亮的眼睛和敏锐的听觉。您认为体现最佳的同窗请投他一票。

学生评价完毕后，请说一说评比理由。

颁奖。请评委宣布金话筒奖的获得者，奖励小红花或者其它奖励。

七、课堂总结

语调是有声语言的

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