人教版九年级上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学 同步测试

/第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为根底的科学1.壹元硬币的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下〞。就“拿磁铁来吸一下〞这一过程而言,属于科学探究中的()A．假设B．实验C．观察D．结论答案：B解析：此题考查了科学探究的步骤,即提出问题→猜测与假设→制订方案→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。“拿磁铁来吸一下〞属于动手操作,是“实验〞环节。2．小丽捡到一枚白色鹅卵石,这会不会是大理石呢？将其放在食醋中,有气泡产生,小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中,没有应用的科学方法是()A．猜测 B．实验 C．推理 D．归纳答案：D3.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究。请填写以下空格：(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水________,硬度________。答案：小小(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层,把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如下图),约1s后取出,可以看到火柴梗_______处最先炭化。结论：蜡烛火焰的________温度最高。答案：a外焰(3)点燃蜡烛后,把一只干冷的烧杯罩在火焰上方,现象是________________________,说明____________________；再把一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,现象是_____________________,说明____________________________；吹灭蜡烛后,立即用火柴去点燃从烛芯飘出的白烟,现象是_______________,说明__________________(写一条)。答案：烧杯内壁有水雾产生蜡烛燃烧有水生成澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成了二氧化碳重新被点燃白烟具有可燃性(4)蜡烛燃烧是________变化,理由是_________________________,同时还伴随有物理变化,对应物理变化观察到的现象是__________。答案：化学生成了新的石蜡熔化物质水和二氧化碳(5)李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时,用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此,他大胆地做了一个推测,此白烟是()A.氧气 B.二氧化碳C.水蒸气 D.石蜡的固体小颗粒答案：D此题主要考查能通过对实验现象的分析,得出正确结论。如用小刀能切下一小块蜡烛,说明石蜡硬度较小；蜡烛放在水中,浮在水面上,说明石蜡的密度比水小；在火焰上方罩一个冷而枯燥的烧杯,内壁有小水珠产生,说明有水生成；在火焰上方罩一内壁涂有澄清石灰水的烧杯,澄清石灰水变浑浊,说明有二氧化碳生成；吹灭蜡烛时,用火柴去点燃产生的白烟,蜡烛重新被点燃,说明该白烟具有可燃性。4．以下有关石蜡性质的描述中,错误的选项是()A.石蜡是无色、无味的固体,硬度大B.石蜡难溶于水,密度比水小C.石蜡熔点低,受热易熔化D.石蜡可燃,燃烧时发光、放热答案：A5．某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧,发现瓶壁有水雾产生,接触瓶壁的手感到发烫。由此,他得出了以下结论,你认为不符合此实验的是()A.蜡烛燃烧放出热量B．蜡烛燃烧有二氧化碳生成C.蜡烛燃烧有水生成D．蜡烛在氧气中能燃烧答案：B6．某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究,请答复有关问题：(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,放入水中,可观察到蜡烛浮于水面上。结论：石蜡的密度比水___。答案：小(2)点燃蜡烛,发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出,发现木条与外焰接触处炭化变黑。结论：蜡烛火焰的________层温度最高。答案：外焰(3)将一只冷而枯燥的烧杯罩在蜡烛上方,烧杯内壁有水雾出现,取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了_____、___________。答案：水二氧化碳(4)熄灭蜡烛,发现烛芯有一缕白烟飘出,立即用火柴点燃白烟,发现白烟能燃烧,并将蜡烛重新点燃。结论：白烟的成分是__________________。答案：石蜡固体小颗粒7．在“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同〞的探究实验中,有一下几种说法：A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收其中说法不正确的选项是()答案：B8．为了比拟人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的上下,某化学活动小组的同学设计了如下图的装置进行实验：(1)首先,由导管口________吸气约15s,观察到澄清石灰水______________,说明空气中二氧化碳的含量________。答案：A无明显变化低(2)然后由导管口________吹气约15s,观察到澄清的石灰水_________,说明呼出的气体中二氧化碳的含量________。(3)综合上述实验,可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的________。答案：B变浑浊高高9．以下有关蜡烛燃烧的实验现象的表达,错误的选项是()A．蜡烛在空气中燃烧发黄光,放热,有黑烟B．在蜡烛火焰上方罩一个冷而枯燥的烧杯,烧杯内壁有水珠C．蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水D．用火柴点燃刚熄灭时蜡烛上方飘出的白烟,蜡烛能重新燃烧答案：C10．(中考·滨州)法拉第曾以?蜡烛的故事?为题为青少年连续开展了屡次报告。以下列举了报告中涉及的问题及对问题的答复,其中“对问题的答复〞属于“设计实验方案〞的是()选项问题对问题的答复A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是蜡油蒸气B火焰为什么向上？热气流上升,形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中有炭颗粒有关,炭颗粒会影响火焰明亮程度D火焰不同部位温度上下如何比拟？用一张纸在火焰中心一掠,观察纸张变色情况答案：D11．在以下蜡烛燃烧的实验中,对有关实验现象的描述错误的选项是()A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭B．实验2白瓷板外表无明显变化C．实验3外焰局部的火柴梗最先炭化D．实验4将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方,石灰水变浑浊答案：B12．某校研究性学习小组的同学为了探究人呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量是否相同,设计了简单的实验方案,其实验步骤如下图。(1)收集吸入的空气和呼出的气体各两瓶,收集人呼出的气体用____________法。答案：排水集气(2)下页表是他们的探究方案,请你填写完整。探究内容实验方法判断依据①二氧化碳含量是否相同②氧气含量是否相同③水蒸气含量是否相同答案：将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出气体和空气的集气瓶中根据石灰水浑浊程度的不同判断二氧化碳含量不同将燃着的木条分别放入盛有呼出气体和空气的集气瓶中根据木条燃烧情况的不同判断氧气含量不同取两块枯燥的玻璃片,对着其中的一块呼气根据玻璃片上水雾的不同判断水蒸气含量不同(3)结论：_________________________________。答案：呼出气体比吸入空气中二氧化碳的含量高,吸入空气比呼出气体中氧气的含量高,呼出气体比吸入空气中水蒸气含量高13．以下方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的是()A．分别通入澄清石灰水中B．分别观察颜色,闻气味C．分别将燃着的木条伸入三瓶气体中D．以上方法都不行答案：C14．对蜡烛刚熄灭时产生的白烟进行探究。提出问题：蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的主要成分是什么呢？有人提出了如下假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳B．白烟是燃烧时生成的水蒸气C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体实验：(1)吹灭蜡烛,立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设________(填序号)；但这样做并不能得出正确的结论,原因是__________________________________________。答案：A刚吹灭的蜡烛周围有大量的二氧化