《彩色的翅膀》教案

《彩色的翅膀》教案

《彩色的翅膀》教案1

学习目标：

1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守盗战士在艰苦

的条件下酷爱海岛，改造海岛的高尚品德。

2、了解自然界中管过蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

学习重点：

1、理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边

防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

2、体会文中含义深刻的句子。

学习难点：

1、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

2、初步感受插叙。

学习准备：多媒体课件，歌曲《我的中国心》。

一、导入新课

1、读单元导语，感受单元主题。

每一次仰视飘扬的五星红旗，每一次唱起稳重的国歌，爱国之情

便在我们的胸怀激荡，我们为本身是中国人感到骄傲，我们为祖国的日

益强盛感到自负。（祖国在我心中）

2、读连接语，引入课题。

留学在外的“我”，无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛

上的边防战士，则用本身的方法表达着对祖国海岛的爱。用较快的速度

默读下面的课文，想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛，再和同

学交流读了课文后的体会。（彩色的翅膀）

二、检查预习。

1、读准字音。沉闷气氛拖蔓捏起雌花矮墩墩撅着嘴巴

2、认读、积累词语。端详沉闷气氛捏起授粉味道拖蔓播种瓜秧水

灵灵笑嘻嘻仔认真细碧空如洗波涛起伏安居乐业（拓展ABB、AABB式词

语。）

3、了解课文阅读情况。

1、小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼

直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

2、站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们

岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来共享本

身的劳动果实。”

3、在一片欢乐声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

4、站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战

士眼前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻

轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的称赞声。相像有一股甘泉，流

进了每个战士的心田。

5、他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的

海岛，会不愿在这里安居乐业。”

6、第二天我醒来时，天已经放亮了。我蓦地发觉窗玻璃上停着一

只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

三、出示自学提示，同学默读课文。

1、课文重要写了一件什么事？

2、小高为什么把昆虫带往宝石岛？

3、谈谈本身的感受？

四、同学反馈学习结果。

1、课文重要写了一件什么事？

同学把句子补充完整，感知重要内容。

课文通过（宝石岛察看通讯站信号兵小高）回家探亲，在从黑龙

江探亲返回的路上，提了一箱（小昆虫）带回小岛的故事，称赞了海岛

战士（酷爱海岛）、（扎根海岛）、（建设海岛）的'高尚品德。

2、小高为什么把昆虫带往宝石岛？

1）同学读有关句子段落。

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩

石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连

同本身建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗

西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收

获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（ju。）着嘴巴，

说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”

为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是

土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业学问，他找到了答案：西瓜开了

花要授粉。小岛阔别大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉,

当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔认

真细地给每一朵雌（c1）花都进行了人工授粉。小瓜果真结了不少，

水灵灵的，真惹人爱好。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜

一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着

一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也

不敢马虎。奇迹终究显现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。

2）初步感知插叙，体会好处。

2、质疑：假如去掉这部分内容，你感觉怎样？

3、感受战士们对西瓜的感情。

1）站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们

岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来共享本

身的劳动果实。”

2）战士们都笑着，用两个指头捏（ni。）起一小片来，细细地端

详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧（z6）啧的称赞声。相

像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

4、体会过渡段的作用。

在一片欢乐声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

5、理解含义深刻的句子。

1）他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的

海岛，会不愿在这里安居乐业。”

2）我醒来时，天已经放亮了。我蓦地发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶,

正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

五、谈本身的感受，升华情感。

六、赏识《我的中国心》，加强爱国激情。

七、作业：

1、积累美妙词语、句子。

2、作为小同学，你怎样践行对祖国的酷爱？

板书设计：

7*彩色的翅膀

带回昆虫

尝瓜会酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛

扇动彩色的翅膀

《彩色的翅膀》教案2

了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

用较快的速度默读课文，理解课文内容。

学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。

找一找保卫边疆海岛战士生活的作品读一读。

重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感

受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自

然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

本课采纳多媒体flash课件进行教学。

一、导入新课

上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》，深深体会到了留

学海外的游子无时无刻不在思念着本身的祖国。今日，我们学习《彩色

的翅膀》，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。

板书：彩色的翅膀

二、快速默读课文，了解课文的内容和写作次序，并且体会所表

达的思想感情。

教学提示：要求同学依据课文内容来判定课文的写作次序，从课

文内容中感悟的思想感情。

教学参考：

课文通过宝石岛察看通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探

亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，称赞了海岛战士酷

爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为次序

打开。先写“我”发觉小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫

的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的

尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经过，看到了战士们尝瓜时的喜悦。

最后写第二每天亮时，“我”看到一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那

对彩色的翅膀。

三、按内容次序学习课文。细读课文，利用捉住关键词句的方法,

理解课文内容和的思想感情。

教学提示：依照课文内容次序，让同学本身找文中的关键词句一

起交流，可以谈一谈本身的收获与理解，也可以提出不理解的地方与大

家一起交流。

教学参考：

对课文重点语句的理解：

①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡,

小高挂念纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中焦急，所以

把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的紧要地位，也为

下文揭开小高的隐秘作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的

对比，突出了小高的品质。

②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带

来的蔬菜种子，连同本身建岛爱岛的深情一起播种下去。

“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真

情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的

“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况竟然发生在阔别

大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。战士们就是通过这样

的行动，表达本身扎根海岛、建设海岛的革命理想。

③为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还

是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业学问，他找到了答案：西瓜开

了花要授粉。小岛阔别大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授

粉，当然结不了瓜。

这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自

然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件

的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们更改海岛的决心。

句子从侧面表现了战士对祖国的酷爱。

④战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻

轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的称赞声。相像有一股甘泉，流

进了每个战士的心田。

这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、骄傲的心情，表

现了他们对本身劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端

详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详，相像看不

够；“轻轻地”闻，“渐渐地咬”，生怕尝不够西瓜的香气与甜味；还

要“啧啧地”称赞，相像有一股甘泉，流进了他们的心田。

⑤他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的

海岛，会不愿在这里安居乐业。”

“安居乐业”，是指安靖地生活，快乐地劳动。安：安靖。居：

居住生活。乐：快乐、欢乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：

小高信任，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌肯定

会更改；他也信任，小昆虫肯定会在祖国海岛上安居乐业的句子表

面上称赞小昆虫，实际上是小高内心的表白：本身酷爱祖国海岛，决心

用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明白文章的中心。

⑥我蓦地发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那

对彩色的翅膀。

这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含

蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

四、谈谈你对课文题目的理解，你知道理解这篇课文的题目时要

注意什么吗？

教学提示：要求同学联系以前学过的相像的课文如《金色的鱼钩》

《金色的脚印》等再结合课文内容和重点语句加以理解。从题目来看，

这是一篇写“物”的文章，但学习完课文之后，我们会发觉这其实是一

篇写驻扎祖国海岛的边防战士的文章。所以，在理解课文题目时肯定也

要联系我们的海岛战士理解才能比较精准。

教学参考：

课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了

这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以

彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。

相机板书：

借代蝴蝶等小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活

彩色的翅膀称赞了海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高

尚品德

象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活

写作方法体会：你能说说这篇文章所运用的写作方法吗？

教学提示：结合着课文的实在内容并联系以前所学过的写作方法

来理解。

《彩色的翅膀》教案3

《彩色的翅膀》课文原文

一场暴雨刚刚过去，碧空如洗。海面上波涛起伏。船有节奏地前

后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩(dun)墩的战士，宝石

岛察看通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。

小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直

发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

为了调整一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸

箱里，肯定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？”

小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”

“我才不信呢！"我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝

O

小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什

么的，一打开就飞跑了。”

从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，

可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比以前还难看。我知道晕船是什么味道,

便打住了。

傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的

时候，察看通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。”

这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字,

小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵

呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝

瓜会表示庆祝，大家来共享本身的劳动果实。”

在一片欢乐声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩

石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连

同本身建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗

西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收

获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（ju6）着嘴巴，

说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”

为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是

土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业学问，他找到了答案：西瓜开了

花要授粉。小岛阔别大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉,

当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔认

真细地给每一朵雌（C1）花都进行了人工授粉。小瓜果真结了不少，

水灵灵的，真惹人爱好。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜

一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着

一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也

不敢马虎。奇迹终究显现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。

站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士

跟前。战士们都笑着，用两个指头捏（nie）起一小片来，细细地端详

着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧（Z6）啧的称赞声。相像

有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的隐秘，现在该

公开了。”

小高说：“你早就明白了嘛。”

“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”

小高点点头告知我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。

他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会

不愿在这里安居乐业。”

第二天我醒来时，天已经放亮了。我蓦地发觉窗玻璃上停着一只

蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

六班级上学期语文《彩色的翅膀》教案

教学目标

1、会认7个生字

2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦

的条件酷爱海岛、改造海岛的'高尚品德。

3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学重难点

重点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛

的酷爱，对祖国的酷爱。

难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学工具

多媒体教室

教学过程

一、导入，诵读爱国名言

同学们，请看屏幕，老师送给大家一组名言，请你们用心的朗读,

会有新的发觉。

提问：谁来说说你的发觉？你很会发觉问题。请同学坐好坐直，

眼前想象着飘扬的国旗，一起大声的读，齐。

是啊，酷爱祖国是我们每个人应尽的责任和义务。我们刚刚学习

了两篇关于爱国的文章，是什么？课文中的詹天佑和季羡林是如何爱国

的呢？那么生活中，你还知道哪些人很爱国呢？

今日，我们就随着一名边防战士去海岛上看看那里战士们是用什

么方式表达对祖国的酷爱。

齐读课题一一《彩色的翅膀》

二、检查预习单

课文大家都预习了吧，请拿出自主预习单，我们一起交流一下。

提问：这篇课文重要讲了哪几件事？同学交流后，出示屏幕。

读了课文后，你最大的感受是什么？点屏幕

你最大的疑问是什么？（预设1为什么题目叫《彩色的翅膀》？2、

小高为什么要把昆虫带入宝石岛？3、宝石岛在哪里，它什么样子？4、

条件如此艰苦，战士们为什么还乐意待在那里？5、第一个西瓜为什么

来之不易？

我们先来讨论“小高为什么要把昆虫带入宝石岛？”这个问题，

谁来说明原因。课文中又是怎么说的呢？快速找一找。

出示一小岛阔别大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。谁再来读读

这句话，从这句话中，你能体会出什么？

看来宝石岛很艰苦，快速默读课文，你还能从文中哪些词句中能

感受来？找到相关的句子划下来，读一读。

除了课文中的内容，谁还搜集了宝石岛的资料，起来交流一下。

请看屏幕，老师也搜集了关于宝石岛的资料，请一名同学来读一读。

三、研读课文

面对这么艰苦的海岛，战士们有没有埋怨？有没有退缩？为了把

海岛建设的更加美丽，战士们又是怎么做的呢？请同学们小组合作找出

相关的句子并画下来，写出本身的体会。

同学交流。

①他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带

来的蔬菜种子，连同本身建岛爱岛的深情一起播种下去。

提问：“海岛田”是什么？宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积

形成的岛屿），不适合前植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒

出一块块可以蔚植庄稼的田地，就叫海岛田。

看到战士们垒出一块块“海岛田”，你想说什么？带着你的体会

读读这句话。

看到战士们为本身前植的蔬菜、小树浇水，你又会说什么？带着

你的感情读读这句话。

接着交流，战士们又做了什么呢？

③今年瓜秧开了花，他们仔认真细地给每一朵雌花都进行了人工

授粉。

为什么要人工授粉呢？由于岛上没有蜜蜂、昆虫，不能传播花粉,

不人工授粉就结不了西瓜。战士们最希望的是什么？宝石岛能结出大西

瓜，宝石岛能变得更加美丽。我们一起像战士们一样用心的读读这句话。

战士们的用心换来的是大片的西瓜吗？一阵暴雨过后，西瓜怎么

样了？战士们又是怎么做的呢？好，连续交流。

④他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点都不

敢马虎。

怎样才能照料好一个小婴儿，谁来说说？

（比如无微不至，不敢出一点错误。）

在条件恶劣的海岛上，还会碰到怎样的恶劣天气，战士们会怎样

做呢？

当岛上严重干旱时，战士们----------------。

当海上刮起台风时，战士们----------------。

当--------------，战士们-----------------。

你来读出战士对小瓜无微不至的爱。引导读

连续交流。

在战士们的细心呵护下，奇迹终究显现了，在没有昆虫的小岛上

终究成熟了第一个西瓜。（出示13段。）战士们要共同共享这来之不

易的劳动成果。

你来读，其他同学边读边想象你仿佛看到了什么样的场景？战士

们在说些什么呢？

我们平常吃西瓜是怎样吃的？而战士们呢？课文中是怎么写的？

谁来读读，从这些动词中你能体会出什么？这西瓜来之不易。

请你读出战士们的激动心情，请你带着骄傲的心情读读。

你来用喜悦的心情读读吧。

我们一起加上动作来读读。

战士们收获着本身的劳动成果，别提心里多美了。课文中还有哪

些句子能突出战士们动人之举呢？我们连续交流。

①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

体会：战士小高，本身的东西不紧要，纸箱子装的昆虫很紧要，

可见他很爱岛。

体会2：船很不稳定，小高怕箱子的昆虫飞了，带不到岛上就没法

给西瓜传播花粉了，所以他紧紧的抱着。

同学们，你们想，岛上在没有昆虫的情况下，竟然结了一个大西

瓜。假如有了一箱子昆虫，岛上会变成什么样子呢？

因此，小高笑嘻嘻地说：“一起读。

谁能把这句话换个说法，意思不变。

是啊，这些小精灵像我们的战士们一样，爱祖国的海岛，乐意在

这里安居乐业。

学完了课文，你想

板书：爱岛爱国

读读课文最后一个自然段，你发觉什么了？题目在课文最后一个

自然段又一次显现，起到点题的作用。

（五）升华

称赞了战士们酷爱海岛、扎身海岛、建设海岛的高尚品德。可题

目不是伟大的海岛战士，而是《彩色的翅膀》，这是为什么？说下你的

想法。

（彩色的翅膀两层含义：一是以彩色的翅膀代替小昆虫，强调这

些小昆虫在改造海岛所起的作用，二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩,

充分理想的生活。）

课后小结

同学们，正是由于这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎

根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里

的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿望肯定会迎着

朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！

课后习题

作业：

必做：本课小语。

选做：学了课文后，想想本身应当怎样做才能更加酷爱烟台？写

下来。

彩色的翅膀教学反思

《怀念母亲》这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，叙述了对两

位母亲的怀念。从而表达对亲身母亲永久的悔怨，对祖国母亲崇高的敬

意和不变的爱意。课文结构分明，层次清楚，并且借助日记、散文摘抄

的语段，首尾呼应，说明白为什么会对两位母亲不变的情怀，使文章浑

然一体。

一、引用《赋得永久的悔》，做好理解铺垫。新课开始，课件出

示：季羡林作品《赋得永久的悔》，同学默读，交流感受。让同学体会

文章表达的对母亲的怀念之情，为理解本课做好铺垫。

二、理解词句，感悟文章思想方面。为了更好地理解课文，我让

同学紧密联系本组课文训练重点一一抓关键词句，表情达意。这一点做

的还是比较到位的，课堂上，同学能围绕一些重点词句来理解失母之

“恨”、思母之情、梦中寻母。并捉住“我痛哭了几天，食不下咽，寝

不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，自此我就成了没有

母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵

魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”“食不

下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦”等词，“我的祖国母亲，我

是第一次离开她。不知为什么，我这个母亲也频来入梦。”等等句子，

在读中感悟对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的倾慕之情。

三、纵观整堂课，本节课还存在着一些缺憾之处，比如：由于课

堂容量过大导致课堂教学中的沟通合作、再次朗读感悟等方面有些欠缺。

我的教学机灵也需要进一步加强。比如：课堂上由于频繁的表扬同学，

使得老师对同学的口头表扬语显现重复，没新鲜感。但我会不懈的努力,

由于努力探求无止境。更让我有深刻体会的是备课过程中备同学备得不

够。我将在以后的时间里积累相关的阅历使本身在教学方面得到提高。

《彩色的翅膀》教案4

有关海岛战士学习、生活、工作以和生活环境的图片。

一、观看图片，激发爱好

1、老师出示有关海岛战士学习、生活、工作以和生活环境的图

片，同学边观看，边小声评论。

2、同学交流自身的想法：你们看到了什么，有什么想法？

3、谈话揭题：

同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦保卫着祖国

的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热诚。今日，我们就要

学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。

二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大约

1、同学自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。

2、把自身印象最深刻的语句读给同学听。老师随机矫正字音。

3、提问：故事发生在哪里？重要介绍了有关海岛的哪些事？

（故事发生在去宝石岛的路上和岛上。介绍了两件事，一是战士

小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。）

三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神

1、同学自主阅读课文，选择自身最感爱好的一件事讨论：战士

们是怎么做的，为什么会这样做？

2、同学先把自身的想法在小组内交流，然后进行班级交流。

交流的重点是：

⑴小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸

箱子？

⑵在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，为什么描写得那么认真？

在同学交流的基础上，重点引导同学反复朗读描写战士尝瓜的‘那

两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的精准。

四、引导同学考虑两件事之间的联系，揭示课题含义

1、质疑：

小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两

件事有什么联系吗？

（小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，

蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛

的理想就能实现。）

2、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正

对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？

（句子形象地写出了小昆虫已经在海岛丰衣足食，生动、含蓄地

反映了海岛战士爱岛如家，丰衣足食的爱国情感。点明白课题。）

《彩色的翅膀》教案5

1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下酷爱海岛、酷

爱祖国的情感。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、有感情地朗读课文。

1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、

爱祖国的情感。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的酷爱,

对祖国的酷爱。

课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。

一、导入新课

1、出示语段，要求同学自由朗读：

小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人爱好。谁料一阵暴雨过后,

巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头

后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。

2、指名若干同学分别朗读语段，老师简单评价朗读的投入程度,

相机提问同学：

残存是什么意思？

通过残存，在你的眼前呈现了一幅怎样的情景？

3、揭示课题：

读了这个语段，你有什么问题要问吗？

二、读略读提示，明确学习目标

1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？

2、交流读文后的体会。

三、初读课文，整体感知

1、同桌分段读课文，注意矫正同学的读音，将课文读正确读通

顺。

2、再读文，提出不理解的词语或不懂的.地方。

3、默读课文，想想这篇课文重要写了一件什么事？

（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕获小

昆虫，并将它们带上海岛来，给他们蔚植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）

四、自读课文，体会情感

1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？

（注意联系课前阅读的资料考虑。）

（由于小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播

花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活

才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）

2、读了课文，你们有什么样的感受呢？

（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之

不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的

翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。）

3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多

读几次，并在旁边做上批注，写上本身一些感受。

（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有紧密的联系，小高爱

海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美）

⑴小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。

紧闭着嘴唇，两眼直发愣。可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比以前还难

看。

体会到由于海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高挂念纸箱被损

坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都紧要，他要保护它

们。而且小高在晕船，身体极不舒适的情况下紧紧抱着纸箱的。

⑵两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出海岛田撒下蔬菜

籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人

工授粉，体会到战士们为了西瓜的生长，付出了很多心血。它凝结着战

士们建岛、爱岛的深情。

结出小瓜，谁知又被暴风雨攻击。那个唯一残存的小瓜在战士们

细心的照料下，才结出了第一个大西瓜。

⑶相像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。

体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限酷爱的结晶，是战

士们在艰苦的生活中制造出来的美好果实。

⑷我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里

安居乐业。

体会到战士信任小昆虫会在岛上快乐地生活、劳动。这段话充分

地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的计划，并努力地在这里建设

着本身的家园。

同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自发在那比大陆苦

得多差得多的环境中生活的高尚品质。

五、朗读深化，归纳总结

1、用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样

的战士。

2、同学发言后，播放《说句心里话》。

六、布置作业

1、摘录课文中的词语和句子。

2、给宝石岛的战士写一封信。

《彩色的翅膀》教案6

1.理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛，改造海

岛的高尚品德.

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.

3.有感情地朗读课文.

1.了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的

含义.

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.

理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的酷爱，

对祖国的酷爱.

一课时。

Ppt课件

一、激趣导入，认得“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主

人公们。

出示ppt,呈现蝴蝶等昆虫，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。

出示ppt,呈现宝石岛（西沙群岛）美丽的画面。出示配乐ppt,呈现

守岛官兵的训练、生活。

二、初读感知，明确要求。

生齐读自读要求，用较快速度默读课文。

1.疏通生字词，特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词

语。

2.思考：课文讲了哪两件事？

读后交流。（1.带昆虫上海岛。2.尝瓜会）

质疑1：为什么带昆虫上海岛？

同学讨论明确：花朵授粉结果的学问。

质疑2：西瓜这么一般，为什么要开尝瓜会？

初步明确西瓜来之不易，岛上生活艰苦。

三、研读课文，探究第一部分：带昆虫上宝石岛。

1.出示第二自然段内容，生齐读。

找出其中动词：扔、抱。

对比揣摩：

扔的大提包里可能有什么东西？（生活用品、衣裳、书籍、象棋、

甚至还可能有母亲细心准备的食物，突出这些东西对小高来说很紧要）

抱的纸箱里有什么？（蝴蝶等昆虫，用来给小岛上的花授粉，好

结出瓜果。突出对小岛官兵很紧要）

思考：在小高看来，哪个更紧要？说明白什么？（酷爱海岛比过

一切）再思考：小岛上为什么没有昆虫？

阔别大陆，环境恶劣，无法生存。

（出示链接资料：1.天气恶劣。每年10月到次年3月，海洋季风

经过，风力五到六级，

浪高2到3米，此时难以出海。2.淡水缺乏。人均饮水是全国平

均值的1/40,难得洗澡，易患皮肤病，导致皮肤溃烂，苦痛不堪。3.后

勤补给靠空投，物资匮乏。4.孤独想家，缺少娱乐。报纸送到延迟了3

个月，已成旧闻。书信延滞，移动电话信号差，没有网络，生活只有

“训练+看书”。5.健康情形堪忧，除了皮肤病外，风湿病也是海岛官

兵的一大威逼。）之后，问同学：

你乐意在祥和里生存吗？（不愿）

海岛官兵们呢？（乐意）

为什么？（官兵们决心扎根海岛，克服一切困难，精神高尚。）

你还可以从哪些地方看出官兵们酷爱海岛？

（出示11段第三行，17段小高的话）

得出结论：官兵们爱岛深情令人佩服。

四、研读课文，探究第二部分：尝瓜会

1,出示13自然段，默读后思考：

（1）、本段重要描写了什么情景（战士们吃西瓜）？他们吃西瓜

与我们有什么不同？

（2）、本段运用了什么描写（动作）？

（3）、请勾画其中动词（捏、端详、闻、咬、称赞）。这些动词

中你体会到了什么？（生交流后明确：西瓜来之不易，战士们舍不得吃）

2.齐读“战士们笑着，不住发出啧啧的称赞声？流进了战士们的

心田”部分，你体会到了什么？（收获西瓜后喜悦的心情）

3.为什么会如此喜悦呢？

出示“西瓜的来历”部分，即11至12段，同学交流归纳西瓜的

“遭逢”三部曲：没有授粉不结瓜；人工授粉被浪打；劫后余生细呵护。

体会西瓜的.来之不易，那么战士们的喜悦之情就简单理解了。

4.有感情地再朗读13自然段。感受喜悦之情。

五、整体领悟。

“带昆虫上宝石岛”和“尝瓜会”之间的练习是什么？

讨论后得出结论：战士们希望来年结出更多的西瓜，种出更多的

蔬菜瓜果，小岛越来越美，生活越来越好。体现了战士们建岛爱岛扎根

海岛的爱国主义精神。

六、升华。

齐读18自然段，思考：“彩色的翅膀”仅仅指的是蝴蝶等昆虫吗？

揭示课文主旨：”彩色的翅膀”一语双关，既指蝴蝶等昆虫，更

指海岛战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。他们的心灵像彩色的

翅膀一样美丽。

最后，赏识歌曲《说句心里话》，之后有感情地齐读18自然段。

《彩色的翅膀》教案7

教学目标

1、会认“氛、昆”等7个生字。

2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦

的条件下酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。

3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

教学重难点

理解课文内容，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的

高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学准备

课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料

教学布置

一课时

教学过程

一、导入新课：

同学们，在祖国南部的领海上，有许很多多的岛屿，为了保卫祖

国，解放军战士就驻守在这些阔别大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我

们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老

师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀

二、读略读提示，明确学习目标

1、请同学们读提示，明确这节课有两个学习任务，分别是什么？

用线画下来并写上序号。

2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？A、想想小

高为什么把昆虫带往宝石岛？B、交流读文后的体会。

三、初读课文，整体感知

1、下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，

小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资

料考虑用由于……所以……来回答）。

2、谁来说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？

四、精读课文体会交流关键词句

（-）读了课文，你们有什么样的'感受呢？

板书：战士爱岛

（二）这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？

下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静

地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边

做上批注，写上本身的一些感受。

（三）同学交流:

同学们读得多认真啊，老师被深深地感动了。下面就让我们来完

成第二个学习任务。捉住关键词语交流一下本身的体会。

1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。

2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带

来的蔬菜种子，连同本身爱岛的深情一起播种下去。

3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不

马虎。

4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻

轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的称赞声。

5、我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这

里安居乐业。

6、我蓦地发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那

对彩色的翅膀。

五、总结全文

战士们对海岛对祖国的这份爱呀，由那彩色的翅膀舞动着，就出

现在文章的字里行间里啊！同学们，接下来，让我们再课文，你想读哪

一段，就可以读哪一段，读出战士对祖国海岛的爱，读吧，同学们，把

你的感受都读出来，好吗？

板书设计

彩色的翅膀

小昆虫战士爱海岛、爱祖国

有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。

一、观看图片，激发爱好

1、老师出示有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图

片，同学边观看，边小声评论。

2、同学交流本身的想法：你们看到了什么，有什么想法？

3、谈话揭题：

同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦保卫着祖国

的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热诚。今日，我们就要

学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。

二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大约

1、同学自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。

2、把本身印象最深刻的语句读给同学听。老师随机矫正字音。

3、提问：故事发生在哪里？重要介绍了有关海岛的哪些事？

（故事发生在去宝石岛的路上及岛上。介绍了两件事，一是战士

小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。）

三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神

1、同学自主阅读课文，选择本身最感爱好的一件事讨论：战士

们是怎么做的，为什么会这样做？

2、同学先把本身的想法在小组内交流，然后进行班级交流。

交流的重点是：

⑴小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸

箱子？

⑵在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，为什么描写得那么认真？

在同学交流的基础上，重点引导同学反复朗读描写战士尝瓜的那

两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的精准。

四、引导同学考虑两件事之间的联系，揭示课题含义

1、质疑：

小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两

件事有什么联系吗？

（小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，

蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛

的理想就能实现。）

2、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正

对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？

（句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地

反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。点明白课题。）

《彩色的翅膀》教案8

教学目标

L有感情地朗读课文，从西瓜不平常的来历了解海岛恶劣的自然

环境和边防战士艰苦的生活条件。

2.细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海

岛的真心酷爱之情。

教学重难点

重点：从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真

心酷爱之情。

难点：体会战士小高最后说的那段话，以及课题“彩色翅膀”的

含义。

教学过程

一、西瓜引入体会宝贵

1.同学们看，今日老师给你们带来了什么？（出示西瓜图）你们

知道这个西瓜是从哪儿来的吗？这可不是个一般的西瓜，它来自遥远的

海岛一一宝石岛上。它经过了狂风巨浪，吮吸的是咸涩的海水，是海防

前哨的解放军战士们克服了种种困难才培育出来的第一个西瓜，让我们

来听听它不平常的经过吧！(课文11—12自然段的录音)听了刚才的介

绍，说说哪里让你特别感动？

［从同学谙习的西瓜入手，听听这个西瓜不平常的经过，引导同学

初步感受海岛的艰苦和边防战士对待这个西瓜所付出的辛勤与努力。］

2.出示语段：

小瓜结了不少，水灵灵的，真惹人爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪

扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边

的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。战士们像抚养婴儿似的照看着这个

小瓜，浇水，施肥，一点儿也不敢马虎。奇迹终究显现了，这个岛上成

熟了第一个西瓜。

先自由读，再指名朗读语段，老师简单评价朗读，相机提问同学：

(1)哪个词写出了这个小瓜是经过了种种磨难才幸存下来的？

(残存)

(2)读着“残存”一词，你仿佛看到暴雨过后瓜地里怎样的情景？

(3)面对这“残存”的小瓜，战士们除了浇水、施肥，还会怎样

做呢？

［通过“残存”一词的理解，体会这个小瓜的来之不易。在如此贫

瘠、荒芜的海岛上想要把这个小瓜培育大是多么不简单啊！战士们要花

多少心血和汗水才能把它养大。引导同学感受这个西瓜的宝贵。］

二、走进海岛感受艰苦

师：一个我们看似平凡的西瓜，为什么在小岛上如此宝贵。这到

底是一个怎样的海岛，让我们一起来看课文吧。请同学们用较快的速度

默读课文，碰到不认得的字做上记号，也可以同桌问问。

1.初读课文。

2.引导同学建构“宝石岛”的意象。

师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？你能够从课文的字

里行间认真找找答案吗？重点引导下列句子的朗读：

小岛阔别大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。（用一个词来形容

这个海岛：荒芜等）

西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。

3.补充宝石岛资料

宝石岛又名西沙群岛，是中国南海诸岛四大群岛之一。西沙自古

就是我国的领土，是南海航线的必经之路。古代那些满载着陶瓷、丝绸、

香料的商船在此驶过，因而这里又被称为“海上丝绸之路”。由于阔别

大陆人迹罕至，没有淡水，也没有昆虫，更别说有其他动植物了。

师：听了介绍，你又有什么新的认得？

［通过资料理解宝石岛地理位置的紧要性。没有淡水，没有昆虫，

可见条件有多么艰苦。］

师：终究有一天，孤独的海岛终究迎来了可爱的子弟兵！荒芜的海

岛开始显现绿色的生机。（出示语段）

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩

石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连

同本身建岛爱岛的深情一起播种下去。

师：战士们播下的是什么？

师：然而，海水是咸涩的，土地是贫瘠的，没有和风细雨，多的

是风急浪高。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，可到了收获季节却连一个小瓜

也没结。这又是为什么呀？（需要昆虫授粉）

师：所以今年瓜秧开了花，战士们仔认真细地给每一朵雌花进行

了人工授粉，对待这个残存的西瓜像对婴儿般悉心照料着，一点儿也不

敢马虎。这唯一的一个西瓜终究成熟了！现在，假如察看通讯站站长问

大家：这第一个来之不易的大西瓜应当让谁先来尝呢？（雷达兵、战士

们）

［如此荒芜的海岛是由于有了子弟兵才显现生机，才有了这第一个

西瓜。引导同学体会战士们播下去的是希望的种子，是建设海岛的信念

和酷爱海岛的深情。］

三、海岛尝瓜体会喜悦

师：是啊，假如雷达兵战士头脑没有里那些农业学问，没有战士

们给给西瓜仔认真细地人工授粉，或许在宝石岛上是吃不上本身种的大

西瓜了！我们应当让战士们一起来共享这个来之不易的大西瓜。让我们

把最甜最甜的西瓜送给他们吧!文中哪个自然段描写战士们尝瓜的？

（第13自然段）（出示语段）

站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士

跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻

地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的称赞声。相像有一股甘泉，流进

了每个战士的心田。

1.同学一边读，一边思考，从这些语句中体会出了你什么？捉住

一连串动词感悟这个西瓜的宝贵。

［体会战士们收获西瓜后喜悦、激动、骄傲的心情，表现了他们对

劳动成果的爱好。］

2.想像说话练习。

战士们用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，仿佛想起。轻

轻地闻着，相像在说：。渐渐地咬着，情不自禁地称赞道：。

3.齐读尝瓜，体会喜悦。

四、结识小高感悟可敬

师：多么可爱的'战士啊！现在，让我们来认得其中的一位一一小

高。小高是宝石岛观察看通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛

的。这个小战士很有意思，请同学们把课文中描写小高的一些词句用

画出来，多读读，你觉得这个小战士有些什么特点。

1.同学自由朗读课文，可以同桌或者小组之间相互讨论。

2.指名同学汇报对战士“小高”的印象。

重点引导下列句子的朗读：

小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直

发楞。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

(1)这一“扔”一“抱”，写出了小高的什么？

(2)读读这个句子吧，好一个可爱的小高啊！

小高点点头告知我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。

他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会

不愿在这里安居乐业。”

(1)从三个“不”字你体会到了什么？

(2)去掉“不"改一改。

(3)齐读体会语气的坚决。

3.这是一群怎样的战士啊？(可爱又可敬)

［小高信任，经过战士们的努力，岛上的环境条件差，生活艰苦的

面貌肯定会更改。他也信任，小昆虫肯定会在海岛安居乐业的。］

五、揭示课题柳暗花明

(出示)第二天我醒来时，天已经放亮了。我蓦地发觉窗玻璃上

停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

1.从这句话你感悟到了什么？(昆虫已经在岛上安居乐业了。)

2.揭示课题，说说文章为什么用“彩色的翅膀”为题?

［字面意思是指蝴蝶昆虫对改造环境，对瓜果起的作用。同时象征

着战士们扎根海岛，建设海岛的那份深情。至此，同学对为什么用“彩

色的翅膀”为题已柳暗花明，老师不必过多的引导。］

六、展彩色翅抒心中情

师：是啊，正由于有许很多多像小高一样的战士，他们用本身的

青春和热血改造海岛，保卫着海岛。此时此刻，同学们让我们也乘着彩

色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海

岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。

同学写话练习。交流。

［借用课题彩色的翅膀，让同学放飞想像如今的宝石岛，体会海岛

战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发同学酷爱祖国的

情感。］

板书设计：

彩色的翅膀

昆虫

战士

《彩色的翅膀》教案9

教学目标

1.理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛、改造

海岛的高尚品德。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3.有感情地朗读课文。

教学重点

1.了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那

段话的含义。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点

理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的酷爱,

对祖国的酷爱。

教学时间一课时。

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）独立阅读课文，扫清字词障碍。

（二）理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛，

改造海岛的高尚品德。

（三）理清文章脉络，概括段落大意。

（四）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

（五）有感情地朗读课文。

二、教学重点

（一）了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士小高最

后说的那段话的含义。

（二）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

三、教学难点

理解战士小高最后说的那段话的含义，体会守岛战士对海岛的酷

爱。

四、教学过程

（-）导入课文。

文章题目有肯定的含义，老师在教学中，注意引导同学捉住课题

设疑，激发同学学习的爱好，发散同学的思维，将学习的自动权交给同

学。

同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么？

（彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。）

（二）独立阅读课文，扫清文词障碍。

本身读一读课文，想一想文章讲的一件什么事？

（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕获小

昆虫，并将它们带上海岛来，给他们能植的蔬菜传授花粉的故事。）

或结合课文内容，自学本课的生字词。

（三）检查自学情况。

1.读准字音。

本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音同学把握起来

有肯定的困难，老师在课堂中要重点加以引导。

比如：“蔓”是一个多音字，读“w4n”和“m4n”，作为名词时

读“w4n”的音，如“花蔓”；作为动词时读“m4n”的音，如“扩散”。

“啧”读“z6”的音，我们口语简单读成“z8”的音。

2.理解下列词语的意思。

碧空如洗：形容天空像冲洗过一样蔚蓝。碧空，蔚蓝的天空；如，

像。

矮墩墩：个子不高，身体坚固结实的样子。

发愣：发呆的样子。

沉闷：情绪、气氛等低沉郁闷。

水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比方事情真相大

白。

来历：事物的由来和经过。

端详：稳重，平稳。

安居乐业：生活安靖，对所从事的工作感到充足快乐。

3.区分下列近义词、反义词。

近义词：

晃荡一一摇摆察看一一观看

端详一一端详

反义词：

沉闷一一轻松特别-----般

公开一一保密

4.形近字组词:

详（端详）施（施肥）

祥（慈善）拖（拖拉）

蔓（花蔓）滋（味道）

慢（缓慢）慈（慈善）

讯（通讯）残（残存）

迅（快速）浅（浅水）

（四）分段、概括段意。

这是一篇叙事的阅读课文，要充分发挥同学的主体作用。在细读

课文后，老师要引导同学捉住线索，独立理清文章的结构，概括出段落

大,思'。

本文以小昆虫为线索可分为三段。

第一段：（从开头到“便打住了”）讲由宝石岛察看通讯站信号

兵小高陪伴前往岛上，而小高则是刚从黑龙江探亲回来，带着一纸箱的

小昆虫。

第二段：（从“傍晚”到“它们也得有个适应的过程”）讲参加

“尝瓜会”和在会上听到这个西瓜的不平常的来历。

第三段：（最后一个自然段）讲第二每天亮，看到了一只小蝴蝶。

（五）学习课文内容。

1.学习第一段。

请一名同学读课文第一段，其他同学思考：小高为什么把他的大

提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子？

这段第二句话在本段是重点句，通过对比，突出了人物的品质。

一个是“扔在一边”，一个是“紧紧地抱着”。捉住重点词语引导同学

体会。

（由于海面上波涛起优，船身前后晃荡，他挂念纸箱被损坏；另

外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都紧要，他要保护它们。所

以他在怀里紧紧地抱着。）

小高是在怎样的情况下紧紧地抱着纸箱的？边默读边画出描写小

高神态的词语，加以体现。

（“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”“可是小高的嘴唇又紧闭了，

脸色比以前还难看。”说明小高在晕船，身体极不舒适的情况下紧紧抱

着纸箱的。）

当小高告知“我”纸箱中装的是小昆虫时，“我”为什么不信任？

分角色读一读两个人的.对话，加深对这段文章的理解。

（由于一般战士探亲回家都带一些土特产，或本身的必需品，

“我”从没听说过战士探亲回来带过这种东西的。所以“我”不信任。）

（板书：带一箱昆虫一一我“不信任”）

小高从家乡带回来的到底是不是一纸箱昆虫呢？这些昆虫又有什

么用处呢？我们接着学习第二段。

2.学习第二段。

自由读一读第二段。边读边思考，在这里老师将问题出在小黑板

或投影片上，放手让同学独立阅读思考，培育同学自学的学习习惯，进

一步挖掘同学的思维潜力。

问题：

①“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？

②从“尝瓜会”上“我”了解到什么？

③战士们是怎样品尝西瓜的？为什么相像一股甜丝丝的甘浆，流

进了每个战士的心田？

这些问题要在同学读课文的基础上，加以讨论。并捉住重点词帮

忙同学深入理解课文。如“授粉”的意思。告知同学是雄蕊的花粉传到

雌蕊的柱头上。“残存”的意思是没有被除去而保存下来或剩下来。

①宝石岛上结了一个西瓜，还要开一个晚会来庆祝，这是很稀奇

的事，所以“我”称这个晚会为“特别晚会”。

②从“尝瓜会”上我了解到西瓜不平常的来历。两年前，战士们

来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没

有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，

谁知又被暴风雨攻击。那个唯一残存的小瓜在战士们细心的照料下，才

结出了第一个大西瓜。战士们为了西瓜的生长，付出了很多心血。它凝

结着战士们建岛、爱岛的深情。

③由于这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限酷爱的结晶，是战

士们在艰苦的生活中制造出来的美好果实，所以战士们尝瓜时，觉得像

一股甜丝丝的甘浆流进了心田。

不仅知道了西瓜不平常的来历，还知道了小高纸箱的隐秘，你们

知道了小高探亲为什么带回一纸箱昆虫的隐秘了吗？

（让小昆虫为“海岛田”里的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有

要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。昆

虫与瓜果蔬菜的关系，再一次告知我们事物之间是相互联系的。）

战士小高带这些昆虫是由于他有一个美好的心愿，这个心愿是什

么呢？请读一读小高最后说的一段话。谈一谈你的体会。

出示小黑板或投影片，解决文章的重点句，这也是难点。

理解“小精灵”在这里指什么？

（本课指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对这些小昆虫的爱称。）

“安居乐业”是什么意思？

（居住安靖，爱本身的职业。本课指战士信任小昆虫会在岛上快

乐地生活、劳动。）

（这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛安家扎根的计

划，并努力地在这里建设着本身的家园。同时，又反映出他们为保卫祖

国而不怕艰苦，自发在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚

品质。全部这些，都是由于他们酷爱我们祖国，酷爱我们祖国的海岛。）

3.学习第三段。

小高的心愿能不能实现呢？齐读第三段。并思考：结尾的话包含

了什么意思，它在全文中起什么作用？

（形象地写出小昆虫已在海岛安居乐业，也预示着战士们建设海

岛将获得很大的成功。

结尾在文中点明题目，含蓄深刻地点明文章的中心。）

（六）有感情地朗读全文。

谈一谈学后的收获。

（七）总结全文。

《彩色翅膀》这篇阅读课文，不仅让我们了解到小昆虫与静植植

物的关系，更让我们看到一位海岛战士对祖国海岛的酷爱之情。他们用

本身的青春和热血改造海岛，保卫着海岛。我们信任，不久，海岛将变

得美丽、丰饶。资料供给者：

《彩色的翅膀》教案10

教学目标：

1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下酷爱海岛、酷爱

祖国的情感

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱

祖国的情感。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点：

理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的酷爱,

对祖国的酷爱。

教学准备:

课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料

教学过程：

一、导入新课

读课题，读了课题，你想知道什么？

二、读略读提示，明确学习目标

1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？

（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）

2、带着这两个问题学习本文。

三、初读课文，整体感知

1、同桌分段读课文，注意矫正同学的读音，将课文读正确读通顺。

2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。

如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比方事情真

相大白。

安居乐业：