幼儿园安全教育问题研究

幼儿园安全教育问题研究摘要：在当今社会中，幼儿的安全教育是显得非常重要的。家长、幼儿园和社会要特别地加强和重视幼儿的安全教育，保证幼儿身心健康发展。为了保证幼儿的身心安全，幼儿园、家庭和社会都必须高度重视幼儿的安全教育。这是家长们重视的问题，也是在当代教育中孩子们在健康成长中不能忽视的问题。在生活中各种安全的隐患是无处不在的，我们应该努力让孩子们避免和远离危险。但是，目前幼儿园安全教育体系方面并不是很完善，需要进行一定的改善和提高。笔者调查研究了幼儿园安全教育现状，分析了幼儿园安全教育存在的问题及原因，并提出合理的建议和对策，包括如何提高对安全教育的认识；多渠道开展各种安全教育的方式；不断强化幼儿教育工作者的安全意识；加强安全教育的职业培训，为更好地提高幼儿园安全教育提供一些有价值的建议。关键词：幼儿园；安全教育；职业培训一、引言安全教育是人类的重要基础除了生理需求非常需要的。和小孩都在3到6岁,由于身心发展更特别,免疫力和阻力水平不高,身体发育的不完善,以及他们的自我意识和保护意识较差,自我的范围和深度对安全的理解是不够的。幼儿园的安全教育是首要任务，关系着幼儿自身的安全，影响着幼儿自身的健康发展。现如今我国处于社会主义初级阶段，人口正在不断增长，所以我们要大力发展幼儿学前教育，正因为当前的学前教育管理体系的不规范，因此，结合一定理论与实践，针对我国安全教育的理论基础，对幼儿园的安全教育问题提出一系列具有针对性建议和对策。幼儿的安全成长和健康发展,关系到社会和家庭的幸福和安宁。因此社会、幼儿园和家长一定把要认真对待幼儿的安全教育。要采取有效措施，全力防范，树立牢固的“以人为本”的思想，强化幼儿安全的责任意识，本着对国家、社会和幼儿负责的精神,切实地提高对幼儿园安全教育工作的认识和态度，务必要认真落实安全工作。从细节入手，加强安全教育管理，提高教育管理意识，健全安全管理的机制和制度，动员社会积极参与。二、幼儿园安全教育现状（一）教育者对待安全教育极为重视在研究者访谈的幼儿园中，园长和教育者在谈到幼儿园安全教育的看法时都表示十分重视，幼儿园的办公室墙壁上都挂着幼儿园安全教育相关的宣传海报和规章制度。园长和教师都非常重视安全教育，把安全教育渗透一日活动和计划中，并进行演练操作。如消防演练、地震演习等等。同时，家长和幼儿园需要相互合作，培养孩子的安全意识，丰富孩子的安全知识。现在，教师的首要任务，无论是室内教学还是户外活动，都应该时刻提醒孩子注意安全。幼儿教师在白天的活动中，要时刻提醒孩子注意安全问题，及时消除隐患，避免一些事故的发生。同时，家长平时对孩子进行安全教育也很重要。在对幼师进行访谈过程中，每位幼师都把孩子的安全工作放在首位。但是，在实际观察中，发现有各别幼师很多时候并未及时制止到幼儿的很多行为。例如，在活动中，幼儿在你推我，我推你，而幼师并没有及时制止。也没有提醒孩子们在玩游戏过程中需要注意安全和自我保护。在实际访谈中，大多数幼师却表示对幼儿已经进行了安全教育。这表明各别幼儿教师对待安全教育的态度上存在有一点不重视。但大多数幼儿园的态度主要还是很重视安全教育。（二）安全教育内容不够全面通过访谈结果，发现安全教育的内容主要是集中在上课时的安全、对待防水防火时的安全内容为主，覆盖面不广，只是局限在日常一些生活安全中，而对于防溺水和雷击、遇到陌生人如何应对和地震火宅等自然灾害涉及较少，一旦发生了这一方面的危险，幼儿缺乏这一方面的教育就很难面对。此外对于心理教育方面几乎是没有，心理安全的教育和身体安全的教育一样重要，但是往往没有存在心理教育方面的内容。因此，从以上的分析可以看出，幼儿园安全教育的内容比较单一，涵盖范围不够广，题材不够全面还有待丰富与完善。（三）安全教育方式不适合幼儿的年龄在研究者的访谈中，幼儿园园长都表示会定期给幼儿园的孩子进行安全教育和演练，同时也表示会购买先进的设备设施，定期排查安全隐患，从而做到保障孩子的安全。但是这样的保护只是局限在幼儿园里，并不能够将安全教育的概念融入到孩子的思想中，简单的知识传授也没办法让孩子更好地理解安全教育的重要性和如何做好保护自己，同时也没有针对不同年龄段的幼儿制定对应的教育方案和教育内容，在实际情况中会存在偏向于只对年龄较大的幼儿进行安全教育，对于年龄较小的幼儿由于担心参加活动的时候受到伤害而被家长责备和起诉，因而不敢让年龄较小的幼儿参加安全教育的活动。三、幼儿园安全教育存在问题及原因分析（一）幼儿教育者对安全教育的认识不足受到我国传统文化的影响，很多家长都是希望孩子比较注重智力方面和能力方面的发展，希望自己的孩子可以学到知识和能力，并不期待幼儿可以深入地学会自我保护的能力，总是觉得父母可以尽到保护孩子的责任。这也导致了当前的幼教事业盲目地迎合了家长的需求，教育工作者本身因为受到家长和社会的影响，将幼儿的智力发展放在首位，没有认真和重视在教学中对幼儿的安全教育，从而忽视了孩子的安全教育和重要保护自身作用能力的培养，导致安全教育课程走过场，缺少了操作演练，也很少带幼儿外出拓展，过度保护导致了幼儿自我保护的缺失。（二）职业培训中获得的安全教育相关训练较少职业培训是提升教育能力的重要组成部分，如何提高教师的安全教育和自我保护能力，既是提高教育者安全教育意识和责任感的途径，也是提高幼儿教师素质的关键。通过查阅相关文献，幼儿教师职业培训的课程内容主要是根据幼儿教育智力和兴趣的要求设置的，涵盖安全教育的内容很少，教师的安全培训无法得到重视，不能很好地接受安全教育方面的培训，从而导致教师安全知识和安全技能的缺乏。（三）安全教育制度不健全制度是贯彻落实行为的约束和规范，对于幼儿园安全教育制度，虽然会存在于教育部门和园所的有关制度中，但是往往在现实中停留于表面和应付检查，流于考核形式，没有真正贯彻落实到位，同时也没有设立有关安全监督和对应管理机制，难以达到安全教育的真正目的。对于教育工作的体系和制度，安全教育在制度中仍然不够完善，尚未能形成权威的制度规范教育者和家长等的责任和义务，奖惩体系也有待健全。（四）缺乏有效的安全教育评价体系在观察中发现，幼师对幼儿安全教育评价意识比较欠缺，她们大部分时间和精力都用在了教书和其他课程上，从而忽视了对安全教育课程的评价。对安全教育的评价忽视会让教育着无法意识到工作中存在的问题，不能有效地提高工作效率和工作能力。通过评价，可以让教育着了解安全教育中存在的问题，有利于更好地推进安全教育工作。但是，在现阶段，安全教育评价体系仍然不够较全，缺乏对安全教育活动价值判断，有待完善为提高教育质量和教育决策提供依据。四、完善幼儿园对安全教育的对策（一）提高幼儿园对安全教育的认识要着重于提高教育者的责任意识和认识，不能只是停留在口头的对安全教育的认可而忽视了幼儿的安全教育，从而导致安全事故的发生。在日常工作和学习中，要不断加强对教育者的培训和学习，要坚持不懈地开展教育宣传，可以将安全教育在生活细节中体现出来，例如在发生雷雨天气的时候，可以和孩子说说怎么防雷电的方法，不要站在大树底下避雨等生活常识；同时，教育部门和园长也要制定有关制度，加强教育者对安全教育认识的意识和责任，并通过举办培训课程和活动，不断提高教育者自身的安全教育意识，同时也让教育者能够更加重视安全教育的工作。不能是被动的教育，而是要积极主动把安全教育的思想贯穿到教学的每个细节中去。同时也要把安全教育纳入到教学考核中，邀请有关专家加强对幼儿教育工作者的培训工作，并定时对安全教育工作进行考核，要让教育工作者重新认识安全，主动学习安全知识和技能。（二）多渠道开展多种幼儿园安全教育设置相应的安全教育课程和自我保护课程,渗透安全教育的概念在孩子的日常活动。当前我国幼儿园安全教育课程是将安全教育内容融合渗透在幼儿园的其他课程和活动中。幼儿的年龄较小，比较特殊，教育起来也要因材施教，根据不同年龄阶段的孩子制定不同教育方法和教育内容。年龄小一点的孩子可以教会一些比较基础性的内容，年龄大一点的孩子可以教会一些比较常见和适用的内容。而且要多渠道多方式进行教育，采用通俗易懂、形象生动的教育方式，组织活动的方式要求灵活多变，能够让孩子们产生浓烈的兴趣和好奇心，让孩子们可以更好地理解安全教育和学会一定的安全技能。其次，可以通过安全宣传教育的影视片和刊物，进行宣传教育，增强安全认识。也可以通过模拟实操教育，在孩子们在演练中加深印象，学会一定的应变和事故处理能力。（三）强化安全意识在对待和认识幼儿的安全教育中，除了教育工作者，一些家长对安全方面的习惯也不够重视，只是关心幼儿的其他技能的学习，却忽略了安全教育的重要性。因此，要把安全教育和安全意识也纳入到家长的教育中，社会统一标准进行监督和宣传，家长和教育者共同配合，养成良好的行为习惯，形成一种常规的安全意识，做到安全意识重于泰山，绝不能忽视。同时，也不能因为对幼儿太过保护，不让幼儿吃苦的思想，不敢让幼儿参与安全教育的演练和活动，让幼儿多参加体育活动，锻炼身体各方面的应变能力，从而让幼儿们可以在生活中更好地避免意外事故。最后也要定时开展教育工作者的安全教育培训工作，不断提高教育工作者自身的安全教育素养，改变传统的重视智力教育的历史，让教育者能够重新的对安全教育的认识，时刻保持对幼儿安全教育的关注，（四）建立一体化的安全教育链条确保儿童的安全和教育是社会、幼儿园和家庭的共同责任和义务。首先，家长应该知道，幼儿园单方面对幼儿进行安全教育是不够的。这更多的是双方的家庭合作。家长应该与幼儿园密切合作，加强幼儿的自我保护意识和良好的生活习惯。家长想让幼儿在一个安全的家庭环境中生活就必须要找出潜藏的安全问题并解决掉；其次，家长方面也要主动给孩子灌输自我保护的思想，经常给小孩子讲一些自我保护的小故事。例如在过马路的时候，要引导孩子们如何看红绿灯的指示，如何看左右和人行道。在发生火灾和地震时，应该怎么样跑或躲好等。在生活中，也可以对孩子进行教导如何关闭煤气，如何防止触电，怎么样关闭空气开关等，在生活中让孩子们耳濡目染，不断提高自我保护的能力，进而培养安全教育的意识。除此之外，家长应该配合幼儿园的工作，在安全教育上达成共识，构建家园合作，让幼儿产生心理上的认同感，提高实施的效果。同时要有效地利用社会资源，加大对安全教育工作的经费和投入，提高幼儿园安全配套设施，保障安全管理工作的顺利开展。社会各界也应对积极配合幼儿园安全工作，保障幼儿园工作的各项工作经费。除了家园社区，社会也应担起责任，如卫生部门、公安部门等应当定期开展宣传培训活动，并加强对有关方面的检查。法律制定的部门也要健全相应的法律机制，明确幼儿安全事故的责任追究。而教育部门可以加强对安全教育理念的研究，从理念基础上为实践奠定基础。全社会共同努力，为未来的栋梁提供安全上的保障。结束语在幼儿园,如何保护孩子的安全是主要的工作,也是其他工作的基础。幼儿园管理者或教师,因此,我们必须积极进一步高度重视安全教育,进一步提高儿童安全管理措施和设施,通过生动有效的教育方法进行安全教育,进一步提高孩子的自我保护能力和安全。意识,从而达到儿童安全教育的目的。这是因为孩子们的自我保护能力差,安全意识薄所致。儿童由于缺乏自我保护能力和平知识,容易导致饮食、磕碰,发生下降。幼儿园,家长和老师需要履行各自职责的儿童安全教育。只有三方合作,可以为儿童健康保险发展创造良好的环境。健康不仅是儿童身心和谐发展的结果,也是身心全面发展的前提。通过有意识的日常安全教育孩子,可以避免一些意外伤害,确保孩子的生命的安全。同时,通过孩子们的心理安全健康教育,不仅可以有效地保证孩子健康成长的心理健康,从而促进儿童智力的正常发展。参考文献[1]亚伯拉罕·马斯洛.人类激励理论（Maslows'shierarchyofneeds)[M].科学普及出版社.1943.期刊文章[2]刘宣.国外幼儿园安全教育评述[J].山东教育，2004（9）[3]孙战民，冯兴运，曹文全.幼儿园安全教育问题研究综述[J].文教资料，2012（19）[4]白鹭.幼儿园安全教育问题与对策研究——以重庆市三所幼儿园为例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