湖南省岳阳市云溪区七校20222023学年九年级上学期期中考试语文试题()

Word文档下载后可自行编辑1/1湖南省岳阳市云溪区七校20222023学年九年级上学期期中考试语文试题()云溪区2022年下学期七校联考期中测试

九年级语文试卷

出卷单位：垃圾箱，是有效改善校园环境的举措。

4．（2分）下列有关文学或文化常识的说法错误的项是()

A．二十四节气中，小满是夏季的第一个节气。小满的含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。

B．苏轼是北宋豪放派代表词人之一。与其父其弟合称“三苏”，苏洵被称为“老苏”，苏轼被称为“大苏”，苏辙被称为“小苏”，三人同被列入“唐宋八大家”之中。

C．“龙腾虎跃”“猴年马月”“鸡犬相闻”中的动物都在十二生肖之列。

D．节日习俗常与传说故事相关联：寒食节的吃生食与介子推的传说有关，七夕节则与牛郎织女的传说有关。

5．（8分）古诗文默写

（1）（1分）露从今夜白，。

（2）（1分），云归而岩穴暝。

（3）（1分）秋草独寻人去后，。

（4）（1分）长风破浪会有时，。

（5）（1分）“乐”与“悲”，一直是古典诗文中重要的主题。“，在乎山水之间也”是欧阳修政事之余与民同游山水之乐；“今日听君歌一曲，”是刘禹锡贬谪归来的苦中作乐；正如苏轼所写“，，此事古难全”，人生无常，不如乐观旷达面对。

二、名著阅读（4分）

6．阅读下面的文字，完成下列小题。

大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。/她死时，乳儿不在她的旁倒，/她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，/五个儿子，个个哭得很悲，/她死时，轻轻地呼着地的乳儿的名字。/大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。

大堰河，含泪的去了！/同着四十几年的人世生活的凌侮，/同着数不尽的奴隶的凄苦，/同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，/同看一手把的纸钱的灰，/大堰河，她含泪的去了。

（1）上面诗歌节选自《》，是______。（2分）

（2）诗中两次咏叹“她死时，乳儿不在她的旁侧”，这样写突出强调了什么感情？（2分）

三、综合性学习（6分）

7．初中三年，转瞬即逝，回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！

（1）（2分）[拟写标语]

为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。

前半句：忆往昔欢乐在眼前

后半句：

（2）（2分）[设计活动]

为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。

①讲一讲学习历程

②

③

④绘一绘前程美景

（3）（2分）假如你是本次活动的主持人，请你为活动设计一段开场白，不超过50字：

四、古诗文阅读（12分）

（一）阅读下面这首古诗，完成小题。（4分）

春思

贾至

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

8.（1）（2分）诗的第一、二两句，写出了春天景色的什么特点？

（2）（2分）诗中的景物描写对抒情起到什么作用？试结合全诗简要分析。

（二）阅读文言文，回答小题。（8分）

（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（乙）陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊①取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼②人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。

①聊：姑且（这里指随便）②贼：毁坏

9．（2分）解释句中加点的词。

（1）杂然而前陈者

（2）汝既不田

10.将下列句子译成现代汉语。

（1）（2分）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

（2）（2分）是以百姓勤于农植。

（3）（2分）甲文中的太守，乙文中的陶侃，他们都关心民生，甲文体现在，乙文体现在。

五、现代文阅读（30分）

（一）阅读下面的文字，完成小题。（8分）

（材料一）

《中国新媒体发展报告（2017）》界定的“网红”具备三个特征：首先，“网红”必须来源于网络，具备网生性，而不能仅仅是线下名人的线上化；其次，“网红”要能够凭借优质的内容和个人魅力聚集粉丝，并能够对粉丝的消费习惯、生活方式甚至价值观产生影响；最后，“网红”必须是具备传播渠道的独立个体，可以是具体的人，也可以是象征性的符号。报告将“网红”分为五种类型：电商网红、视频网红、直播网红、图文网红和事件网红。

按照这种界定，这份报告提供的统计数据显示，2016年，中国“网红”群体的粉丝规模进一步扩大，截至2016年5月，仅微博平台的“网红”粉丝规模就已达到3.85亿人，在微博平台粉丝中比重为28%，仅次于娱乐明星的43%。

报告还分析，“网红”的粉丝主要为17至33岁的高学历人群，“网红”与粉丝在年龄和学历程度上存在极大的相似性，这使得“网红”与粉丝往往拥有相似的消费习惯、生活方式和价值观，他们之间也容易产生情感共鸣。

（摘编自《新媒体蓝皮书：中国新媒体发展报告（2017）》）

（材料二）

（摘编自艾瑞咨询《2017年中国网红经济发展洞察报告》）

（材料三）

作为互联网新技术发展的一种“伴生物”，“网红”并没有原罪。但在看得见的“资本”的诱惑下，“网红”直播平台出现的参差不齐和鱼目混珠现象还是值得警惕。一些低俗的网红直播，对于未成年人和主流社会道德价值观，都是一种不可小视的侵蚀。一些低俗网络直播抓住了当前监管体系不够完善的空子，呈现出“野蛮生长”的不良态势。而要规范网络直播的有序发展，关键还是要建立有针对性和相适应的网络直播监管体系，并辅之以有效的惩戒措施，让低俗直播不敢播、不能播。当然，有效的监管体系，也要做好责任的分配，只有各个相关责任主体明确分工、紧密合作，才能让网络直播的监管之网越扎越牢。

（摘编自郝昆《我们需要什么样的“网红”》）

（材料四）

正因为“网红”的一举一动和无数互联网用户的“体验”息息相关，决定了人们不能仅仅将其作为一种商业模式，还应作为需要引导和规范的社会文化现象。移动互联时代，影响力越大，社会责任越大。尤其是考虑到那些关注“网红”且深受影响的青少年，“网红”经济更应有益于世道人心。从公众的角度，“网红”就是那些通过网络走红的人。既是能在自身的专长领域发挥到极致的草根达人，也有凭借爆料隐私、行为出格、装萌邀宠走红的各色人等。甄别良莠、择其善者而从之，应该成为社会公众的自觉意识。

互联网的兴起荡平了传统社会的成名壁垒，创造了成为公众人物的平等机会，使每个人都可以凭自己独特的才能获取关注度和影响力。在这一过程中，“网红”需要善意运用自身影响力、主动维护社会公序良俗，让“网红”经济真正成为创业创新时代的一道风景。

（摘编自韩立勇《“网红”经济应有益于公序良俗》）

11.（2分）下列对材料二图表的理解和分析，不正确的一项是（）

A．图表中的曲线表明，2016年5月到2017年3月，除2016年8、9、11月份是负增长外，其余月份都处于增长状态。

B．图表中的柱形图表明，微博“网红”短视频的发展是一个稳步增长的过程，到了2017年短视频数量增加更加迅速。

C．对比发现，2017年2月微博“网红”原创视频播放量与2017年1月相比，“网红”原创短视频的播放量增加较少，增长率下落明显。

D．2016年12月是微博“网红”原创视频井喷发展的开始期，与之前几个月相比，无论播放量还是增长率都有明显增加。

12.（3分）根据材料一为“网红”下一个定义。

13.（3分）你认为“网红”要继续良性发展需要哪些改进措施？请结合材料说说你的看法。

（二）阅读《假如人生没有磨难》，完成小题。（10分）

假如人生没有磨难

贺铭华

①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。

②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！

③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！

④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……古语说：“富贵不过三代”，又说“自古纨绔无伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。

⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向……

⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。

⑦磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。

⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》”。此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》、《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！

⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……

⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不胆怯！绝不屈服！

（选自《诗文选粹》第九辑）

14.（2分）概括本文的中心论点。

15.（3分）文章第④段中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

16.（2分）第⑧段说：“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，请你举一个事例加以论证。（不能以文中出现的人物举例）

17.（3分）“太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》、《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》”，你也曾经历过磨难吗？你是怎样应对的？请联系实际，谈谈你的感受。

（三）阅读下面的文段，回答问题。（12分）

走出青春迷茫

①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮艳着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。

②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。

③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！

④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。

⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。

⑥那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。

⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能踢足球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢

⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表述无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但地并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。”

⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。

⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。

18.（4分）依据文章内容，填写下表。

情节老师的表现“我们”的心理或表现

踢第一个足球①行色恹恹

踢第二个足球正色警告②

③声明罚跑圈无法接受

晨操风波④醒悟

19.（2分）从修辞的角度赏析第⑨段中划横线句子的表述效果。

班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。

20.（2分）下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的一项是（）

A．第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。

B．第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。

C．第⑥段“我有点开心，又有点难过”中，“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。

D．文章的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，走出迷茫。

21.请你结合文章的主题和（链接材料）完成下面的题目上。

（链接材料）

近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说：“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重目标与人个兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。”

（1）产生“青春迷茫”的原因是什么？（2分）

（2）我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。（2分）

六、作文（50分，含书写5分）

22．题目：倾听的声音

要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体(诗歌除外)自选，不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名、地名。

23．阿里巴巴集团主要创始人马云说“我相信‘相信’”，著名作家梁晓声说“我相信中国的未来”，凤凰传奇在接受采访时说“你相信什么，便会成为什么”，相信，往往可以让人坚守理想，创造奇迹，获得成功，相信的对象可以是自己、他人、善良、纯真……

请结合自己的经历与体验，以“相信的力量”为题写一篇作文。

要求：

①文体(诗歌除外)自选，不少于600字。②文中不得出现真实的校名、人名、地名。

七校联考九年级语文解析解答

1．（1）pīng;jiǎo（2）箴；骛（每空1分，总分4分）

2.D（2分）

A.结缘：意指彼此结交善缘。一般为造立寺塔道观、刻印经书而喜舍财物称为结缘；又人与人之间，以欢喜心相见，而互相招呼，亦称结缘；或于大众中，共同听闻道法或者佛法，彼此以结法缘，亦称结缘。句中指窗与诗词产生联系，正确；

B.浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。句中用于形容古诗词，正确；

C.信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。符合句中“文人墨客”的做法，正确；

D.平易近人：比喻态度温和，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易理解。句中用来形容窗，使用对象不正确；

故解析为：D

3．C（2分）

A.成分残缺，在句末加上“宣传”；

B.语序不当致主语缺失，把“我校”移到“举行”前；

D.主语不当，删去第一个“的”；

故解析为：C

4．A（2分）

节气；礼俗；作家作品

A.小满是夏季的第二个节气，第一个节气是立夏。

故解析为：A

5．（每空1分，总分8分）

（1）月是故乡明

（2）日出而林霏开

（3）寒林空见日斜时

（4）直挂云帆济沧海

（5）醉翁之意不在酒；暂凭杯酒长精神；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺

一般性默写；理解性默写

注意以下字形特别容易出错：霏、济沧海、暂凭、悲欢离合、圆缺等。此外还要注意“沧”字的右边是“仓”，不是“苍”。

6．（1）大堰河——我的保姆；艾青（2分）

（2）突出我的遗憾自责的心情。（2分）

7．（1）看未来豪情盈心底（2分）

（2）②聊一聊同窗往事；③说一说师生真情（2分）

（3）言之有理，符合字数即可。（2分）

活动设计；拟定标语、宣传语等

（1）宣传标语，是在宣传时用简洁的语言表述一个意思，从而达到某种宣传目的。宣传标语要求宣传主题明确，语言简洁，句式整齐，修辞鲜明，语言表述富有感染力。示例：看今朝情谊留心间。（2）设计活动形式。主题为“岁月如歌”，内容是三年初中生活。示例：说一说精彩瞬间；唱一唱心中感慨。（3）开场白：是演出或其他开场时引入本题的道白。开场白要有引入主题、创设情境、吸引观众的作用，语言要富有激情和感染力。示例：席慕容说青春是一本太仓促的书，是啊，初中的美好时光匆匆走过。岁月如歌，让我们怀念从前，展望未来。

8．（1）特点：明媚动人，生机盎然。（语意相近即可，2分）

（2）诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四两句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面所咏美好之景，全成春恨之铺垫。诗人用美好景色反衬内心的愁恨（或：以乐景写哀情），情感表述得婉转深刻。（2分）

9．（1）陈：摆放；（2）田：种田（2分）

10.（1）醉了能够同大家—起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事（这件事）的人是太守。（2分）

（2）因此老百姓都勤恳（勤劳）耕种。（2分）

（3）与民同乐（1分）；重视农耕，爱护农业生产（珍惜粮食）。（1分）

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州人的出游。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉造酒，泉水香，酒水清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

陶侃曾经外出游玩，看到一个人拿着一把还未成熟的稻穗，陶侃问：“你为什么用这个呢？”那人说：“我走在路上看见的，姑且取来玩玩罢了。”陶侃非常生气地说：“你既然不种田，还随意毁坏别人的庄稼！”于是把那人抓住用鞭子抽打。因此老百姓都勤恳地耕地，家家生活宽裕，人人丰衣足食。

11．B（2分）

12.“网红”是来源于网络，凭借优质的内容和个人魅力聚集粉丝，并能够对粉丝的消费习惯、生活方式甚至价值观产生影响的独立个体。（3分）

13.①“网红”责任重大，无论哪种“网红”，提供的内容要健康，要体现主流社会道德价值观。

②国家要建立有效的监管体系，加强网络方面的监管力度。

③“网红”要善意运用自身的影响力，主动维护社会公序良俗。（每点1分，共3分）

图表信息；材料探究；见解表述

（1）本题考查对图标的理解和分析。解答此题要结合图表中所列数据进行分析。B选项分析错误。由柱形图和所列数据来看，“稳步增长”错误，2016年8月9月11月份是负增长；“2017年短视频数量增加更加迅速”错误，柱形图主要表现的是播放量问题，但不能据此确定短视频的数量也是增加的，还有可能是看视频的人数增加使播放量增加。故选B。

（2）本题考查为说明对象下定义。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义是说明文常用的说明方法。其格式多为：×××（种概念）是×××的×××（属概念）。由材料一中“首先，“网红”必须来源于网络，具备网生性，而不能仅仅是线下名人的线上化；其次，“网红”要能够凭借优质的内容和个人魅力聚集粉丝，并能够对粉丝的消费习惯、生活方式甚至价值观产生影响；最后，“网红”必须是具备传播渠道的独立个体”等内容可知，网红（种概念）属于“独立个体”（属概念），本质特征有：来源于网络，具备网生性；凭借优质的内容和个人魅力聚集粉丝，并能够对粉丝的消费习惯、生活方式甚至价值观产生影响；具备传播渠道。所以“网红”是来源于网络，凭借优质的内容和个人魅力聚集粉丝，并能够对粉丝的消费习惯、生活方式甚至价值观产生影响的具备传播渠道的独立个体。

（3）本题考查结合材料谈改进措施。解答此题要结合材料中提到的问题，抓住材料三、四中网红存在的问题，针对这些内容，提出相应的改进措施。如针对材料三中“一些低俗的网红直播，对于未成年人和主流社会道德价值观，都是一种不可小视侵蚀”的问题，可从道德观念等方面给出建议：无论哪种“网红”，都要对人们的道德价值观产生积极正能量的影响，注意引导人们树立正确的价值观；针对材料三中“当前监管体系不够完善”的问题，可从社会监管的角度进行作答：国家有关部门要建立行之有效的的网络监管体系，制定相应的惩治举措，明确相关责任主体职责，切实加强网络监管力度；根据材料四中“网红”“既是能在自身的专长领域发挥到极致的草根达人，也有凭借爆料隐私、行为出格、装萌邀宠走红的各色人等。甄别良莠、择其善者而从之，应该成为社会公众的自觉意识”，可从受众的选择和自觉意识进行作答：受众要注重提升自我判断的能力，学会识别网络传递的积极与消极的信息。

14．只有经受住磨难考验的人，才能成就最终的辉煌或磨难是人生最好的礼物。（2分）

15.比喻论证、对比论证（2分）；论证了“只有经受住磨难考验的人，才能成就最终的辉煌”的观点。（1分）

16.示例：举世闻名的贝多芬35岁时双耳完全失聪，但他战胜了磨难，最终完成了《命运》、《月光曲》等传世之作。或奥斯特洛夫斯基在病痛的磨难中完成了旷世之作《钢铁是怎样炼成的》。（2分）

17.例：我也经历过磨难。几年前家里的光景每况愈下，虽然父母没对我说过什么，但我从此以后知道了节俭。磨难固然给人痛苦，但换个角度想，磨难让我成长，教我坚强，我感谢磨难。（3分）

针对文中观点谈看法；中心论点；补充论据；对比论证；比喻论证

14.本题考查对中心论点的概括。文章开头用一种农事现象引出对一个人也如此的论述，结合文章的标题和列举的事例，可知第2段最后一句“磨难是人生最好的礼物”就是文章的中心论点。

15.本题考查论证方法的判定及其作用的分析。根据“富贵温柔真如同一把无形利剑”中“如”这一比喻词可判断这一段运用的是比喻论证；“将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤”一句运用了对比论证；这句话论证了“假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋”的观点，即只有经受住磨难考验的人，才能成就最终的辉煌。

16.本题考查补写论据。首先要明确补写的论据是事实论据还是道理论据，其次明确所补写的论据一定能够准确地论证论点。第⑧段讲的是磨难对人的成功的重要意义。列举一个历经磨难终能成功的例子即可，列举事例时注意准确性和简洁性。示例：大文学家苏轼历经贬谪，但仍豁达乐观，写成了《赤壁赋》等传世佳作。

17.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。本题抓住“磨难”一词，根据文中所说的道理，理解“磨难”的作用，再结合自己的生活实际来谈将来如何面对“磨难”。

18．①默然收球；②迷茫；③踢网球；④细细叙谈（每空1分，总分4分）

19.用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”（1分），生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。（1分）

20.C（2分）

21.（1）原因：没有正确的奋斗目标（人生方向、生涯规划、人生理想）（2分）

（2）途径：①树立正确的人生目标；②合理规划阶段目标；③自我约束，自我激励；④学校引导：通过老师示范教育，《生涯指导》课程开设、活动创设等引领等（答出3点即可给2分）

理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；比喻

18.本题考查梳理故事情节的能力。①处结合“结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球”得出“默然收球”。②处结合“梦想再一次破灭，男同学又陷人巨大的迷茫，精神萎靡”得出“迷茫”。③处结合“这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了”得出“踢网球”。④处结合“开始和我们细细叙谈”得出“细细叙谈”。

19.本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表述效果和体现的情感。结合“班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵”分析，采用了比喻的修辞方法。把“班主任的话语”比作“阳光”。结合语境“就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了”可知，这句话生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。表述了我们对老师的感激之情。

20.A.有误。第②段没有运用语言描写；

B.有误。“我们”痴迷足球的理由是“刚进入初三，学习的压力陡然增大”“迷茫”；

D.有误。文中的主要人物是我们男生和班主任，第一、二次没收的是足球，第三次没收的是网球；

故选C。

21.本题考查拓展迁移能力。结合文本和链接材料的分析。（1）结合“那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。”与“生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划”得出：“青春迷茫”的原因时没有正确的奋斗目标（人生方向、生涯规划、人生理想等）。（2）结合链接材料的内容和自己的实际谈看法即可。结合“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标”得出：树立正确的人生目标；结合“都需要有实现目标的勇气和毅力”得出：自我约束，自我激励；结合“注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性”得出：合理规划阶段目标。结合“班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵”得出：通过学校和老师指导或引导等。

22．

倾听大自然的声音

如果我们身临其境用心去体会，领会大自然的话，你会猛地发觉原来世界每个角落都有生命，都有语言。现在，让我们一起倾听大自然的声音，了解丰富多彩的大自然为生命增添的乐趣。

听，多么美妙的歌声“叽叽喳喳，叽喳叽喳……”这是黑色的小燕子在向我们诉说春天快要来临。“轰隆隆……”一声声春雷响起，宣告着春的使者的到来，柳树发芽，青草萌生。一阵春风拂过，柳条随风而起，仔细听，或许你会听见柳树萌芽的声音。唐代诗人孟襄阳有句诗曰：“处处闻啼鸟。”可谓是妙哉甚哉！

“知了，知了……”一声声蝉的鸣声揭开了夏的面纱。稻田里，青蛙在奏响着欢乐交响曲，仿佛在为夏的到来接风洗尘。忽然，一阵狂风大作，六月的天就好似那娃娃的脸说变就变，窗户被风刮的噼里啪啦的直响，“轰隆”一阵雷声响起，紧接着，一颗颗豆大的雨滴铺天盖地的压下来，打在窗户上，道路上，小水洼里，“噼啪，噼啪，咕咚咕咚。”雨风雷又奏起来三重奏，演绎起奇妙的音乐。

一阵秋风浮出，树叶被风吹的簌簌直响，天空中大雁排成人字形，发出一声声叫声，有序的向南飞去，稻田里，收割机的轰隆声，人们的呼喊声又合奏了一首丰收交响乐。

北风的呼啸，暗示着我们冬的到来。孩子们在雪地里打雪仗，堆雪人，发出欢快的笑声，人们踩在雪上，“吱嘎吱嘎，”冬也在向我们展示着他的魅力。

大自然的声音是丰富多彩的，有时是美妙的，有时是恐惧的，有时更是不可思议的，只是咱平时没留心观察罢了，还犹豫什么？让我们一起去亲近大自然，倾听大自然的声音，或许你我都会有意想不到的收获。

半命题作文

“倾听▲的声音”是半命题作文。“倾听”意为“集中精力，开动脑筋，认真听取”，倾听，“要用心去听、去感受”所以它不是简单地听取，更不是无意听到，而是一种有意聆听，一种带有主观态度的聆听。“声音”可以是大自然的：倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界。“声音”可以是人物的：倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵。也可以写书籍、影视作品中的“声音”，也可以是物的“声音”，但这种声音一定有美感（最美），要么是外在美，要么是它体现的内涵美（坚强、勇敢等）。本题适合写记叙抒情类的文章。“倾听”一词要求文章中有一定篇幅的心理描写，“声音”一词要求文章中有一定篇幅的语言描写。选择自己最有把握的题材进行写作，做到有话可说，有