2023学年完整公开课版《白杨礼赞》

一.新课导入1、播放阎维文音乐“小白杨”，

学生边听边跟着唱。

歌曲中有这样一句话“小白杨和我一起守边防”，我们可以听出这首歌歌唱的并不仅仅是小白杨，而是守卫边疆的战士。那早在半个世纪以前，茅盾先生也写过一篇关于白杨树的文章，他想通过白杨树赞美什么呢？今天，我们就一起来学习他的《白杨礼赞》。白杨礼赞茅盾毡子（）妙手偶得（）锤炼（）无边无垠（）坦荡如砥（）潜滋暗长（）傲然耸立（）恹恹欲睡（）旁逸斜出（）婆娑（）虬枝（）纵横决荡（）二、预习检测三、解题：课题

“礼赞”的含义是什么?

礼——表示尊敬的态度和动作。

赞——赞颂,称赞,赞美。

白杨礼赞－－对白杨树的崇敬和赞美。

四、整体感知：请大家快速默读课文，理清文章的结构层次：第一部分（1）：点题，直接抒发对白杨树的赞美之情，总起全文。第二部分（2---4）：描写西北高原的雄伟景象，引出白杨树。第三部分（5---6）：赞颂白杨树力争上游、紧密团结、不屈不挠的精神。第四部分（7---8）：赞颂白杨树朴实的风格和内在的品质，由树及人，概括了白杨树的象征意义。第五部分（9）：斥责那些“贱视民众、顽固倒退”的人们，再一次赞美白杨树。1、通过上节课对课文内容的初步感知，你知道作者赞美白杨树的原因吗？

明确：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”

“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”

“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡树。”

“我赞美白杨树，就因为……”

“……我要高声赞美白杨树！

五、朗读探讨：“赞美白杨树的不平凡”为抒情线索贯穿全文，抒发对白杨树的赞美之情。2、默读课文，在书上划出作者是从几方面赞美白杨树的“不平凡”的？（1）从白杨树的生长环境来赞美白杨树“实在是不平凡的一种树”，这是白杨树赖以生存的“环境之美”。

外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强挺立参天耸立不折不挠不平凡努力向上

干：“笔直”、“一丈以内绝无旁枝”枝：“笔直”、“一律向上”、“紧紧靠拢”叶：“片片向上”、“没有斜生”、“更不用说倒垂”

皮：“有银色的晕圈”、“淡青色”3、这篇文章仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句并集体朗读。。树（本体）—人（象征体）朴质、严肃

—北方的农民

坚强不屈—哨兵团结、力求上进—精神和意志白杨树抗日军民层层深入学习象征手法

象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。

象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

本文作者把对北方农民的赞美之情寄托在对白杨的具体描绘与精辟议论上。这种描述是贯串全篇的。因此，本文用的是托物抒情的象征手法。4、作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美，那他为什么不直接赞美北方农民呢？《白杨礼赞》写于１９４１年的重庆，当时，蒋介石积极反共消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共产党积极发动群众，壮大抗日力量。１９４０年５月，茅盾在延安参观访问，在鲁迅艺术学院讲学。１０月和董必武同志从延安到重庆。这期间，茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。

四、拓展延伸虽不粗壮，但却正直，坚韧挺拔；不惧严寒酷暑，万古长青。

竹是君子的化身。

思考请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。格式：我由……想到了……它象征了……

五、总结全文

本文以白杨树的“不平凡”为抒情线索。第1、4、6、8段分别对白杨树的“不平凡”尽情歌颂，句式结构相似，意义步步深入。“不平凡”三个字反复出现，强烈抒发了作者的思想感情，而且