六年级语文下册期末总复习S版

分单元复习

六年级语文下册期末总复习：第一单元

-＞词语

息壤滚烫稣禹斥逐祈求镐头铜盔赚税胸脯鹅卵石机轴吓唬渭河邓林冶炼惩罚鹫

鹰沉重铁链女蜗枯藤

神通广大生气蓬勃灵机一动莽莽榛榛兴高采烈疲倦不堪泛滥成灾大发雷霆一片汪

洋汗流淡背山南海北天寒地冻毫不在乎气势汹汹武艺超群精明能干瑟瑟发抖大惊失

色乘胜追击长途跋涉仓皇逃窜熊熊火柱暴跳如雷万夫不当之勇

二、课后练习

第一课解禹治水

2、稣禹为什么要治水，父子俩治理洪水的办法有什么不同？他们共同的精神是什么？

答：鳏禹父子要治理洪水时因为他们心地善良，非常同情身陷洪灾中的人们的悲惨遭遇，希望

能治理洪水，让人们返回家园，过上安定幸福的生活。父子俩治理洪水的办法是不同的，稣是

偷出天帝的宝物一息壤，让它迅速生长以赶退洪水的；而禹是用引洪水入大海的方法，通过挖

去开山，疏通河道来制服洪水的。他们共同的精神品质是：善良正义、为民造福，无私奉献。

3、读句子，注意带点的词语，联系课文体会句子的意思。

就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服

了洪水。

答:“由南到北，”“由西到东”说明大禹带领人们治理水灾的地域广，“十三年”说明治理水灾的

时间长。从“终于”一次可以看出疏通河道、治理河水是多么不容易，多么艰辛。

第二课大卫

2、你喜欢大为吗？结合课文内容说说理由。

答：喜欢。在非利士人入侵以色列的紧要关头，面对力大无穷、武艺超群的巨人歌利亚，少年

大卫毫不畏惧，主动请求前去与之交战，他的勇敢和那超凡的胆量，以及对祖国的满腔热爱令

我感动。同时，为了让扫罗王答应他的请求，大卫还讲述了他放牧时打死狮子和熊的经历，以

此消除扫罗王的顾虑。在与歌利亚交战的过程中，大卫抓住时机，用弹弓射出鹅卵石，击中歌

利亚的额头，将其杀死。大卫的聪明、机智又让我敬佩不已。

4、读句子，注意带点词语，联系上下文想象句子描绘的景象。

（I）琴声像清清的溪水从他手指旁流淌

（2）这一切是那么美丽，简直是--幅图画！

（3）他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。

答：第一句是说大卫弹奏出的琴声，有如溪水般清脆甜美，轻快悠扬，从他的指尖传出，并随

风儿四处飘荡，令人神往。

第二句是说一位脸颊透红的少年独自在山坡上，两膝间夹着一把琴，一边弹琴，一边歌唱。琴

声悦耳，歌声悠扬，在山间、原野上飘荡。身边的羊群也被深深地吸陶醉了，•边默默地倾听、

欣赏，一边低头吃草。这一切是多么和谐美好，让人如入画中。

第三句是说，歌利亚在营外高声叫阵，那声音叫起来就向头顶上滚过了一阵阵巨雷，令人感到

震耳欲聋，心惊胆战。军营里的很多士兵听见了，眼里流露出恐惧之色，不由自主地发起抖来。

第三课夸父逐日

1、背诵课文。

2、理解课文内容，说说夸父逐日的故事。

夸父追赶太阳，一直追到太阳落下的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水；黄

河、渭河的水不够他喝，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，半路上就渴死了。他遗弃的手

杖，化成了桃林。

3、夸父逐口表现了夸父的什么精神？寄托了古人怎样的愿望？

答：夸父逐日表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。寄托了古代先民探索自然，征服自然的

强烈愿望和顽强意志。

4、读一读，结合注释和课文，说说下列句子的意思。

（1）渴，欲得饮，饮于河、渭。

（2）弃其杖，化为邓林。

（见上2）

第四课天上偷来的火种

1、默读课文，想一想：为什么直到现在，希腊热对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他为“人类的大

恩人”？

答：因为，在很久很久以前，人间没有火，人类生活十分困苦。是普罗米修斯看到人类没有火

的悲惨情景，特别同情，不惜触犯天条，冒着生命危险偷取火种给人类，并教人类使用火，真

诚地帮助人类。人类有了火，生活发生了极大的变化。宙斯得知了普罗米修斯从天上偷走火种

的消息，暴跳如雷，命令火神八普罗米修斯锁在悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了可怕的折磨。

所以，他的善良与博爱，勇敢与正义，不畏强权。为造福人类而甘愿牺牲一切的伟大精神（xian）,

直到现在，令希腊人仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人

第五课女婿造人（略）

三、百花园一

I、读一读，注意上下两行音节的读音有什么不同。

（认识隔音符号）

鲜（xidn）店（diGn）漂（pi*o）界0论）快（kuai）

XT'andi'anpi'aoji'eku'ai

西安堤岸皮袄饥饿酷爱

2、读下面的句子，注意带点的词语，回答括号里的问题。

（1）人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。（为什么用“哀求”而不用“请

求”？）

答：“哀求”是苦苦请求的意思。用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情，“哀求”

表达的意思比"请求”要深些。

（2）没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚……（把"熬过”换成

“度过”好吗？）

答：把"熬过”换成"度过”不好，因为“熬过”更能说明人类没有火的生活是多么的痛苦和凄凉。

（3）直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。（是用“敬仰”

好，还是用“敬佩”好？）

答：用“敬仰”好，“敬仰”的语意要重些。“敬佩”是尊敬、佩服的意思，“敬仰”除了“尊敬”的意思

外，还含有“仰慕”的意思。

⑷不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女蜗。（把“神通广大”换成“聪明美丽”

好吗？）

答：把“神通广大”换成“聪明美丽”不好，因为“神通广大”一词指无所不能的力量，也指特别高

明的本领，概括地写出了女期的特点，也为后文女婿创造人类埋下了伏笔。“聪明美丽”指智力

发达，记忆和理解力强，让人看了感觉好看。

2、积少成多

春夜喜雨

（唐）杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

（这是唐代杜甫所作的一首描绘并赞美春雨的无言律诗。这首诗是杜甫刻画雨景、抒发内心喜

悦的名作。全诗共四句，虽然没有一个"喜''字，但题目中的“喜'’溢于全篇。春雨下的及时，使

万物受到滋养，这使诗人很高兴。是人带着这种心情，描绘了雨中江村的夜景。最后又想到第

二天•定会春色满城，更增加了心头的喜悦。

诗的大意是：好于似乎懂得适应季节，飘飘洒洒。在春天里草木发芽生长。细雨随着微风悄悄

地在夜里下着，悄悄地滋润着万物。天上乌云密布，乡下的小路全都黑沉沉的，只有江上的小

船有渔家灯火孤零零的照着微亮。第二天早上，到处湿漉漉、红艳艳的一片，沾着雨水的鲜艳

装点着锦官城。

乃一就是潜一暗暗地、悄悄地。润物一使植物受到雨水的滋养。野迳…乡间小路。红一指花

丛。花重一花因沾着雨水，显得饱湖沉重的样子。锦官城一成都的别称。）

S版六年级语文下册期末总复习：第二单元

-、生字词

商鞅葫芦基础便宜嘟嚷孝心劝谏左庶长陛下包庇洼误怜悯哀悼辜负屠杀狄仁杰宰

相揣测抽屉迂回澳洲失衡炫耀

引以为戒荒无人烟执法不阿刚正廉明青红皂白犯颜直谏乌合之众滥用职权推崇备至勃

然大怒声名鹊起哀鸿遍野冥思苫想大步流星喜笑颜开真心实意惹是生非无言以对至理

名言乐极生悲愤愤不平翻然醒悟和蔼可亲拾金不昧失而复得忧心忡忡成千上万密密麻

麻耀武扬威手足无措不计其数明察善断循律准确

二、课后练习

第六课商鞅南门立木

2.商鞅为什么要南门立木?你对他的做法有什么看法？

答：商鞅在南门立木的目的是为了取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好社会

风尚，从根本上保证变法的成功；商鞅用自己的言行取得了老百姓的信任，不但为朝廷树立了

一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施大虾了监视的基础充分体现了一个政

治家的智慧、决心和魄力，以及诚实守信、赏罚分明、严格执法的精神和意志。

3、读下面的句子，根据提示，体会句子的意思。

（1）“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？“（人们为什么会有这样的想法？）

答：这是人们围在大木柱的四周议论中的一句话。把木柱从南门扛到北门，就赏上两黄金，天

底下不会有这么便宜的事，恐怕是在耍弄人。人们这样的想法，表示对商鞅做法的怀疑。

（2）从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边

还嘟嚷着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”（小伙子为什么会这样说呢？）

答：这是小伙子在商鞅第二天下令“谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金”之后，

一边走一边嘟嚷的一句话。她认为事情不会是那样，又反说的语气。左庶长说话算不算数，试

试看吧。表明他对商鞅下的令持的怀疑态度。

（3）小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧着五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。（小

伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？）

答：小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为ta2得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长

的命令不含糊，说话算数、有效。

第八课出色的老师

1、自己的话讲讲这个故事的梗概。

“我”在美国南加州法律大学读书时，好朋友伦捷送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱它。但手

表在一次晚餐时不慎被“我”丢失。为了寻找手表，"我''在教学楼的白墙上贴了几张寻物启事，

一位黑人同学拾金不昧，将手表送还给“我'’，但却到院长办公室告发“我”在教学楼的白净墙上

贴“寻物启事''的行为，使“我”受到了处罚。"我'’到校园管理处缴纳罚金，听了受罚金老人的一

席话，让“我”翻然醒悟，意识到了黑人同学的确是一位出色的老师。

2、结合课文内容，说说你对下面这句话的理解。

但那位黑人学生可真是位出色的老师！

答：因为公德，黑人同学将手表送还给“我”；也因为公德，他乂向校方举报“我黑人同学用

这种迂回的方式，让“我'’彻底明白了公德的重要和小鬼的严格，使“我”受到了教育。所以说这

位黑人同学真是位出色的老师。

3、读下面的句子，注意带点的词语，联系课文内容，体会“我”的思想感情有什么变化。

（1）我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位把表还给我的黑人大哥吗？

答：从这句可以看出，“我”先是感激不仅，因为黑人同学拾金不昧，使我的手表失而复得。

（2）我顿时明白，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一

眼……他居然还笑得出来，真不仗义！

答：从这句可以看出，在明白了告发“我''的就是把手表还给“我”

的黑人同学时，觉得困惑，认为这位黑人同学真不讲义气，心生不满。

（2）老人的话让我翻然醒悟。这是，我才意识到黑人大哥的确是一位非常出色的老师。

答：从这句可以看出，听完受罚金的老人的一真诚的话语之后，"我''翻然醒悟，明白了黑人同

学的良苦用心，从中得到了启迪与教育。

第九课美丽的规则

想想课文写了意见什么事，再结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。

答：这篇课文写的是“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，在赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢

的美景的路上，看到了车辆行车“失衡”的图景，让“我”从那条流淌的车灯之河中，看到了规则

之美、人性之美；

“美丽的规则”包含着规则之美、人性之美，不仅指最美丽的行车“失衡”图景，也指创造这种美

景的人们自觉遵守规则的道德美。

三、百花园二

1、把句中画线的部分改写为成语，再读一读。

（1）于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百

姓信任的好办法。（冥思苦想）

（2）唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。（勃然大怒）

（3）到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常

不安。（哀鸿遍野）

（4）我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。

（拾金不昧）

2、选择恰当的成语，填入句子里。

五光十色五颜六色

（1）走进花园，郁金香开得正盛，五颜六色的花朵在阳光下显得格外艳丽。

（2）大厅里摆放着各种各样的工艺品，五光十色，琳琅满目。

滔滔不绝夸夸其谈

（1）爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是滔滔不绝。

（2）新来的同学维克多喜欢夸夸其谈。他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，独自一人去过

很多大城市游玩儿，一天看完过三本小说……可是，他说的并不真实。

3、积少成多

（1）有令即行有禁即止

（2）道德行为凭自律文明规范贵坚持

（3）须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民

（4）修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊

（5）车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆

（6）崇尚文明充实精神生活升华公德熏陶思想感情

第三单元科学与发现

词语

盂、孰、汝绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍搬家、玫瑰、西红柿、

供不应求惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断妨碍、情不

自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经

二、重点问题

1、两小儿观点和理由

“辩斗”的观点：一儿日：“我以日始出时去人近，而日午时远也。”一儿以日初出远，而日中

时近也。

“辩斗”的理由：一儿日：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

-儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

2、两小儿的观点，孔子赞成谁？反对谁？孔子不能决

11*飞天梦圆

炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？

答：第一步——人造地球卫星“东方红一号”发射成功。第二步——载人航天飞行成功。

2、“东方红一号”的成功发射在我国航天史上有什么重要的意义呢？

宣告中国进入航天时代，成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。标志着中国已经迈出了圆

千年之梦的坚实一步。

3、神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义？

“神舟五号”飞船的成功发射.，向全世界宣告：中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技

术的国家。这是中国航天发展史上的一个新的里程碑，它标志着中华民族探索太空的千年梦想

终于实现。

12种瓜得豆

1、默读课文，思考问题。

(1)这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？

(2)课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容？

(3)课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。

2、转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？(转基因技术也有因“水土不服”

或不被接受而失败的。)

3、领悟表达方法。课文是用什么方法来介绍这些科学知识的？这样介绍有什么好处？

(课文运用打比方的方法来介绍，比喻形象恰当，把较为深奥的科学知识用通俗易懂的语言介

绍给读者，容易被人接受。)

13海水为什么是蓝的

1、读12自然段，说说拉曼研究“海水为什么是蓝色的”的经过和结果。

首先，拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。

接着，他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的

原因是海水对阳光进行了散射。

后来，拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种

2、拉曼发现了“拉曼效应”，为人类科学发展作出了贡献，因此登上了诺贝尔物理学奖的奖台，

成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。你认为拉曼能取得这样的研究成果，

最关键的是什么？

结合课文最后一段让学生谈自己的理解和感悟。

关键是：拉曼在“已知”中追求“未知”的好奇心和不断追求、积极进取的自觉性和探索精神。

3、如果在科学研究中失去好奇心会怎么样？

失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，会带来闭目塞听、止步不前的可怕后果。

14童年的发现

I、反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。

人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个

月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是

十个月O

仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。

2、归纳我的发现过程：

(1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有''飞行"的天赋，于是便

产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。

(2)我们一起找老师请教，老师给我们解答。

（3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。

（4）我对“十月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。

3、理解“幸亏他没有容我解释……我明白了——世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受

到驱逐和迫害的风险。引导学生举例：哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会

将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场

的火刑柱下被活活烧死。

语文百花园三

1、读例句，体会带点词语在句子中的用法。

（1）因为公德，他将手表送还给我。

这句话的前一分句表示“因"，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。

（2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经踏出了圆千年之

梦的坚实一步。

这句话是因果关系倒置的复句，前一分句表示“果”，后一分句表示“因"，通常只在后一分句

前用“因为”连接就可以了。

（3）不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。

这句话也是前一分句表示“因"，后一分句表示“果”，两分句之间只用“因此”连接，其作用

相当于“因为……所以……

小结:这三个句子都是因果关系的复句，运用了不同的表示因果关系的关联词语。如,“因为……”

“……因为……”“因此”。用好这些词语，能使我们的表达更准确、更严密。

S版六年级语文下册期末总复习：第四单元

一、生字词

孟浩然广陵黄鹤楼溅起帐子眼帘魁梧薰黑寡妇忧虑吊唁水浒传佣人鲁迅追悼搞事摊

开敷药硼酸殡仪馆辍学嘈杂殴打派遣深渊肇事

井然有序巍然屹立忠于职守纹丝不动阴森可怖突如其来栩栩如生热泪盈眶才华横溢失

声痛哭张冠李戴饱经风霜恍然大悟圆冏吞枣心惊肉跳自作自受缝缝补补自言自语嘎吱

一声汹涌澎湃忐忑不安

二、课后练习

第十五课古诗三首

1、诗意

送元二使安西

唐代王维

渭城朝雨渔轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

⑴元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二。古人常以兄弟排行称呼，类似现在的“元老二”。

⑵使：出使。⑶安西：唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县。

⑷渭城：秦时咸阳城，汉代改称渭城县（《汉书•地理志》），唐时属京兆府咸阳县辖区，在

今陕西咸阳市东北，渭水北岸。

⑸泡：（yi）：湿润。⑹客舍：旅店。

⑺青青柳色新：亦作“依依杨柳春"柳色''即指初春嫩柳的颜色，在文中因为“柳''与"留”

谐音，也暗示对朋友的留恋不舍。

⑻更：再。

⑼阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌县西南，古代跟玉门关同是出塞必经的

关口。《元和郡县志》云，因在玉门之南，故称阳关。

⑩故人：老朋友。⑪尽：喝尽。一作“进”。⑫君：元二。（13）尽：喝（完）

（14）朝雨:早晨下的雨.（15）更：再。

全诗诗意：渭城的晨雨湿润了地上的沙土，旅店旁的柳枝在雨后分外清新。劝好友再饮完一

杯醇香的美酒，只因您西出阳关就没有交情深厚的老友了！

此诗又题为《赠别》、《渭城曲》、《阳关曲》、《阳关三叠》。前两句写送别的时间，地点，环境气

氛。三四两句是一个整体.写饯行宴上临行劝酒中蕴含的深情。

这是一首送别朋友去西北边疆的诗。安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府

的简称，这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的，多在渭城送别。

渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。

这首诗描写了送别朋友时，与朋友依依惜别的情景，表达了对朋友的浓浓深情。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐代李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

黄鹤楼：旧址在今湖北武昌黄鹄矶，背靠蛇山，俯临长江。

之：往，去，到。广陵：即扬州。

西辞：黄鹤楼在广陵的西面，在黄鹤楼辞别去广陵，所以说“西辞

故人:老朋友.

烟花：指柳如烟、花似锦的明媚春光。下：沿江顺流而下。惟：只。

尽:消失.碧空:指晴朗的天空.唯见:只见.天际：天边。

古诗今译

老朋友离开西边黄鹤楼，在明媚的三月，老朋友顺流直下到扬州去。那只孤单的小船越走越

远，远远望去帆影逐渐模糊，消失在蓝天的尽头，，只见浩浩荡荡的江水滚滚地流向远远的水天

相接之处。

名句赏析——“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”

前两句叙事，写友人要下扬州。后两句写景，目送友人，情寄长江水，别情悠悠。

这首诗前两句叙述友人顺江东下扬州的情形，"烟花”两字点染出柳如烟、花似锦的一派春光，

诗人送别朋友时的惆怅情绪淡淡寺流露了出来。后两句着意描写友人“西辞”，一片孤帆，伴着

诗人的朋友漂向水天相连的远方，直至帆影消失在碧空尽头，诗人却仍伫立楼头，凝眸远望，

不愿离去。诗中没一个说到离愁别思，但字里行间却分明流露出朋友远去的惆怅与留恋。在诗

人笔下，深厚的感情寓于动人的景物描绘之中，情与景达到了高度完美的融合。

这首诗也是描写了送别朋友时.，与朋友依依惜别的情景，表达了对朋友的浓浓深情。

赋得古原草送别

唐代白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

赋得：凡是指定、限定的诗题，按惯例要在题目上加“赋得”二字。

古原：古原野。离离：青草茂盛的样子。原：原野。

枯：枯萎。荣：茂盛。远芳：草香远播。侵：蔓延，长满。

古道：很少有人走的古老的道路。

远芳侵古道：蔓延到远方的一片野草，侵占了古老的道路。

晴翠：阳光下翠绿的野草。晴翠接荒城：在晴天，一片绿色连接着荒城。

王孙：本指贵族后代，这里指自己的朋友。萋萋：青草长得茂盛的样子。

岁：年。

古诗今译

原野上的青草繁茂，一年一度枯了又会繁茂起来。燎原的野火能把枯干的野草连叶带茎统统

烧尽，但深藏在地底下的根，在第二年春风吹拂时，春雨滋润下还会复生，重新铺盖大地。伸

向远方的散发清香的青草侵占了古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城。今

天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。

这是一首描写古原草的特点而又兼及送别之意的诗。一二句诗人首先抓住青草具有无比顽强的

生命力的特点着笔；三四两句充满哲理，它告诉我们，具有坚强意志和生命活力的人是任何势

力也摧不垮的；五-八两句从青草死而复生的顽强生命力，写到眼前的春天正是芳草满野，人

们却要又一次送别自己的朋友，心里是多么恋恋不舍。这里作者没有直接说出人们送别时那种

难舍难分的心情，而采用拟人的手法来加以表现。这样写既扣住了题，写活了草，又使诗歌回

味无穷。全诗构思奇妙，表达了万物生生不息的理趣，尤其前四句，千古传诵不衰。

这首诗描写了送别朋友时.，与朋友依依惜别的情景，表达了对朋友的浓浓深情。

朋友相送的语句：

I、《送元二使安西》一--劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》--孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

3、《赋得古原草送别》--又送王孙去，萋萋满别情。

第十六课穷人

3、读下面的句子，体会省略号的作用

(1)古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下......始终不见丈夫回来。--表示钟声还在继续。

(2)“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛......缝缝补补......风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你

担心呢！”——表示桑娜说话断断续续。

(3)“……是他来啦？”--省略了桑娜听到门口有什么响动，于是想到“是他来啦

(4)".......不，还没来！”――省略了他往门口看了看这个动作，然后得出结论：“不，还没来！”

(5)“……为什么把他们抱回来啊？….…他会揍我的！"--原来是那样焦急地盼望丈夫回来，现

在又担心他会来回发现两个孩子后会不同意收留，表现出桑拿此时矛盾的心理。

(6)那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！“--这个省略号表示桑娜下定决心，愿意

承担一切。

学习连接一列夫.托尔斯泰(1828—1910),19世纪俄国伟大的作家。他的代表作有《战争与和

平》《安娜.卡列尼娜》《复活》等。我们以前学过的课文《七颗钻石》也是他的作品。

第十七课我的伯父鲁迅先生

1、想一想：作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？从中看出鲁迅是个怎样的人？

答：作者回忆了鲁迅先生四件事：谈《水浒传》、讲“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣等。表现

了鲁迅先生爱憎分明，”为自己想得少，为别人想得多”的人。

2,给课文的每一部分加上小标题

一、深切怀念，二、谈《水浒传》，三、讲“碰壁”，四、救助黄包车夫，五、关心女佣。

3、联系上下文和当时的社会背景，理解句子的含义。

(1)“哈哈！还是我的记性好。”--这句话表面是夸自己的记性好，实际上是在用幽默的语言、

委婉的语言批评教育“我”--读书要认真，不能那样囱回吞枣地读书。(透出了鲁迅含蓄、风趣、

幽默的特点。)

(2)“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”一表现了鲁迅对反动统治的憎恨和顽强斗争的

革命精神。”四周黑洞洞的''指当时黑暗的社会。：“碰壁”指与国民但反动派斗争时遇到的挫折及

反动势力对鲁迅先生的迫害。(鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕首”，是“投枪

国名党反动派非常害怕，不许鲁迅先生发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先后用了一百多个笔名

发表文章，与反动派进行斗争。)

(3)他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。--这句话描写了鲁迅先生急

剧变化的表情。表现了鲁迅先生对劳动人民的困苦生活、不幸遭遇的深切同情和对黑暗社会的

无比憎恨。

第十八课永生的眼睛

1、说说作者为什么要用“永生的眼睛”做题目？

答："眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将

世世代代相传，永不泯灭。题目点明了文章要表达的思想感情，激发了读者的阅读兴趣。

第十九课船长（略）

百花园四

一、读读下面的两组句子，说说你发现了什.

1、一个孩子说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午的时候离人远。”

一个孩子说，他认为太阳刚出来时离人近，中午的时候离人远。

2、温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”

温迪告诉我，她真为我为外公所做的一切感到骄傲。

（第一句式直接写出一个人说的话，第二句是转述别人的话。）

仿照上面的句子，改写句子。

I、闰士说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”

闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们这里是不算偷的。

2、李东高兴地说：“我从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。”

李东高兴地说，他从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。

3、老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”

老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀！

二、积少成多

赠汪伦

（唐）李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（这是李白游泾县桃花潭，当地人汪伦用酿美酒款待他，临走时又来送行。离别时李白作了这

首诗送给汪伦，作为纪念。

这是一首送别诗，表现了诗人和汪伦指尖淳朴而深厚的友情。诗中抓住了是人乘舟欲行时，汪

伦以踏歌赶来送行的情景，描写了一个普通村民对李白的那种朴实、真诚的感情，写得十分朴

素自然。后两句诗联系当地的景物，以奇特的想象，把汪伦的深情厚谊与桃花潭水相比，水深

情深自然地联系起来了。尤其“不及”二字更进一步表现了汪伦对自己的感情深厚。）

三、作文写一个人物群体

S版六年级语文下册期末总复习：第五单元

一、生字词

玲珑矗立绚丽永恒凤凰阁楼雕刻金銮后妃琉璃檀香乾清宫坤宁宫交泰殿蟠龙

击罄额榜遗憾探访迷惘嬉戏昭示窥视瑕疵煎茶舀水临摹吭声嫌弃烹茶驿站追

溯凹下璀璨张骞椭圆装卸木槌楚殛甬钟^钟

孜孜不倦翩翩起舞历历在目了无皴擦叹为观止巧夺天工释迦牟尼悠扬动听赞叹不已

泪水连连国泰民安烟雾缭绕乐声悠扬奇花异草奇珍异宝绝无仅有鎏金宝顶源远流长千

载难逢博学多才技艺精湛两鬓斑白锲而不舍纷至沓来郑重其事如饥似渴茅塞顿开独

树一帜震耳欲聋迫不及待惊愕不已如火如荼一衣带水饮茶品茗毫不动摇毫不犹豫

二、课后练习

第二十课故宫

1、作者按照怎样的顺序介绍故宫的建筑的。在图中的括号里摊上建筑物的名称。

坤宁宫保和殿

交泰殿中和殿

乾清宫太和殿

2、读下面的句子，分别说说句子在文章中所起的作用.

（1）故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优

良传统和独特风格。一一概述了故宫建筑的特点和建筑的特点和价值，在全文布局中七承上启

下的作用。

(2)故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。-一概

括了故宫两大方面(建筑和文物)的特色，指出故宫的历史价值，在文章布局中有总结全文的

作用。

第二十一课青花

1、背诵自己喜欢的部分

2、“我”是怎样寻找制作青花的祖传秘方的？你是怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”

这句话的？

答:"我"翻阅书籍，在古窑的碎片上苦苦寻找，终于找到了一片青花瓷片。“我”小心地粘合，然

而，修复的青花并不能让父亲满意；''我’又复制祖辈的青花，却仍遭到了父亲的冷眼；后来,

“我”自己配料，自己制作出理想的青花瓷片，父亲看到后，露出了欣慰的笑容。

在超越中得到传承才是青花的归宿，要不断追求，敢于创新，打破前人的思维模式，才能创造

出属于自己的完美。

3、读下面句子，联系上下文体会句子所表达的思想感情。

(1)两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企吩，似乎想说些什么，但最终还是沉默。

答：这句表达出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望。

(2)复制青花，没有丝毫瑕疵的青花，仍然遭到父亲的冷眼。

答：这句表达出父亲不满意我停留在复制的水平上。

(3)那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。“

答：这句表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。

学习连接-青花，-种白地蓝花瓷器的专称。其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润：其花，清新明丽，

幽静雅致；其釉，光亮洁净，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不退。青花瓷一向被誉为“人

间瑰宝”，居景德镇四大传统名瓷之首。

第二十二课陆羽与《茶经》

2、陆羽为什么会被后人尊称为“茶圣”？

答：陆羽精通茶艺，潜心从事茶的研究和著述，历时二十六年，终于完成《茶经》这部巨著。

写完《茶经》以后，陆羽又周游各地，推广茶艺，使茶和茶文化不仅在中国绵延发展，还传到

了日本，形成了著名的日本茶道。因此，陆羽被后人尊称为“茶经

3、联系上下文体会句子表现了人物怎样的精神？

(I)朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。他的志向是推广茶艺，撰写《茶经》。

答：从“毫不犹豫”这个词可以看出这句强调陆羽不求取功名利禄的态度十分坚决。

(2)当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。

答：从“毫不动摇''这个词可以看出这句强调陆羽不随波逐流，不放弃自己推广茶艺的决心。

学习连接一同学们对陆羽辨别南零水和临岸江水感到很神奇吧。这个故事出自唐代张又新的茶

书《煎茶水记》。明朝时的一些茶艺专家认为，南零水和临

岸江水，一清一浊，一轻一重，对茶圣陆羽来说，是不难分辨的。

第二十三课敦煌壁画

文章从那几方面介绍了敦煌壁画的特点。

答：文章从三方面介绍了敦煌壁画的特点：规模宏大，风格各异；内容丰富，种类繁多；巧夺

天工，技艺精湛。

学习连接--张大千(1899-1983),四川内江人。我国现代著名画家。与另一位著名画家齐白石

有”南张北齐“之誉。张大千对诗画、书法、篆刻样样精通。他开创了淡墨泼色山水流派，推

动了现代国画艺术的发展，影响深远。

第二十四课编钟

本文介绍了曾侯乙编钟的哪些特点？它有什么价值？

答：曾侯乙编钟的特点：造型设计精巧、音乐性能良好、

曾侯乙编钟是我国目前出土数量最多、

保存最好、音律最全，气势最宏伟的一套编钟，它以恢弘的气势精湛的铸造工艺非凡的音乐效果以

及内容丰富的乐律铭文震惊了世界.

参考第五自然段的内容，设计•份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单,包括音乐会时间和宣传词.

时间：2009年5月28S19：30

地点：星海音乐厅

宣传词：5月28日，“湖北编钟乐园”将在我厅倾情演出“中国曾侯乙编钟”大型音乐会。曾

侯乙编钟因其包含着多种在音乐学以及自然科学领域取得的重大成就，同时也被认为是世界音

乐史乃至人类文化史上的奇迹。本次演出集歌、舞、乐于一体，将演奏中外曲目百余首，极富

艺术性和文化韵味。聆听千古绝唱，品味悠悠楚风。雄浑而浪漫的中国雅乐必将令你回味终生!

演出曲目：《东方红》《楚扬》《一路平安》《草原上升起不落的太阳》《彩云追月》《茉莉花》《走

进新时代》《友谊地久天长》《欢乐颂》《国际歌》。

百花园五

-、你能用修改符号正确地修改下面的病句吗？

1、音乐会上，用编钟演奏了优美t动听的乐而。

（毛病：成分残缺。应在“用编钟”前面补充上“谁”。如：音乐会上，我们用编钟演奏了优美

动听的乐曲。）

2、指南针、火药、造纸和印刷术一样，都是我国古代劳动人民的伟大发现。

（毛病：用词不当。应把“发现”改为“发明”。如：指南针、火药、造纸和印刷术一样，都是

我国古代劳动人民的伟大发明。）

3、看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。

（毛病：意思重复。应删去“以前的”或“往”。如：看到这张照片，我不禁想起了一件往事。

或看到这张照片，我不禁想起了以前的一件事。）

4、《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。

（毛病：词语搭配不当。应删去“的作者”或“写的”。如：《茶经》是被称为“茶圣”的唐朝

人陆羽写的。或《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽。）

5、六.•中队的少先队员们通过并讨论了‘‘我爱长城”的红领巾行动计划。

（毛病：词序错乱。应把“通过"与''讨论”对调。如:六.一中队的少先队员们讨论并通过了''我

爱长城”的红领巾行动计划。）

6、我爱读的书有《安徒生童话》《三国演义》和《中国少年报》等。

（毛病:分类不当，前后搭配不当。可在书后加上“报”。如：我爱读的书报有《安徒生童话》《三

国演义》和《中国少年报》等。）

7、走进故宫，我把太和殿、中和殿、保和殿这三座大殿基本上都游了一遍。

（毛病：前后矛盾。应删去“基本上”或“都”。如：走进故宫，我把太和殿、中和殿、保和殿

这三座大殿基本上游了一遍。或走进故宫，我把太和殿、中和殿、保和殿这三座大殿都游了一

遍。）

8、行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。

（毛病：意思含糊。可删去“五颜六色的”或“红”。如：行进在游行队伍最前面的是红旗队。

或：行进在游行队伍最前面的是五颜六色的旗队。）

练习：

I、秋天的九寨沟是一年中最美的季节。

改为：秋天的九寨沟是一年中最美的。或：九寨沟的秋天是一年中最美的季节。

2、我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。

改为：我们要继承艰苦奋斗的光荣传统。

3、一大滴松脂被苍蝇和蜘蛛包在里面了。

改为：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里面了。或：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂包在里面了。

4、观众们又看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。

改为：观众们又看到了她那优美的舞姿和听到了她那清脆的歌声。

二、阅读平台一一《藏戏》

文章生动地讲解了藏戏的来历和特色。文章既有引人入胜的传奇故事：高僧唐东杰布组建戏

班子在雪域高原演出，成为藏戏的开山鼻祖（4-7自然段）。又有令人入迷的藏戏介绍：演出的

面具色彩多样、含义丰富；演出的空间广阔、以大自然为背景；演出的时间自由、可随心所欲。

（8-15自然段）。

作者开头采用设问的方式引出下文对藏戏的说明，那三个设问中正好暗示了后面讲到的藏戏的

三个方面突出的特色--1、戴着面具演出；2、演出是没有舞台；3、一部戏可以演出三五天还

没有结束。

文章的结构：总-分（先设问总起，再从藏戏来历和特点两方面分述。）

三、作文：介绍自己喜欢的风味食品

S版六年级语文下册期末总复习：第六单元

一、生字词

窃读记贪婪支撑唾沫知趣踮脚腋下哽咽风筝酸涩沉醉精妙螟蚣翱翔稚气倘若慷慨汲

取储积恬静花瓣砌着砖吮吸馥郁-泓鸣嘴栖息婀娜

雷鸣电闪花蕾售票饥肠辘辘嗡嗡嘤嘤抖着威风歪歪扭扭硕果累累书声琅琅生机勃勃绚丽

多彩袅袅婷婷翩翩起舞

二、课后练习

第二十五课窃读记

1、她为什么说这种读书的滋味“很快乐，也很惧怕？”

答：这句集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无钱购

买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来智慧

与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种内心世界的吸引与沉迷，书外世

界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是

窃读的滋味

2、体会“你是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的含义。

26理想的风筝

1、填空教室里升腾起一片，是因为。但笑过之后，每个学生的心头都

泛起一股的感情，是因为。同时更增加了对刘老师的尊敬，又是因

为。

学生是笑刘老师的风趣，酸涩充满着理解与同情，尊敬反衬出刘老师的坚强乐观，与孩子亲密

无间，令孩子们敬佩。

领悟“他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。……他仰望白

云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。……有一次，他故意撒

手……他笑着……蹦跳着……脸上飘起得意和满意足的稚气。……感到了生命的力量J

引导学生抓住刘老师放风筝时的动作、神态、欢声笑语、感悟刘老师对生活的热爱与追求，来

理解和感受作者说的那句话:“那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。】

3、练习题：

上课笑谈“丢”腿，这就是的刘老师；为祖国的历史而自豪，为祖国历史的

屈辱而哽咽，这就是的刘老师；关心每••位学生的成长进步，这就是

的刘老师；拄着拐杖放飞、追赶风筝，这就是的刘老师。

4、领悟刘老师积极乐观的生活态度影响着他的学生，在学生们的心里埋下了一颗颗理想的种

子……即使过了30年，刘老师放飞的那•只只风筝还是时刻陪伴着作者的心。

【通过拓展资料引导学生了解：刘老师教会了学生怎样学会做人，怎样面对生活的艰辛，怎样

笑对人生——这就是高飞的风筝。刘老师在他的人生之中放飞了许多这样的风筝，而苏叔阳就

是刘老师放飞的其中一只风筝。】

27校园交响诗

本文是一篇散文诗。课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多姿多彩的生活，充满了诗情

画意，表达了学生对培育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取

材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰

富多彩、富有诗意、令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面来写的。文中五个小标题

“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同的角度和侧面，以比喻的方式描绘了丰

富多彩的校园生活。

2、诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？

（选取了5个场景“蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根”来进行描绘。）

28*我们上路了

1、这是•首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自由，不拘一格。本诗题为“我们上路了"，“我们”

指即将告别童年的孩子们，“上路”寓意他们的成长从此进入了青少年时期。全诗以“我们上路”

为线索，展现了当代孩子们朝气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩逐渐走向成熟的风貌及渴望自

由自在地成长的心情。

2、诗歌中的“我们”指的是谁？（指——在座的每•位学生，所有与大家一样要告别童年，已

经长大的孩子们。）

语文百花园六

1、让学生记下标点符号使用规则：

逗号、句号、问号、感叹号、分号、冒号、顿号都要标在句子或词语后面空格里，不能写在一

行的开头。除了破折号和省略号边占两格之外，其他各种标点符号都占一格。

书名号前后两部分都标在空格中央，引号的两部分都标在空格的上方。这两种标点符号的前部

分不能写在一行的末尾，后部分不能写在一行的开头。

破折号和省略号要标在空格中间。在转行时，破折号和省略号不能断开。它们既可以写在一行

的开头，也可以写在一行的末尾。

2、补充练习，巩固标点符号的使用。

⑴出示句子，指导学生练习标注标