2022-2023学年江苏省常州市教育学会七年级(上)期末历史试卷(含解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年江苏省常州市教育学会七年级（上）期末历史试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二总分得分注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。第I卷（选择题）一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）1.北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。最能支持这一结论的是（）A.《山海经》远古时代的神话传说 B.《韩非子》关于远古时代的记述

C.遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 D.历史研究学者的推测和论述文章2.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现，可以用于研究的原始居民是（）A.元谋人 B.北京人 C.半坡居民 D.河姆渡居民3.下列那些现象是原始农业出现的重要标志（）

①农作物种植的出现

②聚落的出现

③家畜饲养的出现

④磨制工具的发展

⑤国家的出现。A.①②③④⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①③④⑤4.孙中山先生曾在一篇祭文这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤，世界文明，唯有我先。”孙先生这里赞扬的是（）A.尧 B.舜 C.禹 D.黄帝5.《礼记•礼运》有言：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”对“天下为家”取代“天下为公”的理解正确的是（）A.仅推选贤能之人为首领 B.指世袭制取代禅让制

C.“天下为家”开始于秦朝 D.以尧舜禹禅让为标志6.“周朝在全国的局势基本稳定下来后，就把巩固政权，尤其是对广大东方地区的军事占领作为首要任务。”周朝采取的巩固政权的地方管理制度是（）A.分封制 B.郡县制 C.推恩令 D.刺史制度7.下列关于我国古代青铜工艺成就的说法，正确的是（）A.奴隶社会末期才出现铜器 B.四羊方尊是世界现存最大的青铜器

C.青铜器种类单一，只作为礼器 D.青铜铸造业规模宏大、组织严密8.春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法符合这一时期的是（）A.“尊王攘夷”成为争战旗号 B.秦国郡守李冰修建都江堰

C.晋国被韩赵魏三家大夫瓜分 D.诸侯国的数量越来越多9.《史记•秦始皇本纪》提到：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”贾谊《过秦论》提到：“乃使蒙恬北筑长城而守蕃篱，却匈奴七百余里”。秦朝实行这些措施的主要目的是（）A.兴修水利 B.奖励军功 C.兼并诸侯 D.巩固统一10.“汉代经济发展经历了从汉初的‘民失作业，而大饥馑’到汉武帝初年‘太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外’的过程”那么，完成这变化的重要因素是（）A.“文景之治” B.楚汉之争 C.“光武中兴” D.盐铁专卖11.“宗室权落，外戚兴起；外戚势衰，而宦官又盛。”材料反映了东汉时期的政治状况是（）A.豪强地主兼并土地 B.中央和地方矛盾的加剧

C.皇帝昏庸无能 D.外戚和宦官交替专权12.“2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前，茶叶是中国的名片……”其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事件是（）A.文景之治 B.秦统一中国

C.张骞出使西域 D.“罢黜百家，独尊儒术”13.唐代大诗人李白有诗曰：“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中所描述的历史事件的影响是（）A.为曹操统一北方奠定基础 B.为三国鼎立形成奠定基础

C.三国鼎立的局面正式形成 D.最终结束三国鼎立的局面14.请你仔细观察如图，据图指出东晋南朝时期江南地区经济得到发展的主要因素是（）A.北方少数民族大量迁往中原 B.中原汉族人民大量前往江南

C.江南土地肥沃自然条件优越 D.南朝统治者重视经济的发展15.魏晋南北朝时期，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验。北朝政权的统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式。孝文帝改革后，汉语更成为北方主要的通用语言。西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。这表明（）A.孝文帝改革使民族隔阂消解 B.当时出现了民族交融的高潮

C.各民族之间的偏见完全消除 D.“胡”“汉”观念已经彻底淡薄第II卷（非选择题）二、材料解析题（本大题共3小题，共55.0分）16.阅读下列材料：

材料一：《国语：齐语》载，管仲说，美金（青铜）用来铸武器，恶金（铁）用来铸农具，足见春秋初期冶炼技术的发展。孔子弟子冉伯牛名耕，司马耕字子牛，晋国有力士名牛子耕、耕与牛相连，说明东周时耕作法的进步。——摘编自范文澜、蔡美彪主编《中国通史》材料二：秦王政后来能够统一全中国，成为始皇帝，追根溯源，与商鞅变法的成功关系极大。此外，秦代实行的许多制度是在商鞅变法时创建的，两者的前后源流关系清晰可见。——张岂之主编《中国历史第1卷》材料三：汉初统治者认识到，在当时只有改变秦的暴政，实行轻徭薄赋慎刑，才能缓和农民的反抗，巩固自己的统治。——邱树森

陈振江主编《新编中国通史》完成下列要求：(1)材料一反映了哪些农业生产技术的进步？(2)据材料二结合所学，说明秦“统一全中国”与商鞅变法有何关系？结合所学，请举一例说明材料二中“秦代实行的许多制度是在商鞅变法时创建的”的观点.(3)据材料三，说明汉初统治者采取了哪些措施来“缓和农民的反抗”？(4)综合上述材料，我们可以得到哪些启示？17.阅读下列材料：

材料一：春秋时期的政治，是大国靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的强权政治。战国时期的政治，是大国吞并小国，进而统一中国的政治。——摘编自《中国历史》材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！

挥剑决浮云，诸侯尽西来！

——李白

材料三：孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……凡不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。——《汉书•董仲舒传》材料四：

完成下列要求：(1)据材料一，概括说明春秋时期与战国时期的政治有何不同特点？(2)材料二中诗句和示意图分别反映了“秦王”的什么重要贡献？(3)材料三中董仲舒提出了怎样的主张？结合所学，归纳这一主张被汉武帝采纳后产生的历史影响。(4)材料四图示局面的出现有何历史意义？哪一政权结束了这一局面，统一了全国？(5)综合上述材料，我国古代历史发展的重要趋势是什么？18.中华民族灿烂辉煌的文化承载着生生不息的民族力量和自信，同学们以“文明之光”为主题进行了项目研究，搜集了以下资料，请你完成相关探究任务。

小组一：【历史承载】

材料一：中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。

(1)结合所学，分别说明上述两项与文字相关的文物的历史价值。

小组二：【哲思一脉】

材料二：①“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”。--孔子②“民为贵，社稷次之，君为轻”。--孟子③“兼相爱，交相利”。--墨子④“明主之国，无书简之文，以法为教。”--韩非子(2)阅读同学们搜集的古代思想家们的名言，任选其中两位，分别概括他们的主张。(3)上述思想家中，属于儒家学派的有哪些？结合所学知识，到战国时期思想领域出现了什么局面？该局面的产生带来什么影响？

小组三的同学们搜集到了下面这些图片，请你帮他们做好整理工作。

材料三：

(4)写出材料三图示相关成就中出现时间最早的一项的名称。(5)请选取上述图片中的两幅，做简要图片说明，并提炼一个恰当的主题。主题图片代号简要说明

材料四：文化是一个国家、一个民族得以存续的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量.上下五千年的中华文化所蕴含的智慧、理念、气度、神韵，涵养了中华民族和中国人民内心深处的自信与自豪……中华文化以更加自信的姿态走向世界。(6)联系现实，中华文化以“自信的姿态走向世界”，作为新时代的青少年，你认为应该怎样增强文化自信？

答案和解析1.【答案】C【解析】北京人生活在距今约70万年至20万年的北京西南周口店地区，会使用火，并长时间保存火种，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。故最能支持这一结论的是遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨，这是可以验证的历史遗存，属于第一手资料。

故选：C。

本题考查北京人，知道北京人会使用火，并长时间保存火种。

本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

2.【答案】C【解析】距今约6000年的半坡人生活在黄河流域，他们普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们住半地穴式圆形房屋，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣。故C符合题意；元谋人、北京人不会建造房屋，排除AB；河姆渡居民住干栏式房屋，排除D。

故选：C。

本题考查半坡人，掌握相关的基础知识。

本题考查半坡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

3.【答案】B【解析】农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展是我国原始农业兴起和发展的重要标志．（1）（2）（3）（4）符合题意．

故选B．

本题以原始农业出现的重要标志为切入点，考查半坡原始居民和河姆渡原始居民．

本题以半坡原始居民和河姆渡原始居民为背景，考查学生识记历史知识能力．

4.【答案】D【解析】相传黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，被后世尊称为“人文初祖”。轩辕即黄帝，他创造指南车，通过涿鹿之战平定蚩尤。所以孙先生这里赞扬的是黄帝。

故选：D。

本题以孙中山先生曾在一篇祭文中的话为切入点，考查的是黄帝的贡献。

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握黄帝的相关知识点。

5.【答案】B【解析】A.推选贤能之人为首领，这是禅让制，排除。

B.禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继承了王位，这样，世袭制取代了禅让制，“天下为公”演变成了“天下为家”，与题意相符。

C.“天下为家”开始于夏朝，排除。

D.“天下为家”以启继承王位为标志，排除。

故选：B。

本题考查禅让制到王位世袭制的演变，属识记层面的要求，难度不大，记忆基础知识即可得出答案。

拓展禅让制、王位世袭制、分封制、郡县制、行省制等知识，做到融会贯通、灵活应答。

6.【答案】A【解析】A.西周建立后，为了稳固政治形势，巩固疆土，周朝实行了分封制，最终保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，与题意相符。

B.郡县制是秦始皇统一中国后确立的，排除。

C.推恩令是汉武帝时期颁布，用来削弱诸侯王势力的，排除。

D.刺史制度是汉武帝开创以监察地方官吏和豪强的，排除。

故选：A。

本题考查西周分封制，属识记层面的要求，难度不大，记忆基础知识即可得出答案。

拓展分封制、郡县制、推恩令、刺史制度等知识点，明确历代王朝如何加强对地方统治的，做到融会贯通、灵活应答。

7.【答案】D【解析】A.考古发现证明，在原始社会后期我国便出现了青铜器，排除。

B.世界现存最大的青铜器是司母戊鼎，排除。

C.商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，功能也由食器等发展到礼器，排除。

D.我国古代的青铜器铸造业规模宏大、组织严密、分工细致，能够铸造出大型器物，如司母戊鼎，与题意相符。

故选：D。

本题考查青铜器，属识记层面的要求，难度不大，记忆基础知识即可得出答案。

拓展青铜器与甲骨文，了解商代文明的表现，做到融会贯通、灵活应答。

8.【答案】A【解析】A.春秋时期众多的诸侯国由于政治、经济发展不平衡，为了自身的利益，他们相互展开激烈的争斗。一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，与题意相符。

B.战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰，与题意不符，排除。

C.战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，与题意不符，排除。

D.随着周王室的子弟日益增多，诸侯国的数量也越来越多，春秋时期王室衰微，诸侯争霸，诸侯国的数量越来越少，与题意不符，排除。

故选：A。

本题考查春秋时期争霸战争，属识记层面的要求，难度不大，记忆基础知识即可得出答案。

拓展春秋战国时期著名战役及战争特点，做到融会贯通、灵活应答。

9.【答案】D【解析】依据题干信息“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。乃使蒙恬北筑长城而守蕃篱，却匈奴七百余里”，结合所学知识可知，这是秦始皇为了加强中央集权而实行的措施，这些措施的主要目的就是巩固国家统一，D项符合题意；ABC三项是巩固统一的手段和方式，不是目的，不符合题意。

故选：D。

本题以《史记•秦始皇本纪》的内容为切入点，考查的是秦朝巩固统一的措施。

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握秦朝巩固统一措施的相关知识点。

10.【答案】A【解析】据题干并结合所学知识可知，汉文帝时期，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”，当时社会比较安定，使百姓富裕起来。到景帝后期时，国家的粮仓丰满起来了，历史上称这一时期的统治为“文景之治”。故完成这一变化的重要因素是文景之治。

故选：A。

本题考查文景之治，知道汉文帝、汉景帝统治时期出现了“文景之治”。

本题考查文景之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

11.【答案】D【解析】据题干“宗室权落，外戚兴起；外戚势衰，而宦官又盛”并结合所学知识可知，东汉后期，由于即位的皇帝年幼，出现了外戚和宦官交替专权的局面。

故选：D。

本题考查东汉的兴衰，知道东汉后期出现了外戚和宦官交替专权的局面。

本题考查东汉的兴衰，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

12.【答案】C【解析】为联合大月氏共同抗击匈奴，公元前138年，张骞第一次出使西域；为发展与西域各国友好关系，公元前119年，张骞第二次出使西域。张骞两次出使西域，加强了西域与内地之间的联系，促进了西域的开发，为丝绸之路的开辟奠定基础。C符合题意。

故选：C。

本题以“2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前，茶叶是中国的名片……”其中与“丝绸是中国的名片”为依托，考查张骞出使西域和丝绸之路。

本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握张骞出使西域和丝绸之路的主要史实。

13.【答案】B【解析】由诗句“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”可知，这反映的是赤壁之战，赤壁之战奠定三国鼎立的基础，故B符合题意。

故选：B。

本题以唐代大诗人李白的诗为切入点，主要考查赤壁之战的相关知识点。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记赤壁之战的相关史实。

14.【答案】B【解析】分析图片可知，东汉末年，北方战乱，为躲避战乱，人口开始南迁，西晋后期，匈奴等族乘汉族统治者集团内乱之机起兵，西北少数民族不断向中原推进。大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁浪潮。北方人口的大量南下，不但为南方补充了大量劳动人手，而且带来了中原地区先进的生产工具和经验，使本来自然条件十分优越的江南地区迅速发展起来，东晋、南朝时期江南地区经济得到初步开发。

故选：B。

本题主要考查江南地区经济得到初步开发，依据课本知识分析问题要求选择即可。

本题考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握北人南迁的原因和江南地区开发的原因。

15.【答案】B【解析】魏晋南北朝时期，各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。西晋时期，内迁各族大多使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要的通用语言。西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。尤其是在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇，思想情感日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。故题干材料表明当时出现了民族交融的高潮。ACD说法过于绝对，排除。

故选：B。

本题考查北方民族大交融、北魏孝文帝改革，掌握相关的基础知识。

本题考查北方民族大交融、北魏孝文帝改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

16.【答案】【小题1】铁制农具；牛耕。【小题2】商鞅变法为秦统一全国奠定了基础。推行县制或统一度量衡。【小题3】轻徭薄赋、减轻刑罚。【小题4】要实行仁政，得民心者得天下，失民心者失天下。【解析】本题以三则文字材料为背景依托，主要考查了铁制农具和牛耕技术的出现、商鞅变法和秦朝统一的关系、商鞅变法的措施、汉初统治者采取的“缓和农民的反抗”的措施、秦亡汉兴的启示等知识。

本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记春秋战国时期农业技术生产的进步、商鞅变法的措施以及影响、汉朝统治者的统治措施等知识。

17.【答案】【小题1】春秋：诸侯争霸。战国：兼并战争，走向统一。【小题2】灭六国，统一全国。创立君主专制中央集权制。【小题3】罢黜百家，尊崇儒术。把儒家学说立为正统思想。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇。【小题4】三国鼎立使分裂的中国走向局部统一。西晋。【小题5】趋势：大一统。【解析】本题考查春秋战国时期的时代特征，秦灭六国的相关内容，秦朝巩固统一的措施，董仲舒的思想主张，汉武帝巩固大一统的措施及其影响，三国鼎立的相关史实，我国古代历史发展的重要趋势。

本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记春秋战国时期的时代特征，识记秦灭六国的相关内容，识记秦朝巩固统一的措施，识记董仲舒的思想主张，识记理解汉武帝巩固大一统的措施及其影响，识记三国鼎立的相关史实，认识我国古代历史发展的重要趋势，有助于培养学生的时空观念和历史解释素养。

18.【答案】【小题1】科技成就【小题2】蔡伦改进造纸术【小题3】便利了文化典籍流传【小题4】贾思勰撰写《齐民要术》【小题5】我国现存最早的一部完整的农书【小题6】【解析】（1）据所学可知，左图中文字的名称是甲骨文，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，我国有文字可考的历史开始于商朝；右图为王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，是研究书法艺术史的重要作品。

（2）据所学可知，①是孔子的名言，孔子是春秋后期鲁国人，是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，主张“为政以德”。孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。②是孟子的名言，孟子主张仁政，民贵君轻，得民心者得天下。③是墨子的名言，墨子主张兼爱非攻、节俭尚贤。④是韩非子的名言，韩非子主张法治，加强中央集权。

（3）据所学知识可知，在上述的思想家孔子、孟子、墨子、韩非子当中孔子和孟子是儒家学派的代表人物；第二问据所学知识可知，到战国时期思想领域出现了百家争鸣的局面，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化的高峰。该局面产生的影响为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

（4）根据所学知识可知，甘肃天水放马滩出土了纸质地图，说明最晚在西汉时期造纸术出现，因此造纸术出现的最早。华佗、祖冲之、蔡伦、张仲景处在东汉，贾思勰处