2021年高校最常用的大学心理知识竞赛题库

1. 电电扇高速转动时,人们看到不再是一扇一扇叶片,而是一种整体圆盘在旋转，现象反映是(D)A. 视觉掩蔽B.视觉适应C.运动后D.闪光融合2.”外行看热闹,行看门道”体现了知觉(A)A.选取性B.整体性C.理解性D.恒常性这种3.科学心理学诞生于(C)A.公元前四世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪4.以为人类行为是由某种潜意识动机驱使心理学观点是(D)A.行为观点B.生物学观点C.现象学观点D.认知观点5.以神经生理学研究成果为基本,对个体心理和行为进行解释心理学观点是(B)A.行为观点B.生物学观点C.想象学观点D.精神分析观点6.引起不随意注意重要因素是(C)A.注意不集中B.意志努力成果C,刺激意义性D.注意动摇7.梦普通出当前(D)A.以混合,频率和波幅都较低脑电波浅睡阶段B.浮现”睡眠锭”波阶段C.深度睡眠阶段D.迅速动眼睡眠阶段8.在中华人民共和国设立第一种心理学系是（A）A.南京大学B.中山大学D.武汉大学9.在路上碰见小时候同伴,虽然叫不出她姓名,但确认是结识,此时心理活动是(D).A.重现B.保持C.回忆D.再认10.当过去感知过,思考过或体验过事物重新浮现时,咱们可以辨认出来心理过程叫(A)A.再认B.再现C.联想D.回忆11.思维是借助语言,表象或动作实现,对客观事物(C)结识.A.直接详细B.常规抽象C.逆向搜索D.爬山法12.在人脑中把事物或对象分解成各个某些,属性或特性思维过程称为(A)A.分析B.综合C.比较D.抽象13.在知觉世界里,人们总是把少数事物当成知觉对象,把其她事物当成知觉背景,这是(A)A.知觉意义性B.知觉整体性C.知觉理解性D.知觉恒常性14.使短时记忆信息得到存储有效办法是(C)A.引起个体注意B.采用有效编码C.复述D.睡眠15.在能力与知识,技能关系上,下面说法不对的是(D)A.一种人能力高低会影响她掌握知识,技能水平.B.能力是掌握知识,技能前提C.能力是掌握知识,技能成果D.可以依照知识,技能多少判断一种人能力大小16.当你查到一种电话号码刚要打电话时,有人叫你一声,你昂首打了招呼,刚才记住号码忘了,这种记忆现象是(B)A.感觉登记B.短时记忆C.长时记忆D.主观组织17.下面属于情绪不属于情感是(D)A.对艺术作品欣赏B.对祖国热爱C.助人为乐幸福感D.高考被录取带来喜悦18."高分低能”阐明(D)A.知识与能力无关B.能力低人同样可以获得高成绩C.掌握过多知识反而会阻碍能力发展D.知识并不等同于能力19.对人格生物遗传因素进行研究时,心理学家以为(B)是最佳研究办法.A.族谱分析B.双生子研究C.归因溯源法D.临床病理法20.下面对气质描述错误是(B)A.气质是一种稳定心理特性B.人气质差别是通过后天培养形成C.不具备好坏之分D.气质不能决定一种人将来成就大小21.1876年，英国心理学家陪因（1818—1903）开办了世界上第一份心理学杂志（A）A.《心理》B.《生理心理学原理》C.《灵魂论》22.引起不随意注意重要因素是(C)A.注意力不集中B.意志努力成果C.刺激意义性D.注意动摇23.“谈虎色变”与“谈梅生津”都是（C）体现形式。A.无条件反射B.第一信号反射C.第二信号反射24当个体遇到对其有重大意义事件时，会浮现“意识狭隘”现象，此时（C）、A、 人们无法控制自己行为B、 浮现意识消失状况C、 理智分析能力受到抑制D、 对发生鲁莽行为可以不负责任25色觉三色是指(C).A、红、黄、蓝B、红、绿、黄C、红、绿、蓝D、绿、黄、蓝26、在时间精准性判断上，（B）体现最佳。A、视觉B、听觉C、触觉D、嗅觉27.心里过程涉及（C）A.结识过程，情感过程B.结识过程，意识过程C.结识过程，情感过程，意识过程28、学习后及时睡觉，保持效果往往比学习后继续活动保持效果更好，这是由于（C）。A、过渡学习B、记忆恢复现象C、无倒摄抑制影响D、无前摄抑制影响29、心情好时，人们往往回忆出更多美好往事；心情不佳时，人们更多记起是倒霉往事。这种现象提取线索是（C）A、与编码信息联系B、环境依存性C、状态依存性D、联想作用30、散于把已经开始了事业进行究竟，不达目是不罢休意志品行是（B）A、意志坚韧性B、意志坚决性C、意志自觉性D、意志自制性31、下列对内部语言描述不对的是（D）。A、内部语言是一种自问自答或不出声语言活动B、没有外部语言就没有内部语言C、没有内部语言参加，就不能顺利进行外部语言活动D、内部语言具备隐蔽性、开展性、筹划性等特点32、学校教诲中普通采用评“三好学生”方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励方式引起学生学习动机。这重要是激发学生（A）。A、成就动机B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力33、弗洛伊德将人格构造分为三个层次：本我、自我和超我，她以为之中（A）具备最强大力量。A、本我B、自我C、超我D、三则都是34、小朋友经常观看电视上暴力镜头，袭击性行为增长了，这种现象可以用（B）来解释。A、直接强化B、代替强化C、自我强化D、观测强化35、妈妈情绪不稳定，外界强烈噪音和震动也可使胎动放慢，导致胎儿（B）A、运动系统发育异常B、体重过轻C、唇腭发育异常D、情绪发育异常36、人自我意识第一种奔腾期是在1~3岁，第二个奔腾期是在（B）。A、童年期B、少年期C、青年初期D、成年期37、生活中常有不合群人，试解释其因素，以及你对她们有什么建议或忠告。38、研究心理发生发展规律科学家是（C）。A、普通心理学B、社会心理学C、发展心理学D、心理测验学39、正式提出“发展心理学”名称，始于（B）。A、第二次世界大战期间B、20世纪30至40年代C、20世纪初D、20世纪20至30年代40、狭义发展心理学就是（D）。A、小朋友心理学B、民族心理学C、比较心理学D、个体发展心理学41、个体发展心理学研究对象是（B）A、小朋友心理发展规律B、个体心理发展规律C、人心理活动最普通规律D、个体社会行为和社会意识活动规律42、个体从出生到衰亡整个过程中心理发展是（A）A、个体心理发展B、婴幼儿心理发展C、青少年心理发展D、中老年心理发展43.反映事务个别属性心理现象是（B）A.知觉B.感觉C.分析器44.人得意志是人（B）体现。A.有明确目B.意识主观能动作用C.深思熟虑45、以人社会文化需要为基本动机是（c）A、社会性动机B、习得动机C、外在动机D、主导性动机46、（A）性涉及顽强斗争品质A、自觉B、坚决C、坚韧D、自制47、对人云亦云，易受暗示人，应注意培养她们（C）A、自觉性B、坚决性C、坚韧性D、自制性48、魏征曾对唐太宗李世民说：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度，愚者纵之，每至所至”这说意志要有（A）A、自觉性B、坚决性C、坚韧性D、自制性49、与任性相反意志品质是（D）A、自觉性B、坚决性C、坚韧性D、自制性50、动摇与执拗是与意志（D）相反意志品质A、自觉性B、坚决性C、坚韧性D、自制性51、某些自愿到边远贫区支教志愿者行为阐明（C）A、马洛斯需要层次理论是错误B、生理和安全需要并不需要最强大力量C、低档需要和高档需要并不是绝对独立D、不同人对低档需要并不是绝对独立52、依照坎农一巴德情绪学说，情绪中心位于（D）A、内脏B、外周神经系统C、杏仁核D、丘脑53、列宁说：没有人情绪就从来没有也不也许有人们对真理追求，这种情感是（C）A、道德感B、美感C、理智感D、义务感54、《红楼梦》中林黛玉“见花落泪，见月流泪”。她这种情绪状态属于（D）A、激情B、应激C、热情D、心境55、情感文饰是（A）情感特点A、少年期B、青年初期C、童年期D、青年中期56、范进中举故事中当范进得知考中时情绪状态是（C）A、应激B、心境C、体验D、刺激57、人对客观事物采用什么态度是以（D）为中介A、动机B、需要C、体验D、刺激58、能力发展存在个体差别，下面不属于个体差别是（C）A、天才小朋友B、大器晚成C、多愁善感D、过目不忘59、人们结识及活动效率方面体现出不同，称之为（C）个别差别A、气质B、性格C、能力或智力D、意志行动60、对文化和知识内容较少依赖，取决于个人禀赋，在信息加工和问题解决过程中体现出能力是（B）A、晶体能力B、流体能力C、创造能力D、操作能力61、当咱们说性格决定命运时，是强调了人格中（D）A、独特性B、稳定性C、整体性D、功能性62、具备核心意义心理特性是（B）A、气质B、性格C、需要D、动机29、“三岁看大，七岁看老”这句俗话反映是（D）因素对人格影响.A、社会文化B、家庭环境C、自然物理因素D、初期童年经验30、与人结识活动相联系性格特性是性格（C）A、态度特性B、意志特性C、理智特性D、情绪特性31、个体在调节自己心理活动时体现出心理特性是性格（A）A、意志特性B、态度特性C、理智特性D、情绪特性32、某学生智力年龄为10岁10个月，实际年龄为10岁，她智力属于（B）A、超常B、正常C、偏高D、低常33、勤奋与懒惰属于（C）A、气质特性B、能力特性C、性格特性D、意志特性34、在个性中居核心意义心理特性是（C）A、气质B、能力C、性格D、兴趣35、“活泼好动、行动敏捷”是人（A）特性体现、A、气质B、能力C、性格D、兴趣36、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论教学方略是（B）。A、合伙学习B、发现学习C、情境学习D、指引学习37、学生学习过程重要是掌握（D）过程。A、直接经验B、间接经验C、直接经验为主D、知识技能38、普通来说，对比较难学习任务，比较有利学习动机应当维持在（B）。A、适中水平B、适中偏低水C、适中偏高水平D、较高水平14、对文化和知识内容较少依赖，取决于个人禀赋，在信息加工和问题解决过程中体现出能力是（B）A、晶体能力B、流体能力C、创造能力D、操作能力39、属于引起动机外因因素是（A）。A、目的B、内驱力C、需要D、生理状态40、依照动机归因理论，属于可控内在因素是(D)。A、能力高低B、身心状态C、努力限度D、任务难易41、依照需要层次理论，人类最基本最原始需要是（C）。A、安全需要B、爱和归属需要C、生理需要D、自我实现需要42、一种学习对另一种学习产生积极影响叫（D）A、强化B、同化C、负迁移D、正迁移43、“举一反三”、“触类旁通”普通指（A）心理现象。A、学习迁移B、高原期C、元认知D、记忆多选1心理现象分为（AC）A心理过程B认知过程C个性心理D情感过程E意志过程2心理过程涉及（CEG）A感知过程B知觉过程C认知过程D注意过程E情感过程F行为过程G意志过程3个性心理特性涉及（BCE）A认知B能力C气质D情感E性格4心理学可分为（AD）A理论心理学B发展心理学C普通心理学D应专心理学E社会心理学5下列属于理论心理学是（ABDE）A普通心理学B社会心理学C教诲心理学D生理心理学E实验心理学6.行为主义心理学派发展经历了（AC）A.初期行为主义时期B.晚期行为主义时期C.新行为主义时期7知觉特性有（ABCD）A知觉选取性B知觉整体性C知觉理解性D知觉恒常性8知觉作用有（ABD）A观测B辨别C选取D确认9影响时间知觉因素有（ABC）A感觉通道性质B一定期间内事件发生数量和性质C人态度和性趣D感觉通道大小10注意特点有（BD）A察觉性B指向性C持续性D集中性E情绪性11注意金额意识关系是（ABCDE）A注意是一种心理活动，而意识是一种心理内容B与意识相比，注意更容易控制C当处在注意状态下时，意识内容相对比较清晰D注意所指向内容，普通处在意识活动中心E注意中包具有无意识过程12长时记忆中存储信息会发生（ABCD）变化。Ａ存储信息数量随时间迁移逐渐下降Ｂ有些不重要细节会逐渐消失Ｃ内容变得更加完整、合理和故意义Ｄ内容变得更加详细13引起遗忘因素也许是（ABCDE）A记忆痕迹衰退B其她刺激干扰C对不高兴经验自我压抑D没有良好提取线索E脑组织病理性损伤14影响短时记忆编码因素有（ACE）。A个体觉醒状态B复述C组块D定势E加工深度15影响再认因素有（ABCDE）A材料性质和速度B时间间隔C思维活动积极性D个体期待E人格特性16影响遗忘进程因素有（ABCDE）A时间因素B学习限度C识记忆材料系列位置D识记忆材料性质与数量E识记者态度17在问题解决中所要经历心理过程是（ABDE）A发现问题B分析问题C理解问题D提出假设E验证假设18表象特性有（ABC）A直观性B概括性C可操作性D间接性E独特性19专家和新手在问题解决上重要差别在于（BD）A受定势影响B知识数量C思维发散性D知识组织方式E动机水平20.属于人心理基本特性是（BC）A.否定性B.能动性C.相对主观性21语言特性有（ABCDE）A创造性B构造性C意义性D指代性E社会性与个体性22挫折三层含义是（ABC）A挫折情境B挫折认知C挫折行为D挫折动机E挫折反映23意志行动中动机冲突有（ABCD）A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突E双重趋避冲突24下列哪些属于情绪外部体现（BCD）A新潮澎湃B眉开眼笑C坐立不安D轻声呻吟E心跳加速25情绪和情感功能有（ABCD）A适应功能B动机功能C组织功能D信号功能E调节功能26较典型情绪状态有（ABC）A心境B激情C应激D热情E兴奋27情绪和情感构成成分有（ABC）A主观体验B外部体现C生理唤醒D外部刺激E内心想法28青春期重要特点是（ABD）A身心发展不平衡B成人感和半成熟现状之间错综矛盾C由各种错综矛盾所带来心理特殊变化D由各种特殊矛盾所带来行为特殊变化29性格特性有（ABCD）A态度特性B意志特性C情绪特性D理智特性30自我调控系统子系统有（ABD）A自我认知B自我体验C自我更新D自我控制3120时机70年代以来，发展心理学研究浮现了某些新发展趋势是（ABCD）A揭示了婴儿心理学发展能力B解决问题社会化问题受到普遍注重C小朋友认知发展阶段获得了新突破D系统观点已渗入于发展心理学研究中32发展心理学研究设计方式有（ABCD）A横断研究B纵向研究C组群研究与个案研究D纵向与横向相结合研究33发展心理学研究基本办法有（ABCD）A谈话法B临床法C实验法D观测法34实验室实验有点有（ABCD）A对实验条件可进行严格控制B随机取样随机安排C实验可以量化D可以重复进行35运用观测法基本规定是（ABCD）A对所要观测对象先有基本理解B明确观测目，选取恰当对象C制定同密筹划，做好观测记录D尽量减少外界干扰36艾里克森以人格特性为原则将12岁此前小朋友心理发展划分为（ABCD）A婴儿期B童初期C学前期D学龄期37心理大战和年龄关系可以归纳为(BCD)A年龄是心理发展因素B