大学生素质拓展训练游戏_第1页
大学生素质拓展训练游戏_第2页
大学生素质拓展训练游戏_第3页
大学生素质拓展训练游戏_第4页
大学生素质拓展训练游戏_第5页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页大学生素质拓展训练游戏

一、潜力击掌

游戏学员：

全部学员参加其中

游戏时间：

5分钟

游戏掌握：

拓展培训师组织学员面对里根据圆形站立，要求学员想自己在10秒内击掌的次数有多少次，然后计时10秒钟击掌，体验自我认识的技能以及自我潜能的开发。

器材场地：

室内外均可

共享回顾：

拓展培训师与学员一起共享回顾潜力的发觉与人的聪慧。

二、五等分难题

游戏类型：学习心态/思维训练/充能器/沟通

活动形式：全体参加

所需时间：10分钟到15分钟

场地要求：会议室

所需材料："五等分难题及答案'的幻灯片

活动目的

1.以亲身的体验，使听众深刻了解思维定势对解决问题的影响。

2.调整心态，使听众能够以空杯的心态进行学习。

3.活跃现场气氛，激发听众活力，保持良好的学习状态。

操作步骤

1.培训师打开幻灯片，展示五等分难题。

首先请看下面左边的图形，假如要求你将它分成四个面积相同的部分，你的回答可能像右边的图形。现在我想请你将左边的图形分成五个全等的部分。

2.给大家一分钟的时间思索，假如谁想出了答案，可以上前轻声告知培训师(通常状况下，能够正确提供答案的听众不超过百分之十)。

3.一分钟后，请那些找不出答案的听众，和身旁的伙伴探讨一下。

4.几分钟后，培训师公布正确答案。

5.最末，培训师开始引导性地提问，揭示思维定势对大家解决问题时产生的限制性影响。

拓展提示

假如培训师想加强效果，不妨将全体成员分成两个部分(同时发给两部分人不同的问题纸)，对一部分人出示四等分的答案，然后要求解决五等分;另一部分径直要求五等分。

几分钟后，统计两部分人各自的正确答案率。(两组的正确答案率差别会特别大)

之后，再揭示思维定势对大家解决问题时产生的限制性影响。

相关争论

1.你在开始时，是否胜利地找出了答案?

2.当你被困住时，是否意识到思维被刚才的四等分影响了?

3.当将四等分图形盖住后，你的思索方向发生了哪些改变?

4.你从这个游戏中，还获得了哪些启发和收获?

游戏总结

1.拓展曾经在不同场合，多次运用过这个游戏，现场的反应相当有趣。当我没有给出四等分图形，而是径直要求大家将图形五等分的时候，绝大多数人都做出来了。

2.但当我根据上面的`顺次，先告知人们如何四等分图形，然后要求他们五等分的时候，百分之九十的人认为太难了，根本做不出来。

3.这个游戏让大家深刻体会到了阅历对人的影响，也可以说阅历的制约作用。

三、勇救儿童

参加人数：10个人一组

时间：30分钟

场地：空地

道具：约30米长的绳子l条，20米长的绳子2条，塑料娃娃1个，短竹竿2根

游戏规章

1、将一个塑料娃娃放在地上，然后用一条长约30米的绳子在娃娃的四周匀称地围成一个圈。

2、讲师给学员们讲下面的故事。

(1)绳子围起来的区域是一片沼泽地。一天一个孩子不当心陷到沼泽地里出不来了，急需救援。

(2)你们现在就是特工人员，任务就是将孩子安全地救出沼泽地，不得有任何闪失。

(3)留意圈内为沼泽，全部人都不能进入圈内，只可以运用两条绳子和两根竹竿，不得用竹竿碰触孩子，以免弄伤孩子(小孩已处于昏迷状态)。

(4)全体队员需要在30分钟内将娃娃救出来。

游戏编排目的

在做

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论