窦桂梅教师讲授《再见了亲人》观后感

第第页窦桂梅教师讲授《再见了亲人》观后感

曾经听一位老师讲过：一节好课，不在于课堂形式的多样，也不在于老师富有创意的精彩表演，更不在于老师设下各种问题让同学回答，进行表面的思索，而在于在课堂中，老师能够启发同学内在思维的流淌，引起同学情感的共鸣。的确，一节好课，不是老师的表演，也不是挖个“陷阱”让同学跳进去，而是这节课，你给同学什么样的知识，你挖掘同学的什么技能，你是否教会同学怎样思索，怎样学习。

听窦桂梅老师讲授的《再见了，亲人》，让我感动，也让我感受很深，从中让我学习了许多，也引起我深深的思考。

窦老师的课平实，没有过多的花样，也没有让同学忙着从一个活动进入到令一个活动中，而是让通过同学自己亲身的体会，来感受课文的内涵，体会其真实的“亲”。

在组织教学环节，窦老师通过让同学仿照说词、句式，与同学们进行了情感的沟通，开启同学思维的大门，为同学树立了“我棒、你棒、他棒、人人棒”的信心，这句话在这节课中始终伴随。

在导入的环节中，窦老师也没有用过多的语言来描述“亲”的含义，而是让同学通过多媒体展示的“亲”的演化，来理解“亲”的含义，从而引出“亲人”。在这里，窦老师没有大肆讲解何谓“亲人”，让同学通过自己亲身体验、通过各种渠道知道的那些没有血缘关系的人的品质是什么，从而更深层地理解“亲人”，丰富了同学的知识，打开了同学思维的技能，并使同学的情感不断地涌动。

在讲授新课时，那硝烟充满的战场，那触目细心的在朝鲜战场上牺牲的战士人数，使同学感受到战役的残酷，也理解了中国战士与朝鲜人民结下的深刻的“爱”。在讲解时，窦老师没有泛泛而谈中国战士与朝鲜人民之间的情感，但是看窦老师与同学握手、听到一声比一声充斥深情的话语：当火车启动时，他们说，再见了，亲人；但火车开起来时，他们还在说，再见了，亲人；当火车跑起来时，他们还在说，再见了，亲人……这样的场景，虽没有太多的言语，但我能深深地感受到那种恋恋不舍之情，我相信，在那儿学习的同学更能深刻地感受到这种深情，同学已经融入到“亲人”道别的场景中，这种情感上的共鸣是多么的珍贵呀！

在同学讲亲人、诵亲人的过程中，我也看到了同学情感在进一步深化，同学对文章的理解更一步加深，同学的思维之火不断碰撞出迷人的火花。通过同学用自己语言描述与亲人的故事，通过用各种语气与大娘道别，同学学会了怎样学习，学会了怎样思维，我想，这将是他们终身难忘了一节课。

在延伸的环节中，同学通过讲《我的老师》等，同学那感人的表达，使我看到了同学的纯，看到了同学的真，同时也让我明白，做一名同学心目中的好老师，不仅仅是课讲的特别的精彩，而要走进同学的心中，走进同学的世界中。同时，这节课也让我看到窦老师对教学的立场，对这节课下的功夫：她从同学的实际出发，多放搜集资料，给同学最想要的东西，给同学表现的机会，充分表达了“以同学为主”的教学思想。

窦老师在这节课中，言语不多，却句句能引起同学情感的共鸣；动作不多，却能通过聆、抚摩、拍手、握手、拍肩这样的小动作，树立起同学的信心。她不是表演家，却为我们演绎了一堂精彩的课；她不是心理学家，却能与同学进行深层的情感沟通；她不是指挥家，却使同学的思维奏出最好听的乐章。

窦老师的课朴实