打造教师成长的“交通网”

打造教师成长的“交通网”随着信息化教育时代的来临，不仅对教师的专业成长有了更为严格的要求，对教师教研的能力同时也提出非常重要的考量。这既是一种时代发展的必然要求，也是一种教师成长的自我要求。在党的十九大报告中提出要努力搭建立体化、现代化、智慧化的城市便捷交通体系。如果以立体交通体系比喻教师专业成长体系，那么教师专业成长则更加需要建立一个完备的“立体交通网”。而新时代的“新教育”就是要在不断加固“网络结构”的同时，不断丰富“网络渠道”，拓展“网路体系”。在教育部陈部长提出的教育改革已进入“全面施工内部装修”的今天，教师没有明确的目标定位和发展规划，只能“背道而驰”；教师没有自身成长，提升自身科研的能力，也只能“南辕北辙”；教师没有勇于实践、敢于创新的能力，更只会“邯郸学步”。新时代学校教师的发展要求做好两项工程,“师德建设工程”和“师能建设工程”，内练师魂，外练师能，才能打造德艺双馨的教师队伍。学校注重创设环境，多管齐下，加强师德建设，学校先后开展了以“强师德、正师风、铸师魂”为主题的学习教育和系列活动来夯实师德素养。同时，学校也为教师提供条件，多措并举，提高师能水平。一、铺设构建教师培养的“横纵双向道”南昌一中始终把教师专业发展看成是教学质量提升的根本，也是促进学校发展的不竭动力。一方面，要求教师扎实学好专业知识，不断提高自己的业务水平，促进自我专业成长；另一方面，学校为教师成长搭建平台，为他们创设机会，着力打造，铺设出一条“横纵衔接”的培养通道。

为了促进教师专业成长，提升教师教研能力，南昌一中制定了《教师成长规划方案》，成立了以校长为组长，以校领导和各级中层干部为成员的“教师成长工作组”，形成了以提升教师快速成长、教育教学能力得到快速提升为宗旨的学校大平台。在全校、全集团明确了“促进教师专业成长”是提升学校发展质量的关键，是促进自身走由“教书匠”成为“科研型、专业型、教育家型”的教师转变的重要手段的思想，为全体教师指明了职业发展的方向和路径，为教师们的职业发展奠定了扎实的思想基础。

为此，学校专门成立了由教科处牵头针对35岁以下老师成立的青年教师联合会，目的就是要求青年教师尽快成长，跟上学校教育教学步伐。针对青年教师的培养，开展师徒结对活动，制定了“青年教师成长手册”，确立了青年教师“一年入门、三年达标、五年成熟”的培养目标，为新入职的青年教师搭建平台，同时配备教学和班主任师傅，结对共建，并进行跟岗考核，让青年教师明确了成长方向，另一方面，“青联”还关心青年教师的生活，定期组织青年教师节假日出游活动，或进行校内的团队训练活动。

同时，为了进一步加强南昌一中青年教师的凝聚力，提高教工的综合素质，打造一支优秀的青年教工团队，学校正式成立了教工团支部。旨在给青年教师们一个成长的平台，一个精神家园。学校开展了如谷雨诗会、素质拓展训练、教工运动会、红歌大合唱和志愿服务活动等各类活动，深入了解青年教工团员的思想状况，丰富业余文化生活，更好的为青年教工团员的教学、科研和生活提供服务。不仅如此，学校更是积极发现青年教师队伍中的佼佼者，一大批“80”后的年轻干部也在学校的培养下脱颖而出，南昌一中青年干部比例由2014年前的15%增长到现在的42%，优化了干部队伍结构，注入了新鲜的血液和动力。

青年联合会的开设和教工团支部的架构，让教师们感受到学校对他们的关注和重视，更感受到肩上的责任，使之积极主动地参与学校建设与管理，与学校共同成长、共同进步，构建出一条“双向互通”的发展主干道。二、打造教师专业成长的“快速直通车”

教师专业化和职业化是未来教师发展的方向，只有通过教师专业的提升、科研能力的提升才能整体性的促进教育的发展，才能帮助教师突破职业生涯的瓶颈。为此，南昌一中积极作为，建立完善组织机构，为真正实现先优势互补、共同进步、整体提高、深度融合的目标，不断加强各校区教师之间合作交流，南昌一中整体围绕着文化共建、教科研互动、教师互动、专业培训等四个方面搭建平台，打造教师专业成长的“直通车”。

“压担子”:使优秀教师发挥领航作用。学校通过成立名师工作室，激励教师专业的快速成长，南昌一中特级教师余斌老师的“名师工作室”获得优秀工作室称号，数年来，已有十余名教师被评为省市学科带头人和省市骨干教师。通过优秀教师的引领示范，形成了以名师导航、骨干带队，伙伴共进，多层面提升教师团队的教育教研能力的良好局面。

“搭台子”：让青年教师成为教学生力军。南昌一中积极组织教师外出调研、学习，每年暑期都前往上海、广州的高校和名校开展业务培训，老师们的优异表现也多次获得培训学校的一致好评，既让教师们拓宽了眼界，也提升了专业技能。通过校内“新秀杯”、全市“园丁杯”、班主任的“引航杯”和“一师一优课”的教学竞赛评比活动，为教师们搭建平台，促进教师的发展。在多次的省市课堂教育教学竞赛中，学校大胆启用新人，以竞赛为契机，举全校之力打造优秀的教师队伍，多名年轻教师脱颖而出，荣获佳绩。“铺路子”：促全体教师走专业化道路。通过与中央电教馆合作成为“微课”及主题教学网站资源共建单位等方式，提高了科研水平，促进了科研交流。多项国家级课题和省市重大课题的立项与结题，引导教师积极参与和申报课题来引领教学实践，多项省市教育科学“十二五”规划课题结题、结项，数十项“十二五”规划个人课题结项。同时，还积极推荐教师参加同课异构展示活动等各个领域的比赛评比，斩获佳绩，获得专家和教师的一致好评，尤其是南昌市举行的“年度教师”评比中，南昌一中涂圯凡老师更是以100分的成绩夺得中学组的冠军。多年来，学校更是以“读书年”活动为载体，学校统一发放了教师阅读书目，组织全校教师参与“共读一本书”的读书计划，不仅提升了全体教师的阅读兴趣，而且也强化了教师的阅读习惯，为提升业务打下了良好的思想基础。三、构建集团辐射的“互通立交桥”在南昌一中按照南昌市教育局部署成立教育集团以来，始终牢固树立资源辐射、品牌影响、互促、共荣的原则，实施教育集团发展带动战略，推进优质教育资源快速拓展，共享主体学校优质资源，而尤为重要的是充分发挥名师的示范引领和辐射带动作用，加快各校区青年教师专业成长，变“输血”为“造血”，促进集团内各校区教育质量整体提升。1.

名师带动，专业引领通过启动集团内的“名师带动计划”，认真按照文件精神对教师提出“七个一”的要求，做好落实，集团各校让名师与青年教师“结对子”，对师徒各自提出具体要求，制定双方考核方案和奖励办法。特别值得一提的是，八中校区的黄静丽老师工作室，黄静丽老师开展了“在玩中学”为主题的名师工作分享活动让青年教师学有所成，集团内青年教师通过向名师学习和观摩，不断反思自己的教育教学日常，在名师的引领和带动下，不断走上一条专业化的发展之路。2.

主题教研，互动交流集团各校分学科、分主题、有次序的联动教研让广大的中青年教师参与到集团的“大教研、大讨论、大成长”中来，南昌一中教育集团长期以来将校本教研作为常规教研常抓不懈，每月由不同的校区承担不同的学科以及不同主题的教研活动。充分发挥集团校际间优质教学资源的作用，实现共同提高、共同发展的目标，保证教研活动不流于形式，打造有利于教师交流的教研互动平台。3.

优课共享，好课走校通过组织青年教师上汇报课、展示课、交流课、新秀杯课来提升自己的专业素养。尤其是近年来集团内开展的优课共享活动，集团教师参与度达到百分之百。通过“优课共享、好课走校”的方式，让优秀教师送好课成为集团教师成长的平台与动力，为集团的教育教学的整体提升起到了极大的推动作用。4.“请进走出”，拓宽视野自教育集团成立以来，重视教师的专业培训。每年暑期都开展了初一年级教师培训，并且选派了集团的优秀教师赴杭州十三中教育集团、广州中山三鑫双语学校等名校进行学习考察，让老师们走出去，开拓眼界增长见识提高专业水平。学校先后邀请南昌市教育科学研究所、南昌师范学院教育培训学院等业内专家来校调研，亲自指导教育科研活动，并邀请南昌市初中物理、数学教研员在校区教研活动中做主题发言，展示如何有效地开展教研活动。5.广设渠道，全面发展教育集团通过开展青年教师“三字一话”基本功大赛和拓展活动，展现了集团内青年教师的优良素质，促进了教师的专业思考和成长，同时还对全体教师开展网络研修、经验交流、“师生好书分享”和集团青年教师跟考等活动，来营造教师成长氛围，在教育理念更新、教材教法、教育技术运用、校本研修、学生管理理念等教师专业成长上的全方位提升。

教育集团成立以来，通过数措并举，成绩斐然。集团内优秀教师还在国家及省市各项各类竞赛评比中脱颖而出，荣获佳绩，同时《南昌晚报》、《南昌教育》、《基础教育参考》等刊物上发表和刊登多篇文章对集团内优秀教师的宣传报道，同时还响应教育局号召，南昌一中教育集团走入自媒体时代，开设了微信公众号；顺应“互联网+”的趋势，建立教师、家长和学生可以直接反馈意见的平台，实时上传最新动态，对