吉林省白山市长白朝鲜族自治县20202021学年七年级下学期期中语文试题（word）

Word文档下载后可自行编辑1/1吉林省白山市长白朝鲜族自治县20202021学年七年级下学期期中语文试题（word）吉林省白山市长白朝鲜族自治县2020-2021学年七年级下学期期中语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、句子默写

1．默写

（1）此夜曲中闻折柳，__________________。（李白《春夜洛城闻笛》）

（2）__________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（3）《木兰诗》诗中彰显军情紧急、战事吃紧、将士们火速奔赴战场的句子是：__________________，__________________。

（4）韩愈的《晚春》一诗中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳、尽情舒展生命本色的诗句是：__________________，__________________。

二、基础知识综合

2．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①书培育了每一代人。②它是一把智慧的钥匙，开启了人类走向一个又一个未知世界的门扉；③它又是一艘永远启动着的航船，把人们从狭碍的地方载向广阔的生活海洋；④它还是一盏人类前行的路灯，引导我们从野蛮的荒漠一步一步迈向文明的乐园。⑤a，苏联作家高尔基说道：“热爱书吧b这是知识的源泉！”

(1)第③句中有一处错别字，“____________”应改为“____________”。

(2)给第⑤句a处补上恰当的关联词语是“____________________”。

(3)第⑤句b处应该选择哪个标点符号更恰当？（）

A．，B．！C．。D．——

(4)仿照文中第④句，在下面的横线上再续写一个句子。

_____________________________________________________

三、选择题

3．下面加点字注音完全正确的一项是（）

A．镂空（lòu）澎湃（pén）抽噎（yè）亘古（gèn）

B．池沼（zǎo）哺育（pǔ）默契（qiè）妇孺皆知（rú）

C．发窘（jiǒng）惬意（qiè）校补（jiào）蹑手蹑脚（niè）

D．锃亮（zèng）愧怍（zuò）哽咽（yān）鞠躬尽瘁（chuì）

4．下列句子中没有语病的一项是（）

A．近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。

B．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。

C．只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。

D．目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。

5．夏季的小院，月光如水，花香飘荡，让人雅兴大发。爸爸出了一个上联“月送花香浮小院”，请你选出下联中最恰当的一句（）

A．绿叶红花映山前B．风摇竹影到幽斋

C．梦随春风到天明D．风吹萤火到满园

四、课内阅读

阅读下面文章，回答问题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6．本文选自《________________》，该书是北宋司马光主持编纂的一部____________通史，记载了从五代共1362年间的史事。

7．解释下列句子中加点的词。

（1）但当涉猎()（2）见往事耳()

（3）及鲁肃过寻阳()（4）卿今者才略()

8．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？

9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括孙权、吕蒙的性格特点。

10．联系实际，谈谈你从故事中获得的启示。

五、课外阅读

阅读下文，回答问题。

陈元方

陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘远近称之何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”

①候：拜访，问候。⑦履行：实践，做。③绥：安，安抚。④孤：封建时代王侯对自己的谦称。⑤师：学习。

11．“法”字在古汉语字典里有如下解释，你认为文中“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是（）

A．法令，制度；B．方法，做法；C．效法，仿效；D．标准，法则。

12．用“/”给文中下面句子断句。

贤家君在太丘远近称之何所履行？

13．你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？

六、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。

阳光照到“星期八”

①老翁在普通中创造着明天的五彩阳光。每当我想到那园子，想到那老翁，心里便暖暖的。阳光“星期八”，我非常喜爱这个园名，也渴望“星期八”的阳光。我知道，在热爱生活的人心中，每一天的阳光都很灿烂。

②这个公园，也许是这个都市最小的一个园子了。说是公园，不如说它是个简易活动场，没有设施，只是围了墙，建了塘，栽了柳，植了草，就称为公园了。最早，这园子没名字，很少有人光顾。后来，不知谁为它起了个响亮的名字——阳光“星期八”。也许是这园名有一种温暖、吉祥的“吸引力”吧，这园子自从挂起这个靓丽的名字，人便多了起来，有时候还会显得有点拥挤呢。

③阳光“星期八”，北京海淀区一个有灿烂名称的园子。这个绝好的名字是谁想出来的？我问管理园子的老翁，为何叫阳光“星期八”？一周只有七天，哪有“星期八”呀？老翁笑着说，过了星期日的那一天，不就是“星期八”吗！我辩解道，那一天分明是星期一，怎么就成了“星期八”？老翁显得有点不高兴，说，阳光“星期八”，是寓意阳光日日有、生活天天都灿烂……这个老翁不简单，他哪里是管理园子的园丁，简直就是个诗人。

④其实，这园子由冷清到热闹，并不因这靓丽的园名有多大诱惑力，而正是由于这位花匠老翁的美的创造，才使一个普通园子不寻常起来。

⑤老翁有诗意般的想象，也很会创造美。这园子虽小，也没奇景异彩，但老翁选种的松柏、垂柳、风景树都很精致，草坪种得很浓厚，花儿侍弄得很艳丽。我每次走进园子，看他都在不停地打理、修剪园里的树、草、花，园里总是飘散着青草、树木被修剪后吐出的香甜味。老翁的手很巧，巧得有点独具匠心，使得这园里的树木花草虽普通，却有了一种创意之美、艺术之美、精巧之美。这个平常无奇的园子，如若没有老翁这双勤劳的手、艺术的手施美，想必也不会让很多人注意吧。

⑥我对这园子和老翁，有了一份亲切和好感。休息日，我喜欢到这个园子里坐坐、散步、读书，感到这园里的阳光柔美明媚，空气沁人心脾。这片充满诗情画意的园子成了更多人的精神家园。每天从早到晚，园子里聚集了一拨又一拨的中老年人，他们有的来这里唱歌，有的弹奏乐器，有的习武，有的练书法，有的休息散步。甚至还有不少坐着轮椅的病人、老人，他们在花旁、树下沐浴阳光，读书聊天，脸上都洋溢着笑容。我想，也许大家同我一样，发自内心地喜欢这份朴素的美吧。

⑦管园的老翁，每天乐呵呵的，如同辛勤的蜜蜂一样，不停地修啊剪啊，浑身是劲儿，一脸的阳光。老翁把一个其貌不扬的园子，经营成了一个有色彩、有诗意的花园，是他给我们创造了一个美的园地。我的目光，充满对他的敬意和感激。有一次，我对老翁说，你是作家、诗人，还是画家、艺术家呢？你把极普通的景物塑成美的组合，美的艺术，实在了不起。他说，这些“家”都与我不沾边，我只是个退休美术教师。我喜欢园林设计，喜欢通过普通的树、普通的花、普通的泥土表述自然之美。每个人都可以创造这样的美，只要你用心去感受，你会发现在普通中创造出的美是很有意趣的。我已经“打理”过十多个园子了，我把我的美的发现、美的想象、美的构思，通过树木花草表现出来，展现给大地，呈现给人们，让人们徜徉在美中，这是一种乐趣……我说，您是一个阳光的使者呢。老翁谦虚地一笑，我只是个花匠。

⑧老翁在普通中创造着明天的五彩阳光。每当我想到那园子，想到那老翁，心里便暖暖的。阳光“星期八”，我非常喜爱这个园名，也渴望“星期八”的阳光。我知道，在热爱生活的人心中，每一天的阳光都很灿烂。

14．通过的描述，你认为“阳光‘星期八’”这所园子的魅力何在？

15．请从语言表述角度对下面句子的表述效果进行评析。

管园的老翁，每天乐呵呵的，如同辛勤的蜜蜂一样，不停地修啊剪啊，浑身是劲儿，一脸的阳光。

16．纵观全文，老翁给你留下了怎样的印象？

17．请你从内容和结构两个方面，谈谈文章结尾的作用。

阅读下面说明文，完成下面小题。

艾在端午

①《诗经·采葛》曰：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！”其中的“萧”与“艾”都是现在的艾，艾是一年生或多年生草本，常成群生于路旁、墙脚或草坪中，叶面绿色，叶背呈灰绿色，生有绒毛。

②艾，是端午节的主角，端午节的别名“艾节”，就是以艾命名的。端午，又称端阳，其时正是寒暑气交互转换之时，蚊虫苍蝇滋生，细菌病毒繁殖，人易生病。古时，人们缺乏科学观念，误以为一并皆由鬼邪作崇所致，所以古人称五月为“恶月”或“百毒月”，端午为“恶日”。自古至今，艾在端午中受到人们的挚爱，人们用它招百福、辟邪祟、祛毒害。

③古代的一些经史书籍常有端午节“悬艾人、戴艾虎，饮艾酒、食艾糕、熏艾烟、洗艾浴”等民间习俗的记载。每年端午节之际，家家都洒扫庭除，以艾条插于门楣，悬于堂中以防蚊虫，“避邪却鬼”。

④据专家考证，艾用于治病已有2000多年的历史。我国现在的第一部方书，战国时期的《五十二病方》中就记载有艾的疗效与用法，以后在历代本草中均有记载。在我国盛产优质艾的湖北蕲州，至今还流传着“家有三年艾，郎中不用来”的谚语，孟子也说过：“七年之病，求三年之艾”，可见艾的药用价值。

⑤艾在端午，客观上也起到了卫生保健的作用。有人把端午节作为古代“卫生节”，也是不无道理的。

18．文章以《诗经·采葛》开头，有什么作用？

19．选文第④段划线句子使用了什么说明方法，作用是什么？

20．“艾”成为端午节主角的原因是什么？

七、名著阅读

21．阅读下面语段，回答问题。

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤，小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

(1)选段中的“他”是名著《______________》中的主人公______________。

(2)说说选段中“他”的绰号从何而来？

(3)请结合原著，简要说说“他”的性格前后发生了怎样的变化？

八、综合性学习

22．阅读下面材料，按要求答题。

某学习小组利用课外开展“我的语文生活”综合性学习活动，向老师提交了如下的结果：

来源我们的发现

同学习作中一幅（副）对联；防（妨）碍；挖墙角（脚）；名（明）信片

店家广告中礼品店：礼所当然（理所当然）；眼镜店：一明惊人（一鸣惊人）；卖空调的：终生无汗（终生无憾）；卖胃药的：一步到胃（一步到位）……

《现代汉语词典》第6版“团购”、“给力”、“雷人”、“云计算”、“潜规则”、“山寨”、“PM2.5”

(1)从上面的这个结果中，你发现了哪些现象？写出两点。

(2)请帮助这个小组写出这次活动给我们的思考。

九、作文

23．作文题目：不一样的精彩

要求：（1）要自由、有创意地表述出真情实感。（2）除诗歌外，其它文体不限。（3）不少于500字。（4）文中不得出现考生本人姓名以及学校名。

24．阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

蒲公英的遗产

秋天，蒲公英老了。

子女问：“有什么遗产？”

母亲默默地在每一个孩子的头上，

戴上一把远飞的伞。

要求：（1）要自由、有创意地表述出真情实感。（2）除诗歌外，其它文体不限。（3）不少于500字。（4）文中不得出现考生本人姓名以及学校名。

试卷第2页，共2页

试卷第1页，共1页

参考解析：

1．何人不起故园情独坐幽篁里万里赴戎机关山度若飞草树知春不久归百般红紫斗芳菲

考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“幽、篁、赴、戎、般、紫”这几个字的写法。

2．(1)碍隘

(2)因此

(3)D

(4)它还是一泓沁人心脾的清泉，滋润人们干涸的心灵。

（1）考查字形的识记。

狭碍——狭隘，指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。

“碍”应改为“隘”。

（2）考查正确运用关联词语的能力。

结合“书培育了每一代人。它是一把智慧的钥匙，开启了人类走向一个又一个未知世界的门扉；它又是一艘永远启动着的航船，把人们从狭隘的地方载向广阔的生活海洋；它还是一盏人类前行的路灯，引导我们从野蛮的荒漠一步一步迈向文明的乐园”的内容可知，后文“苏联作家高尔基说道：‘热爱书吧——这是知识的源泉！’”与其是因果关系，可使用“因此”或“所以”。

（3）考查正确运用表述符号的能力。

结合“苏联作家高尔基说道：‘热爱书吧……这是知识的源泉！’”的内容可知，“这是知识的源泉”解释说明为什么要“热爱书”，应使用“破折号”；

故选D。

（4）考查仿写句子能力。解答此类题目时，首先明确题干要求，抓住关键词，然后熟读所给示例，选择自己熟悉的内容，按照要求合理表述即可。

示例：它还是人类进步的坚实阶梯，引导我们登上知识的殿堂。

3．C

考查字音的识记。

A.澎湃（pén）——péng，抽噎（yè）——yē；

B.池沼（zǎo）——zhǎo，哺育（pǔ）——bǔ，默契（qiè）——qì；

D.哽咽（yān）——yè，鞠躬尽瘁（chuì）——cuì；

故选C。

4．D

A．偷换主语，后一句的主语应为“憎水玻璃”，在“为”前面加上“这种玻璃”；

B．表意不明，“其他学校领导”是“学校的其他领导”还是“其他学校的领导”不清楚；

C．关联词错误，“只有…才”或“只要…就”，将“就”改为“才”。

故选D。

5．B

考查对联能力。

对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落。三、要词性相对，位置相同。

上联中表述了明月照耀下，花香缭绕，浮满小院。花香轻盈只能感觉，与“浮”字相称，给人以意境之美，一“送”一“浮”，用语精妙；

A.绿叶红花互文用法，“月送”为主谓结构，不能与上联中的“月送花香”形成对仗；

B.表述了微风轻佛下“斋”前竹影摇曳，朦胧诗意跃然纸上，一“摇”一“到”富有人情味，与上联对仗工整；

C.从词性对仗角度可知，“天明”不能与“小院”形成对仗；

D.从词性对仗角度“萤火”虽与“花香”对仗，但“萤火”实写，缺少了意境朦胧之美；

故选B。

6．资治通鉴编年体7．粗略的阅读了解到，等到才干和谋略8．孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。9．孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的明君；关心部下，对部下要求严格、善劝。吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。10．有一份虚心，就有一份收获。说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习的重要性。在学习生活中，我们要广泛听取他人良好建议，不断进步。（意对即可）

6．本题考查文学常识。

《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。

7．本题考查重点文言词语在文中的含义。

（1）句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略的阅读；

（2）句意：了解历史罢了。见：了解；

（3）句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到；

（4）句意：你现在的才能和谋略。才略：才干和谋略。

8．本题考查拓展延伸。

根据“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，在吕蒙因军中事务繁琐来推辞时，孙权以自身的经历来劝说，虽然孙权事务更加繁多，但是常常读书，认为读书有很多好处；可见孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习，要挤时间读书。

9．本题考查人物形象。

孙权：

“卿今当涂掌事，不可不学”一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，可见孙劝劝学有的放矢，注重实效；继而“但当涉猎，见往事耳”“学”的可能性，使吕蒙无可推辞；不因吕蒙因“军中多务”推辞而生气、恼怒，而是用“孤常读书，自以为大有所益”，现身说法，指出读书是有好处的；可见孙权是豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的明君；

根据“乃始就学”可知，吕蒙身体力行，开始学习，孙权的劝说发挥实效；从整个对话之中，孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，孙劝在平等对待吕蒙，态度坦率真诚；表现了孙权关心部下，对部下要求严格、善劝的特点。

吕蒙：

根据“蒙乃始就学”可知，经过孙权的劝说后，吕蒙开始学习；可见吕蒙乐于接受劝告；

根据“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”可知，在吕蒙与鲁肃谈论议事时，鲁肃对吕蒙如今的才干与谋略感到吃惊；侧面表现吕蒙的进步惊人，可见吕蒙是勤奋好学，机敏精干、虎虎有生气的将才。

10．本题考查阅读启示。

本文通过叙写孙权劝吕蒙学习，吕蒙开始学习和吕蒙与鲁肃谈论议事时，鲁肃对吕蒙如今的才干与谋略感到吃惊，侧面表现吕蒙的进步惊人的内容，意在告诉我们学习有助于开拓视野，提高见识，开卷有益，只要努力学习就会有长进，突出了学习的重要性；在我们的学习生活中，我们应该听取他人提出的正确建议。

参考译文：

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

11．C12．贤家君在太丘/远近称之/何所履行？13．家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。（意思对即可）

11．考查对文言词语的理解。

语句“不知卿家君法孤，孤法卿父”的意思是：不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？法：效法，仿效。

故选C。

12．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

语句“贤家君在太丘远近称之何所履行”的意思是：你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？

根据句意，正确的句读是：贤家君在太丘/远近称之/何所履行。

13．本题考查对文本内容理解与分析能力。

“言外之意”是指有这个意思，但没有在话里明说出来，而是用暗示或描述的手法，使被接受者也能明白表述人的真实意思。文章中的语句“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的句意为：周公不效法孔子，孔子也不效法周公。其言外之意为：家君既没有效法袁公，袁公也没有效法家君。

参考译文：

陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。”

14．园名有一种温暖、吉祥的吸引力；老翁独具匠心的修剪设计，让园子有了一种朴素美。15．这句话运用比喻的修辞手法，把老翁比喻成蜜蜂，生动形象地表现了老翁的辛勤，表述出对老翁的敬意和感激。16．勤劳、朴实、和善、热爱生活、有创造力。（答出四点即可满分）17．内容上表现了对于园子和老翁的喜爱和赞美以及感激之情；结构上总结全文，点明“热爱生活的人心中，每一天的阳光都很灿烂”的主旨，深化主题，升华情感，首尾呼应。

14．考查对文章内容的理解概括。

结合第①段中“老翁在普通中创造着明天的五彩阳光。每当我想到那园子，想到那老翁，心里便暖暖的。阳光‘星期八’，我非常喜爱这个园名，也渴望‘星期八’的阳光。我知道，在热爱生活的人心中，每一天的阳光都很灿烂”的内容可知，园名有一种温暖、吉祥的吸引力；

结合第④段中“其实，这园子由冷清到热闹，并不因这靓丽的园名有多大诱惑力，而正是由于这位花匠老翁的美的创造，才使一个普通园子不寻常起来”，第⑤段中“老翁有诗意般的想象，也很会创造美。这园子虽小，也没奇景异彩，但老翁选种的松柏、垂柳、风景树都很精致，草坪种得很浓厚，花儿侍弄得很艳丽。……老翁的手很巧，巧得有点独具匠心，使得这园里的树木花草虽普通，却有了一种创意之美、艺术之美、精巧之美。这个平常无奇的园子，如若没有老翁这双勤劳的手、艺术的手施美，想必也不会让很多人注意吧”，第⑥段中“我对这园子和老翁，有了一份亲切和好感。……我想，也许大家同我一样，发自内心地喜欢这份朴素的美吧”的内容可知，老翁独具匠心的修剪设计，让园子有了一种朴素美。

15．考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。

结合“管园的老翁，每天乐呵呵的，如同辛勤的蜜蜂一样，不停地修啊剪啊，浑身是劲儿，一脸的阳光”的内容，由“如同辛勤的蜜蜂一样”可知，把老翁比喻成蜜蜂，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了老翁的辛勤，表述出对老翁的尊敬和感激之情。

16．考查人物形象的分析概括。

结合第⑦段中“管园的老翁，每天乐呵呵的，如同辛勤的蜜蜂一样，不停地修啊剪啊，浑身是劲儿，一脸的阳光”可知，老翁十分勤劳；

结合第③段中“老翁笑着说，过了星期日的那一天，不就是‘星期八’吗！我辩解道，那一天分明是星期一，怎么就成了‘星期八’？老翁显得有点不高兴，说，阳光‘星期八’，是寓意阳光日日有、生活天天都灿烂……这个老翁不简单，他哪里是管理园子的园丁，简直就是个诗人”，第④段中“其实，这园子由冷清到热闹，并不因这靓丽的园名有多大诱惑力，而正是由于这位花匠老翁的美的创造，才使一个普通园子不寻常起来”，第⑤段中“老翁有诗意般的想象，也很会创造美”可知，老翁热爱生活，富有想象力和创造力；

结合第⑥段中“我对这园子和老翁，有了一份亲切和好感。……我想，也许大家同我一样，发自内心地喜欢这份朴素的美吧”可知，老翁质朴、和善。

17．考查文段内容的理解和作用分析。

从结构上来看，结合标题“阳光照到‘星期八’”和第①段中“老翁在普通中创造着明天的五彩阳光。每当我想到那园子，想到那老翁，心里便暖暖的。阳光‘星期八’，我非常喜爱这个园名，也渴望‘星期八’的阳光。我知道，在热爱生活的人心中，每一天的阳光都很灿烂”的内容可知，结尾段在结构上总结全文，首尾呼应，使文章结构更加严谨；同时，点明“热爱生活的人心中，每一天的阳光都很灿烂”的主旨，深化主题，升华情感，余味无穷；

从内容上来看，“每当我想到那园子，想到那老翁，心里便暖暖的。阳光‘星期八’，我非常喜爱这个园名，也渴望‘星期八’的阳光。我知道，在热爱生活的人心中，每一天的阳光都很灿烂”直接抒情，表现了对园子和老翁的喜爱和赞美之情，也表述出感激之意。

18．使文章的语言富有文采；激发读者的阅读兴趣；引出本文的说明对象——艾草。19．运用了列数字和举例子的说明方法，具体而有力地说明了艾用于治疗有着悠久的历史。20．艾在端午中受到人们的热爱，人们用它招百福、辟邪祟、祛毒害。

18．本题考查对说明文开头引用古诗词作用的理解和把握。在说明文中，在文章开头往往会列举日常生活中的事例、引用传说故事、引用谜语或者诗歌等。通过这些方式，能引起读者的注意或引起读者的思考；使文章语言生动形象，增强文章的文学性和可读性，激发读者的阅读兴趣；引出本文的说明对象或者引起下文；运用某种说明方法，来说明对象的某种特点。文章以《诗经·采葛》开头，首先引出本文的说明对象——艾草；其次，引用诗句，让文章增添了的文学色彩，同时也激发了读者的阅读兴趣。据此理解作答。

19．考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。“艾用于治病已有2000多年的历史”是列数字的说明方法，“我国现在的第一部方书，战国时期的《五十二病方》中就记载有艾的疗效与用法，以后在历代本草中均有记载”是举例子的说明方法，作用是具体准确地说明了艾用于治疗有着悠久的历史。

20．本题考查理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。根据第2段中的“自古至今，艾在端午中受到人们的挚爱，人们用它招百福、辟邪祟、祛毒害”做答即可。

21．(1)骆驼祥子祥子

(2)军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了35块大洋。祥子逃出来就病了，在说梦话或胡话时，道出了他与三匹骆驼的关系，从此他就得了“骆驼祥子”的绰号。

(3)“他”最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的下层劳动人民；最后却变成一个自甘堕落、麻木、潦倒、自私、好占小便宜的市井无赖。

（1）考查名著内容及文学常识。

根据“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃的发亮”“脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤”可知，这是《骆驼祥子》中对“祥子”的描写。《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。从农村来到城市的祥子，他最大的梦想是渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。

（2）考查名著内容的识记。

由于战乱，北平人心惶惶。祥子为了多赚点钱，拉客人去清华，结果被大兵拉去充军，他那用几年血汗钱挣来的车也没了。祥子跟着军队走了没多久就偷偷跑了，逃跑时牵走了乱兵们的三匹骆驼，在返城途中病倒在一家小店，睡梦中道出了他与骆驼的关系，从此得了“骆驼祥子”这个绰号。“骆驼”与祥子的性格有关。骆驼是一种任劳任怨、坚忍却又软弱的动物形象。之所以给祥子取绰号为“骆驼”，是因为他们有共同之处。

（3）考查名著内容理解和人物形象分析。

祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。虎妞死亡之后，祥子卖车治丧。不久之后，小福子的出现，让祥子重新燃起了生活的希望。曹先生的出现也给了祥子希望。可是，小福子的死再次打击了祥子。从此，祥子彻底放弃了希望，行尸走肉般活着。据此可知，祥子最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民；经历买车的三起三落后，变成一个自甘堕落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。

据此简要概括即可。

22．(1)①同学的习作中错别字现象很常见；②店家广告中常见借用成语现象；③某些新语（新鲜用语）已被收入权威工具书。

(2)围绕“我们要正确使用中国的语言文字；我们要规范街头用字；我们应掌握并学会新鲜用语；我们要用好、传承好祖国的语言文化……”任意一方面展开即可。

（1）考查探究能力。

结合“同学习作中”“一幅（副）对联；防（妨）碍；挖墙角（脚）；名（明）信片”的内容可知，同学的习作中出现错别字的概率很高；

结合“店家广告中”“礼品店：礼所当然（理所当然）；眼镜店：一明惊人（一鸣惊人）；卖空调的：终生无汗（终生无憾）；卖胃药的：一步到胃（一步到位）……”内容可知，店家广告中常见借（化、改、移）用成语现象；

《现代汉语词典》是中国第一部现代汉语规范型词典，即普通话词典。结合“《现代汉语词典》第6版”“‘团购’、‘给力’、‘雷人’、‘云计算’、‘潜规则’、‘山寨’、‘PM2.5’”的额内容可知，某些新语（新鲜用语、网络用语）已被收入权威工具书。

（2）考查语言表述能力。解答时，根据对以上现象的认识，结合自身生活学习实际，围绕“我们要正确使用中国的语言文字；我们要用好、传承好祖国的语言文化……”等方面进行叙述即可。开放性试题，解析不唯一，言之有理即可。

示例：语言文字是我们日常生活工作中须臾不可离的交际工具和思维工具。无规矩不成方圆，规范、准确、生动地使用祖国的语言文字，对于我们交流沟通情感、表述思想认识和传承文化记忆，都有极其重要的意义。我们要具有严谨精神，有意识地去努力维护语言的规范与纯洁性，同时规范使用汉字、书写汉字，助力中华优秀传统文化焕发出更加蓬勃的生命力。

23．例文：

不一样的精彩

有人说：“精彩是齐达内优雅的盘带过人，是飞人卡特的扣篮，是刘翔跑道上驰骋身影，是阿隆索风驰电掣般的赛车。”

有人说：“精彩是黄金屋，是颜如玉，是宝马车。”

有人说：“精彩是黑暗夜空中闪烁的星星，是雨后的彩虹。”

生活中，我们常常会遇到许多不如意的事情。即使没遇到这些事情的时候，我们也常会埋怨生活的平凡、枯燥、单调。

记得有位哲人曾说：“接受你不能改变的，改变你能够改变的。”的确，我们不能改变很多事情，但有一样，却是你我都能改变的——态度。我们不能改变自己的外貌、身高、家庭等等，但我们可以快乐的去接受这些。

妞妞——生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美。妞妞的一生只有短短的18个月，并且这18个月一直受着癌症的折磨，最终也只能在极度痛苦中死去。然而，她却一直用笑来面对这一切，即使笑对她来说很奢侈。她跟普通的小孩一样学说话、学认东西、学走路。妞妞很聪明，学什么东西都能很快学会，13个月已经能很准确的用语言表述自己的意思。她也极其懂事。经常对她父亲说：“妞妞不痛，爸爸不哭。”上帝给了她一双近乎完美的眼睛，而这双眼睛却注定了要长满肉瘤。就是这样一个小孩，经历了常人无法忍受的痛苦，经历了老人也无法接受的死亡。然而，她的一生就像黑夜中绚烂的烟花、转瞬即逝的流星，虽然短暂，虽然痛苦，但有谁敢说她的一生不精彩呢？

吴子尤——谁的青春有我狂？一个患了癌症被断定活不过18岁的花季少年，并没有因为疾病的颓废，而是坚强的用笔书写他的青春、他的狂妄。疼痛并不可怕，可怕的是绝望。吴子尤的一生痛并快乐着，他用他的坚强书写了不一样的精彩。

司马迁遭宫刑而不气馁，终写成“史家之绝唱，无韵之离骚”；陶渊明放弃官场的名利，归隐田园，收获了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然、闲适；苏轼因乌台诗案被贬到黄州，用他“逝者如斯……盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎”的乐观豁达收获了“诵明月之诗，歌窈窕文章”的乐趣；谭嗣同面对死亡，吟出了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的千古绝唱……这些伟人都用他们不同的方式演绎着人生不一样的精彩。

我们的学习生活十分枯燥，宿舍的生活有时更像是监狱的生活，有很多同学都不断抱怨。但我相信只要我们愿意笑着去面对，我们一样能活出不一样的精彩。就像有次我们宿舍的人闲着无聊改编了一首歌——《岁宝桌子》。“一桌岁宝桌子，一个人的回忆，哭过之后更难忘记……想说我爱你，可是阿英不允许……”就让回忆永远停在那里！”这首歌改编自《黑色毛衣》，它有着一段我们永远也不会忘记的历史……

我说：“精彩是面对困难的笑脸！”让我们接受不可改变的，改变可以改变的，用我们的青春活出不一样的精彩吧！

本题考查命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以“不一样的精彩”为题作文。“不一样”的含义是“独特的、与众不同的”。精彩：（表演、展览、言论、文章等）出色；绝妙，或者某些方面出乎自己意料，超常表现。自己在生活中遇见的人、事、物，都可以成为文章的题材；我们每一天的生活，总会有被人忽视、有其特别意义、别样风情的人和事。我们要有自己的独特的思考和见解，就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质，找到一些人和事的其“不一样”之处，发现其独特美感。可围绕“亲情、善良、坚强”等方向进行立意。

第二，构思选材。本篇习作适合写成记叙文。可按“总—分—总”的结构行文，开篇可从一般的角度来阐述“精彩”的内容，可先从人们认为的精彩谈起，在表述自己对“精彩”看法时，引出“不一样的精彩”这一主题；接下来叙述具体事件；例如一个芋头在蜂窝煤里茁壮成长，柳树将铁丝包裹进枝干等凸显不一样的美丽其实质是自强不息的精神；在母亲的“刀子嘴”中体会到了不一样的关怀；从不一样的穿着引发不要对他人