人教九年级上册中华民族大家庭教学设计

九年级上册道德与法治

第七课中华一家亲

第一框民族大家庭

执教：达州市开江中学实验学校汪梅

孽情感、态度和价值观目标：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护

和促进民族团结，增强责任感和使命感。

习

能力目标：搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处理民族关

目系的原则，提高对民族团结重要意义的认识。

知识目标:知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一

标项基本政治制度；知道维护和促进民族团结是公民的义务。

重教学重点：促进民族团结的政策内容。

难教学难点：民族团结的内容。

向

教

学

准课件、视频、歌曲

备

教学过程

教学环节教师活动学生活动

师：同学们，下课的时候，你们听到了老师一直在播放的

悠扬的曲子吗？

学生答：

师：同学们会唱吗？五十六个民族、五十六枝花，五十六

个兄弟姐妹是一家。请问同学们，了解我们这个大家庭

导吗？我们来做个趣味问答，请知道的同学做好抢答准备。

入民族知识问答：通过趣味问答，将学

生快速的吸引到本

新①你知道我国有多少个少数民族吗？

课的教学中心：民族

课②你知道我国少数民族分布最多的省是哪个省吗？这个问题上

③你知道人口最多的少数民族是哪个吗？

④你能说出几个少数民族的节日或传统的体育项目或风

俗习惯吗？

老师总结：看来啊，同学们对我们这个大家庭还是有一定

了解的，那现在就请大家带着我们已有的知识，进入到今

天的学习内容：中华一家亲之民族大家庭。

(-)了解民族情

1.从前面的学习内容来看，我们同学都知道，我国共

有56个民族，这56个民族分别是哪些呢？我们一起来看

一下中华民族这个大家谱(展示56个民族的民族的家谱)

这些民族，有我们同学熟悉的，也有不是很熟悉的，但他

们宛如一颗颗璀璨的明珠，点缀着祖国的壮丽山河，组成

了我们其乐融融的大家庭。就像习主席所说：在漫长的历

史进程中，我国各族人民共同创造中华文化、捍卫祖国统

一、推动历史进步，在交往交流交融中逐步形成了世界上

人口最多、文字基本统一、观念基本相同的中华民族共同

体。

师总结：因此，我们说道：我国是一个统一的多民族国家，

各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助。

2.那同学们，五十六个民族点缀着我们祖国，请问我

们身边有少数民族同胞吗？

学生答:

师：非常的不错，看来我们身边也有不少的少数民族通过学生自己说身

同胞，那少数民族到底是怎样的一个分布的呢，我们一起边少数民族的例子，

来看一看图片。展现出少数民族的

分布特点

师总结：从图片中，我们可以看出，少数民族同胞在

教某些地域会特别的集中，但在祖国的其他地方也都有零散

的分布，因此，我们说，我国各民族的分布特点是：大杂

学居，小聚居，相互交错。

双二、政策促团结

边

过渡：俗话说：人心齐、泰山移，对于我们这个多民族的

活国家，如何促进民族和睦团结，是一项极为重要的工作，

我们用了哪些政策来促进团结呢？

动

（一）首先一起来看看我们处理民族关系的基本原则。

1.这是一份全国人大少数民族代表情况统计图，从

第一届到如今的第十三届，请同学们观察表格数据的改

变，说说你的看出了哪些信息？（问）

答：

师总结：少数民族人口比例占我国8%左右，但现在每年

的人大代表比例却达到了14%左右，并且，每一个民族都

有自己的代表。今年的召开的人大十三届四次会议，我们

少数民族依然行使着自己的权利。

在我们社会主义大家庭中，每个民族都是平等的。这

种平等体现在，各民族无论人口多少、经济社会发展程度

高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都具有平等的社

会地位，当然，也就在国家和社会生活的各个领域享有平

等的权利，承担相同的法律义务。这就是我们宪法中所说

的：中华人民共和国各民族一律平等。

中华民族，从古至今就是一个多民族的国家，各个民

族在数千年的迁徙贸易中，孕育了团结友爱的宝贵传统，

特别是近代以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌，但中国

人民没有屈服，各个民族都在奋起反抗，我们一起来回顾

一下这段历史：

江孜保卫战：1903年12月，一支英国侵略军偷越我国

边界，占领西藏帕里等地区，又于1904年4月进犯江孜。

西藏人民践行“勿让洋人染指我疆土”“纵然男尽女绝，

誓不与侵略者共天地”的誓言，在江孜保卫战中浴血奋战,

坚持了3个多月。

问：从江孜保卫战中，你感受到了什么？

答：

同样的故事，在历史上还有很多很多，抗日战争时期，

新疆人民捐款购买的战斗机，鄂温克族抗日骑兵队，云南

各族同胞用生命修筑起滇缅抗日公路。

师总结：中国各族人民，以百折不挠的精神，打败了侵略

者，赢得了独立。维护了民族的团结和祖国的统一，维护

了中华民族的最高利益。

年，是中华民族历经坎坷与挑战的一年，但，我们挺

过来了，而且，我们中国人依然相信：明天会更好。我们

为什么有这份自信？十年前，有这样一个地方，它也曾遭

遇困难，他现在怎么样了？请看视频：玉树这十年。

问：同学们，看过视频，玉树从一个遭遇地震重创的偏远

民族地区到现在的美丽现代的富饶小城，有哪些重要的原

因？

答：

师总结：我国各族人民，始终同呼吸、共命运、心连心，

一起克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共

同发展，共同富裕，共同繁荣。这，就是我们中国人自信

的原因，这就是我们繁荣富强的原因。共同富裕，一个民

族都不能少。

到这里，我们处理民族关系的基本原则已经学习完毕，

我们一起来说说，他们分别是：民族平等、民族团结、各

民族共同繁荣。

（二）民族区域自治制度

除了处理民族关系的基本原则，我们还有什么政策来

讲促进我们个民族之间的关系呢？我们一起来看看这幅地

授图，这是中国的行政区域划分地图，这里面有几个地方的

名称和其他地方不一样，请同学们睁大眼睛来看一看，找

新一找。

课问：各位同学，找到了吗？

答：

他们为什么叫做自治区呢？因为在这些地方，我们实通过观看玉树十年

行的是民族区域自治制度。截至2023年，我国先后共建视频，感受到祖国的

立5个自治区，除了自治区外，我们还建立了30个自治团结、追求共同发

州、120个自治县。实行自治的少数民族人口约占少数民展、共同繁荣

族总人口的75%,民族自治地方行政区域的面积占国土面

积的64%。全国有44个少数民族建立了自治机关，通过

少数民族自己管理自己的内部事务，各族人民真正的成为

了国家的主人。

总结：通过我们处理民族关系的基本原则和民族区域自

治制度，我们共同形成了一种新型的民族关系，那就是：

平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

三、少年有担当

在这种新型民族关系下，同学们快乐的成长，共同的

发展着。作为一名青少年的你，应该如何承担起应有的责

任呢？来到我们的第三板块，少年有担当。

今年新开学，班上就转来了一名来自新疆维吾尔族的

同学，她非常的热情开朗，为同学们介绍了他家乡的各种

美食，还展示了家乡的美丽风景，并热情的邀请大家到她

的家乡，新疆去做客。同学们，你们想去吗？

答：

既然大家都想去，那这次寒假，我们就组织同学们到

她的家乡，新疆维吾尔自治区去旅行。但是，到新疆区玩

耍，除了要制定普通的旅行计划外，还需要注意哪些事情

呢？请同学们前后两排为一组，讨论本次旅行有什么注意

事项？每个小组选出一位“小导游”，结束后以小组为单

位为大家展示本组的讨论成果，限时两分钟。

（讨论交流）

师总结：从同学们的回答中，老师可以看出同学们对于民

族地区的尊重，维护着我们民族间的团结，那现在，请全

体同学起立，作为一名青少年，未来维护民族团结：

我宣誓，维护民族团结，从实际行动做起高举民族大

团结的旗帜，弘扬伟大爱国主义精神，要像爱护自己的眼

睛一样爱护民族团结，要像爱护自己的生命一样维护社会

稳定，以实际行动维护民族团结。自觉做民族团结进步事

业的建设者、促进