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文档简介

设计思路：在第一课时理清人物关系的基础上设计对人物进行评价的环节，主要是在情感态度价值观上让学生们对美丑、制度等都有自己的理解和认知，懂得珍惜。牛郎织女（一）第二课时生字导入瞌狱嫂恳梭歹婚鹊桥会—识字组词酿筛落罕生字导入成家立业无拘无束爱理不理眉开眼笑鹊桥会—照样子说词语有理有据客观公正人物评价我们来做一个人物评论员，读读课文，在小组中说说人物的特点。自学探究、互动合作人物评价评价牛郎孤苦无依古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。人物评价评价老牛与牛郎相依为命，相互帮助那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。快速默读，觉得那一段好人物评价

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？牛郎照看那头牛挺周到。哪些地方还可以表现出牛郎照看那头牛挺周到。牛郎质朴善良人物评价带着问题读课文，分析讨论剩余的人物。每个人可以充分发表自己的观点，不需要统一意见。人物评价你喜欢织女吗？她是个怎样的人呢？

她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。人物评价牛郎和织女是怎样认识的？织女偷偷下凡人物评价老牛告诉牛郎织女的行踪哥哥嫂嫂是怎样的呢？你喜欢他们么？为什么要有这样的人设呢？

哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。人物评价牛郎和织女婚后的生活会怎样呢？和你的同伴一起想想吧！课堂展示试着归纳一下课文主要内容。

课文主要讲述了孤儿牛郎在老牛的帮助下与天宫织女相识、相恋，结为夫妻。课堂展示创造性的复述故事，想象故事里的情景。你认为这篇故事里哪里最具神奇性？课堂展示课文中有些情节写的简略，发挥一下你的想象把情节说具体，和同学一起演一演吧！牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛……仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看……课堂展示交流：怎样把人物演好！把握人物性格特点对人物的语言、动作进行分析……课堂展示课堂展示

你觉得这头牛和牛郎之间还会有怎样神奇的交往呢？在小

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