幼儿园小班语言教案设计

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小班语言教案篇一

爱的祝福

活动目标：

1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。

2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。

3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的

感

激之情。

活动准备：

1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。

2、磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话

1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干

什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋

友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，

他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。

2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什

么话？（鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话）

二、理解并学习儿歌

1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名

字叫《爱的祝福》，我们来听听。

2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？

3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里把

爸爸妈妈的爱比作什么？为什么？最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈

的？（引导运用儿歌中的语言进行回答。）

4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。

5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

6、幼儿完整朗诵儿歌。

三、仿编儿歌

1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢？

2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创

编儿歌。

3、带领幼儿朗诵新编儿歌。

小班语言教案篇二

［活动目标］

1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了x,身体也变成

x的了”的句子。

2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了x,身体也

变成x的了”的句子。

3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。

［教学重点］

理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了x,身体也变成x

的了”的句子。

［教学难点］

能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了x,身体也变

成x的了”的句子。

［活动准备］

1.经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状

2.物质准备：自制绘本课件

［活动过程］

一、借助视频，激发兴趣

1.师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看

看吧。（出示绘本封面的视频，引导幼儿观察）

2.师：看，封面上画的是谁?小蛇的身体是什么形状的?它是怎么

走路的呢？（引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小

蛇爬行的样子）

3.师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！

4.师（按肚子状）：咕噜噜.......咕噜噜............这是

什么声音?从哪里发出来的呢?咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励幼儿

大胆想像）

5.师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小

蛇来到了哪里?这是什么地方呀?好饿的小蛇来这里做什么呢？（找吃

的东西。提醒幼儿完整讲述）

6.师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢？（幼儿自由猜测）

二、逐段理解，想象模仿

1.师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么？

这个香蕉是什么样的呢？（弯弯的、黄黄的..........）

2.师：好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢？

3.师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。（幼儿自

由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）

4.师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发幼儿探究的—看，小

蛇的肚子变成了什么样子？

5.师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。

（请幼儿重复）

6.师：小蛇吃了香蕉后，觉得肚子还是空空的，它又去找吃的东

西了。这次他找到了什么？（出示视频）这个饭团是什么样的？小蛇又

会怎么做？（引导幼儿自由讲述，模仿小蛇“啊呜”、“咕嘟”吃饭

团的滑稽动作，感受故事的趣味性）

7.师：吃下饭团后，小蛇的肚子变成了什么形状？（引导幼儿完整

表述）

8.师（小结）：好饿的小蛇吃了三角形的饭团，身体也变成三角形

的了。

9.师：好饿的小蛇吃了香蕉，又吃了饭团，它还是没有吃饱。

（出示葡萄的视频）小蛇又会怎么样呢?咦，小蛇的肚子又变成什么形

状了？（引导幼儿想象并完整重复“好饿的小蛇吃了x,身体也变成x

的了”的句子）

10.借助“菠萝、苹果、大树........”的视频，引导幼儿

想象并模仿“好饿的小蛇吃了x,身体也变成x的了”。

三、模仿应用，结束延伸

1.教师先后拿出鸭蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引导幼儿应用以上

句子说话。

2.师：现在小蛇终于吃饱了，它开始舒舒服服地睡觉了。

3.师：今天我们听的这个故事就叫《好饿的小蛇》，它让我们学

会了说“好饿的小蛇吃了x,身体也变成x的了”的句子，有趣吗？

我们回去把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

小班语言教案篇三

过新年、真热闹

设计意图

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举

国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对

身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年

的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子

们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。

活动目标

1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常

见的过年形式。

2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

活动准备

儿歌《新年》，新年录像

活动过程

一、经验交流

价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么

事情呢？

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，

贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆

祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

二、欣赏儿歌

价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴

呢？（幼儿欣赏儿歌）

2、师：儿歌说太阳变成了什么？

3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？

提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大

家都觉得非常的高兴。

三：学习儿歌

价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。

四：延伸活动：互相拜年

价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人

之间的交往能力。

小班语言教案篇四

过新年

【活动目标】

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

【活动准备】

亲子讨论过有关过年的话题；“新年到”背景图一张；“小朋友、

新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手

一个;喜庆的音乐

【活动过程】

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮

听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌

出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，

是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？

（把小朋友的图片贴到背景图中）

提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说

到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小

朋友”身上。）

用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到

“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）

用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，

大家说声新年好。

四、拓展

提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快

乐、祝你心想事成……等）

尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”

替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

【活动延伸】

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

【活动建议】

建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。

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