2021常规工作跟踪、课堂教学展示活动总结

Word文档常规工作跟踪、课堂教学展示活动总结学校的教学工作要想有一个长足的进展，没有一支过硬的老师队伍是不行的；而要使教学阅历相对欠缺的老师尽快成长，就必需有骨干老师的引领。本学期，依据学校老师的构成状况，学校连续薪火相传、同伴互助系列活动。共有6位青年老师与6位教学阅历丰富的老老师结为师徒。徒弟和师傅同时担当同学科教学工作，工作内容和工作性质比较相像，这样支配的目的是盼望在平常训练教学工作中，师徒双方能够做到一起讨论教材和教法，共同商讨问题，为随时沟通供应可能。在学校的统一支配下，师徒双方明确了各自的职责和任务，便于整个帮扶工作的顺当进行。

一、规范常规工作：

为了了解新老师的日常工作状况，以便于准时的关心他们解决遇到的困难和问题，学校制定了常规工作跟踪制度，要求师傅对徒弟的备课、上课、作业及其听评课等方面赐予关注和指导，无论从数量、质量还是改进的地方都要细致地了解并且提出合理的建议，以关心这些新手老师能尽快胜任训练教学岗位，在日常工作中能规范操作，保证教学工作的顺当完成，也使他们尽快成长起来。从收交回来的跟踪表可以看到各位新老师成长的脚印     ，看到了师傅关心他们的点点滴滴，的确为她们的成长起到了促进作用。

在今后的日常教学工作中，要求徒弟连续做到：多学、多练、多问、多想、多听、多评。主动学习、虚心学习，不断地努力，加快成长步伐。

二、课堂教学展现

学期接近结束，为了了解带教工作的成效，在本月21日到23日，我们进行了新老师课堂教学展现活动。共6节课，分别是语文2节（王星星、田媛）、数学1节（赵飞霞）、英语一节（张敬敏）、音乐一节（李宁）、体育一节（张恺）。这是他们日常工作积淀的一次集中体现，也是学校督促检测带教活动成果的一次重要依据。

在本次活动中，教学部门的人员以及各学科特约评委全程参加了讲课说课、评课活动。程序如下：首先是课堂教学，然后结合实际教学进行说课，最终与全部听课人员进行教研。

1.乐观性高，教研氛围浓

自通知下发后，各位老师仔细备课，细心选课题，做到以新课标为纲，查阅各类资料，向师傅和同组的老师请教，制定出切实适合自己的教学设计，有的老师牺牲休息时间，晚上加班加点备课，制作课件，为设计一个教学环节不知请教了几位老师，不知花费了几个晚上的时间，讲课前在本班级进行了多次试讲，不断地修改教学设计，做了一系列大量工作，各班级的老师也乐观协作他们进行试讲。这种虚心好学、刻苦钻研的精神值得赞扬。上完课后有关人员与新老师面对面进行教研，大家仔细负责，教研氛围浓，全部评课老师都以科学、公正，以对自己对执教人负责的态度，既确定优点又指出不足，毫无保留地谈出自己的看法和见解，值得发扬。不仅是青年老师得到熬炼，凡参加本次活动的老师均有所提升，这是此次活动的根本目的。

2、成长脚印     ：

在课堂教学中，我们看到了这几位青年老师的基本功日益扎实，这并不是一节课就可以练就的，而是平常点点滴滴的积累。

可喜的看到他（她）们驾驭课堂，把握教材力量都有所提升，能围绕目标选择有效的教学策略绽开教学。并且都恰当地运用现代化教学媒体，制作了课件帮助教学，收到较好效果，如田媛、李宁、张敬敏的多媒体课件都能在教学中发挥很好的帮助作用。两位语文老师都重视朗读教学，放手让同学读，通过多种形式的读解读文本。田媛老师语言干练，注意语言文字训练，能把工具性和人文性有机统一。数学老师赵飞霞课前布置做钟表的作业，课上注意让同学结合生活情境熟悉、体验时间。同学通过动脑、动手、动口来探究学问。英语老师张敬敏注意了同学听和跟读的训练，变换不同的练习形式激发同学学习的爱好，各种指令运用娴熟，俨然是一位阅历丰富的老师。体育老师张恺注意了整体的调控，体现了边教边练边反馈的教学思路，老师示范规范、精确     ，使每个同学都有收获。音乐老师李宁注意了同学对乐曲观赏力量的培育，在感受音乐中学会演唱。而且特殊强调对唱曲情感的把握，学习气氛轻松愉悦，最终还鼓舞孩子们自己创编歌词。

3.不足之处：

当然，通过课堂展现也暴露了一些问题。例如教材挖掘不够或者太深，教学目标把握不到位；创新意识不强，同学自主、合作、探究学习方式不能充分体现，老师讲的多，同学动脑、动口、动手少；同学参加意识不强，上课留意力不集中，不投入；老师不能做到关注全体同学，忽视了师生互动；课堂的预设与生成处理欠妥当，不能很好的抓住课堂生成的教学资源等等。我们不回避问题，在教研时都面对面提出了每个人存在的不足和今后努力的方向。

三、进一步思索：

讲课结束了，但师徒共进的主要目的并不是在于一节公开课的展现，而最重要的在于师徒之间的随时沟通与切磋。所以，我们的思索还要连续：

1.作为指导老师，传什么、帮什么、带什么。依据青年老师和训练教学实际需要，指导老师一要带德，二要带才，三要带教，四要带研。

2.做为年轻老师要老狡猾实做徒弟，认仔细真学习，扎扎实实工作。要多听课、多思索、多改进，要处理好继承与进展的关系，对指导老师的工作不能照搬照抄，要学会扬弃，在继承老老师丰富教学阅历的基础上，依据自己条件制造性实施训练教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，努力追求自身教学的高品位。

最终，盼望师傅们倾真情，授真经，甘为人梯，

盼望徒弟们扬师德，承师范，虚心好学。

携手共进！

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2021课堂教学卫生节节抓教学常规管理主题活动总结

三月份，我校在领导的大力支持下，在全体老师的乐观参加中，我校本次课堂教学卫生活动顺当结束了。通过本次教学卫生评比活动的开展，进一步督促了全体老师对课堂卫生习惯的重视，提高了老师的教学卫生水平，从而提高课堂教学效率，培育了同学课堂上良好的学习习惯。

一、总体状况.

本次活动的开展以教学领导随堂听课、课间抽测的形式进行。听课范围全面铺开，老师全员参与，活动中每位老师都能按教学大纲的要求仔细备课、课前做好充分的预备，老师能正确把握教材内容，教学目的明确，重难点突出，思路清楚，富有条理。老师语言规范精确     ，板书清晰明白，授课中能够设计富有启发性的问题，敏捷选用教法，并能合理有效地调动同学的乐观性，充分实现了课堂40分钟的实效性。在规范个人卫生习惯的同时，老师还能够注意培育同学的课堂卫生习惯，多数老师上课能留意同学的用眼卫生，留意订正同学阅读，写字时的错误姿态，能留神观看同学的精神状态和学习状况。能按时上、下课，不拖堂，课间让同学走出教室活动，得到充分休息。

二、突出的成果

通过课堂听课、课下抽测同学的练习本，作业本，我们从中也看到了闪光之处。

1、授同学以渔。老师能进行启发式教学，能依据教材特点和同学实际，指导同学找到科学快捷的学习方法，从辅到放，教给同学学习方法，把思维空间留给同学，把自学方法教给同学，把学习的主动权还给同学。让同学综合运用各学科的学问，发觉和提出问题，自主分析和解决问题，变厌学为爱学，由爱学到乐学、会学、善学、巧学。从课堂上同学思维灵敏度，思索方式的角度，回答的问题上看，多数班级的同学已经把握了良好的学习方法。较突出的班级是六年三班、五年一班、二年一班。

2、从课堂同学的坐姿、写字、回答问题等习惯方面看，五年

三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班同学课堂卫生习惯规范，尤其五年三班同学表现较突出。

3、从抽测同学的作业批改的状况看，大多数老师能够根据教学方案和教材的要求按时布置、批改作业，个别老师作业批改过程仔细详实，还有批语和评定，作业反馈准时，同学作业规范干净，这一点高班级同学的作业较突出。

三、存在的问题

1、课堂教学中的三个一落实的还是不够到位，同学的坐姿、写字姿态、读书姿态还不够标准，还有待进一步提高。

2、课堂练习中，老师对同学的书写要求不够明确，因而课堂练习本不够规范，盼望以后课堂练习也能像作业本一样有统一格式统一要求。

3、在课堂教学中，老师采纳的教学帮助手段、电教媒体应用还不够。低班级为适应儿童的身心特点，老师还应多动脑设计相宜儿童的教辅手段。通过教学媒体的应用，使之很好地激发同学爱好、活跃课堂氛围、简化重点难点、提高课堂效率，真正帮助于课堂教学。

总之，通过本次课堂教学卫生评比活动的开展，进一步促进了我校老师良好的教学卫生习惯的养成，进一步促进了同学良好的学习习惯，从而提高了课堂效率，使同学身心得到全面的进展。在以后的教学中，我们将连续加强教学卫生的管理，不断总结、不断提高，作为一项长期工作长抓不懈。

四、评比结果

一等奖：五年三班

二等奖：五年一班

三等奖：六年三班、二年一班

课堂教学卫生节节抓教学常规管理主题活动总结

三月份，我校在领导的大力支持下，在全体老师的乐观参加中，我校本次课堂教学卫生活动顺当结束了。通过本次教学卫生评比活动的开展，进一步督促了全体老师对课堂卫生习惯的重视，提高了老师的教学卫生水平，从而提高课堂教学效率，培育了同学课堂上良好的学习习惯。

一、总体状况.

本次活动的开展以教学领导随堂听课、课间抽测的形式进行。听课范围全面铺开，老师全员参与，活动中每位老师都能按教学大纲的要求仔细备课、课前做好充分的预备，老师能正确把握教材内容，教学目的明确，重难点突出，思路清楚，富有条理。老师语言规范精确     ，板书清晰明白，授课中能够设计富有启发性的问题，敏捷选用教法，并能合理有效地调动同学的乐观性，充分实现了课堂40分钟的实效性。在规范个人卫生习惯的同时，老师还能够注意培育同学的课堂卫生习惯，多数老师上课能留意同学的用眼卫生，留意订正同学阅读，写字时的错误姿态，能留神观看同学的精神状态和学习状况。能按时上、下课，不拖堂，课间让同学走出教室活动，得到充分休息。

二、突出的成果

通过课堂听课、课下抽测同学的练习本，作业本，我们从中也看到了闪光之处。

1、授同学以渔。老师能进行启发式教学，能依据教材特点和同学实际，指导同学找到科学快捷的学习方法，从辅到放，教给同学学习方法，把思维空间留给同学，把自学方法教给同学，把学习的主动权还给同学。让同学综合运用各学科的学问，发觉和提出问题，自主分析和解决问题，变厌学为爱学，由爱学到乐学、会学、善学、巧学。从课堂上同学思维灵敏度，思索方式的角度，回答的问题上看，（转载自http://，请保留此标记。）多数班级的同学已经把握了良好的学习方法。较突出的班级是六年三班、五年一班、二年一班。

2、从课堂同学的坐姿、写字、回答问题等习惯方面看，五年

三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班同学课堂卫生习惯规范，尤其五年三班同学表现较突出。

3、从抽测同学的作业批改的状况看，大多数老师能够根据教学方案和教材的要求按时布置、批改作业，个别老师作业批改过程仔细详实，还有批语和评定，作业反馈准时，同学作业规范干净，这一点高班级同学的作业较突出。

三、存在的问题

1、课堂教学中的三个一落实的还是不够到位，同学的坐姿、写字姿态、读书姿态还不够标准，还有待进一步提高。

2、课堂练习中，老师对同学的书写要求不够明确，因而课堂练习本不够规范，盼望以后课堂练习也能像作业本一样有统一格式统一要求。

3、在课堂教学中，老师采纳的教学帮助手段、电教媒体应用还不够。低班级为适应儿童的身心特点，老师还应多动脑设计相宜儿童的教辅手段。通过教学媒体的应用，使之很好地激发同学爱好、活跃课堂氛围、简化重点难点、提高课堂效率，真正帮助于课堂教学。

总之，通过本次课堂教学卫生评比活动的开展，进一步促进了我校老师良好的教学卫生习惯的养成，进一步促进了同学良好的学习习惯，从而提高了课堂效率，使同学身心得到全面的进展。在以后的教学中，我们将连续加强教学卫生的管理，不断总结、不断提高，作为一项长期工作长抓不懈。

四、评比结果

一等奖：五年三班

二等奖：五年一班

三等奖：六年三班、二年一班

教研活动总结课堂教学卫生节节抓教学常规管理主题活动总结

三月份，我校在领导的大力支持下，在全体老师的乐观参加中，我校本次课堂教学卫生活动顺当结束了。通过本次教学卫生评比活动的开展，进一步督促了全体老师对课堂卫生习惯的重视，提高了老师的教学卫生水平，从而提高课堂教学效率，培育了同学课堂上良好的学习习惯。

一、总体状况.

本次活动的开展以教学领导随堂听课、课间抽测的形式进行。听课范围全面铺开，老师全员参与，活动中每位老师都能按教学大纲的要求仔细备课、课前做好充分的预备，老师能正确把握教材内容，教学目的明确，重难点突出，思路清楚，富有条理。老师语言规范精确     ，板书清晰明白，授课中能够设计富有启发性的问题，敏捷选用教法，并能合理有效地调动同学的乐观性，充分实现了课堂40分钟的实效性。在规范个人卫生习惯的同时，老师还能够注意培育同学的课堂卫生习惯，多数老师上课能留意同学的用眼卫生，留意订正同学阅读，写字时的错误姿态，能留神观看同学的精神状态和学习状况。能按时上、下课，不拖堂，课间让同学走出教室活动，得到充分休息。

二、突出的成果

通过课堂听课、课下抽测同学的练习本，作业本，我们从中也看到了闪光之处。

1、授同学以渔。老师能进行启发式教学，能依据教材特点和同学实际，指导同学找到科学快捷的学习方法，从辅到放，教给同学学习方法，把思维空间留给同学，把自学方法教给同学，把学习的主动权还给同学。让同学综合运用各学科的学问，发觉和提出问题，自主分析和解决问题，变厌学为爱学，由爱学到乐学、会学、善学、巧学。从课堂上同学思维灵敏度，思索方式的角度