二年级语文《黄山奇石》教学设计-

义务教育部编版教科书《黄山奇石》第二课时教学设计学科：语文姓名:孙巧芳学校：新城区闫庄小学日期：2020年11月9黄山奇石教材分析：本课讲的是闻名中外的黄山风景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。通过对黄山各种奇石生动形象的描写，展现了大自然的神奇、伟大，表达了作者对黄山奇石的赞美之情。学情分析：黄山对于学生来说比较陌生，因此，要创设情境，通过多种形式的朗读感悟文章内容。【知识与技能】1.会认16个生字，会写9个生字。2.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3.能够正确、流利地朗读课文。背诵第2—5自然段，理解“陡峭、翻滚”等词语的意思。4.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力。【过程与方法】运用多种方法识字，能够正确、流利、有感情的朗读课文。【情感、态度与价值观】通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：1.识字、写字。2.能够正确、流利地朗读课文。背诵第2—5自然段，理解“陡峭、翻滚”等词语的意思。3.理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。教学难点：1.感受黄山的秀丽神奇，在学文的基础上发挥想象创造性地练习说话。2.区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备1.预习课文。(学生)2.多媒体课件。(教师)课时安排两课时第二课时教学目标1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2.通过联系上下文、联系生活经验、图文对照等方法，理解“中外闻名”、“陡峭”等词语。3.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力。教学重点引导学生借助图片、文字想象画面，通过朗读感悟黄山奇石的生动有趣。教学难点1.感受黄山的秀丽神奇，在学文的基础上发挥想象创造性地练习说话。2.区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学用具：ppt教学过程导课同学们，我们伟大的祖国有许多大山名川，著名的黄山有“天下第一奇山”之称，这节课让我们跟随作者的脚步继续去欣赏那千姿百态的黄山奇石吧！板书：9《黄山奇石》，来，一起读课题。（出示ppt)精读课文，探究奇石1.出示第一自然段内容（1）你从这段话中知道了什么？（2）“中外闻名”是什么意思？（3）“尤其”是什么意思？你能把“尤其”换成“特别”再来读读这个句子，好吗？读到这里，你知道作者接下来要写什么吗？（4）谁愿意再来读读第一自然段，让人听了都想赶紧去看看？2.说一说课文写到了哪几种奇石？这几种奇石各是什么样的？有什么特点？出示“仙桃石”ppt这是什么奇石呢？你是怎么看出来的？真会观察，课文是怎么描绘这奇石的？谁来读第二自然段？既然这块石头形状像一个大桃子，为什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢？这桃子真的是从天上飞下来的吗？神奇吗？这段话中，作者运用了两个动词，体现了这种神奇，你知道是哪两个动词吗？我们在读这段话时要把这两个词重读。谁愿意来试一试？指名读，齐读。接下来，课文又向我们介绍了哪块奇石呢？请学生读第三自然段。请认真看图，像这样的山峰，又高又直，好像直上直下的，就是一座陡峭的山峰。猴子在这陡峭的山峰上干什么？云海是在一定的天气条件下形成的云层，由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云就在脚下，又浓又厚，就像大海上的波涛那样上下翻滚，非常壮观。猴子是怎样观海的？你能把描写猴子动作的词语找出来吗？学生自己练习读，再齐读。“仙人指路”就更有趣了！出示图片，那巨石像不像一位仙人在指路？第一句话的末尾用的是什么标点符号？感叹号在读的时候语气应该强烈些，哪个字应该重读？突出哪个词？指名读，齐读。第二句运用了什么修辞方法？谁来学学“仙人指路”的样子？师：请问“仙人”，去“猴子观海”怎么走？多么有趣啊！我们一起再来读读这段话。看，这是什么石头？（1）金鸡在什么地方？（2）它是什么样子的？（3）金鸡在干什么呢？（4）指导朗读。6.第6自然段又向我们介绍了哪些奇石？指名读最后一段。7.大家想一想，这一自然段写的黄山奇石和前面写的奇石有什么不同？三、展开想象，创编奇石1.出示图片，根据图片内容，自选一幅图取名字并用：“远远望去，那巨石真像......”说一段话。2.根据学生回答进行点评。四、总结课文，拓展延伸我国明朝地理学家徐霞客曾说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”可见黄山比五岳的景色还要美，还要神奇，那里不仅有玲珑奇特的怪石，还有无边无际翻滚的云海，生长在怪石绝壁上的松树，你们有机会一定要到黄山去，去看一看奇松、怪石、云海、温泉，看一看我们伟大祖国的锦绣河山。别忘了，那里还有许多怪石等着你去给它们起名字呢！布置作业板书设计9黄山奇石仙桃石