《思想品德》八年级（上） 第一单元教材教法建议

《思想品德》八年级（上）

第一单元教材教法建议一、第一单元在本书中的地位家庭交往是生生交往、师生交往、社会交往的基础二、设计本单元的原因：1、中学生成长过程中，与家长教育(交往）的矛盾日益突出表现在三方面：（1）青少年的独立意识越来越强，希望平等独立的处理自己的事情，而父母喜欢包办孩子的一切事。（2）父母与孩子之间存在代沟，子女与父母之间缺乏必要的沟通（3）当代儿童的年龄特点与父母固有观念所造成的冲突。

2、中学生在家庭中存在的问题

（1）相当数量中学生不了解自己的父母

65%的中学生不知父母生日（2）相当数量中学生缺乏反哺意识调查发现：中国学生最尊敬的十位人中，竟然没有自己敬爱的爸爸、妈妈！（3）责任意识淡薄，责任能力弱（4）出现矛盾只会吵闹，不善沟通

第一单元：相亲相爱一家人

本质上是一个爱的教育。文章《爱，植根于家庭》在家庭中有四种不同的爱。既父母之爱、子女之爱、手足之爱、夫妻之爱。其中子女的爱（对父母的爱）是人生道德的起点。三、本单元的内容结构及整体教学建议第一课：爱在屋檐下1、第一课的逻辑主线和道德主线逻辑主线是：了解家庭———发现家庭中的爱——孝敬父母，以爱回报父母之爱子女之爱道德主线是：道德谴责法律制裁道德义务法律义务不履行

受到舆论赞美履行义务体现良好的道德2、活动建议：第一框：我知我家：（1）课前小调查

写一写：你了解父母的这些事情吗？请你结合实际填写下表。父亲的生日母亲的生日父母的经历父母的工作分别是什么父母的优秀品质父母的荣誉父母的理想父母的兴趣爱好父母的收入是这样的来的父母的健康状况、精神状况父母最喜欢的食品父母最亲近的朋友父母的爱好父母最高兴的事父母最不希望发生的事（2）画家庭树图

请每个同学向家长调查，写出自己的家谱。目地：通过此项活动帮助学生关心亲人，了解其家庭结构。真正做到我知我家。（3）我说我家（我家的趣闻轶事）用一断幽默的文字说说我的家或说一件家里的趣事例：我的外婆虽说只念过两年书，但极富幽默感，还紧跟时代潮流。他有时也会蹦出几个英语单词：“拜拜“、”哈罗“、|好啊由”，逗得我们哈哈大笑。——《家庭教育》2003年2期第二框：我爱我家（1）我长大了第一、找出自己小时候的照片0-3岁1张；4-6岁1张；7-8岁1张；9-12岁1张；12-13岁。第二、介绍发生过充满童趣事情。例如：最让我难忘的“第一次”：第一次我了解亲人、第一次亲人让我骄傲的事；第一次父母让我感动的事；父母为家庭贡献的一件难忘的事。（2）评选优秀家长活动第一：每位学生写一份演讲稿“夸夸我的好

。第二：成立评委会第三：设立几个奖第三框：难报三春晖

（1）准备小礼物或鲜花送给妈妈（写一封给爸爸妈妈的留言同时送一束鲜花或小礼物）（2）活动设计；辩论会2002年4月15日，辽宁省大连市14岁的中学生王某来到中山区检察院申诉科，要求更换父母。王对未来的父母提出了三项要求：一要有文化有修养；二要有同情心；三不要下岗的。王某的学习成绩很差，他自己认为是由于基础太差。当问他如何改变这一状况时，王某说："换一个家庭环境，没有别的办法了。"辩题：父母是可以换的。父母是不可以换的。第二课：我与父母交朋友

1、第二课逻辑主线和道德主线逻辑主线是：产生

成长有烦恼（烦恼原因：代沟——烦恼表现：逆反心理表现）——解决办法：两代人沟通

德育主线是：学会辩证看成长的烦恼————逆反行为：有正确和错误———————学会沟通逆反行为是双刃剑尊重赞赏惩罚自己伤害父母倾听帮助不良情绪亲情宽容反思以理服人2、活动建议

(1)我来参与：①赵佳特别喜欢上网聊天，，每月的上网费高达几百元，父母禁止赵佳上网了。怎么办？②张云想买一盘新游戏卡，家长不允许，认为是影响学习。怎么办？按六步法尝试与父母沟通第一步：第二步：第三步：第四步：第五步：第六步：（2）快乐时光请你设计一种或几种方案，使全体家人可以共度快乐时光，尽量不花钱或少花钱，然后分组交流，最后全班交流。例如：根据报纸杂志提供的走迷宫游戏等。（3）讨论动画故事“一棵树”從前有一棵樹……她好愛一個小男孩。每天男孩都會跑來，收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林裡的國王。男孩會爬上樹幹，抓著樹枝盪鞦韆，吃吃蘋果。他們會一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就在她的樹蔭下睡覺。男孩好愛這棵樹……好愛喔！樹好快樂。日子一天天過去，男孩長大了。樹常常好孤獨。樹說：「來啊，孩子，來，爬上我的樹幹，抓著我的樹枝盪鞦韆，吃吃蘋果，在我的樹蔭下玩耍，快快樂樂的！」有一天男孩來到樹下「我不是小孩子了，我不要爬樹和玩耍。」男孩說。「我要買東西來玩，我要錢。妳可以給我一些錢嗎？」「真抱歉。」樹說「我沒有錢。我只有樹葉和蘋果。孩子，拿我的蘋果到城裡去賣。這樣，你就會有錢，你就會快樂了。」於是男孩爬到樹上，摘下她的蘋果，把蘋果通通帶走了。樹好快樂。男孩好久都沒有再來……樹好傷心。有一天，男孩回來了，樹高興得發抖，她說：「來啊！孩子，爬上我的樹幹，抓著我的樹枝盪鞦韆，快快樂樂的。」「我太忙，沒時間爬樹。」男孩說。「我想要一間房子保暖。」他說「我想要妻子和小孩，所以我需要一間房子，妳可以給我一間房子嗎？

「我沒有房子。」樹說。「森林就是我的房子，不過，你可以砍下我的樹枝，去蓋房子，這樣你就會快樂了。」於是男孩砍下了她的樹枝，把樹枝帶走，去蓋房子。樹好快樂。

可是男孩好久都沒有再來，所以當男孩再回來的時候，樹太快樂了，快樂得幾乎說不出話來。「來啊！孩子」她輕輕地說過來，來玩呀！」「我又老又傷心，玩不動了」男孩說。「我想要一條船，可以帶我遠離這裡。妳可以給我一條船嗎？」「砍下我的樹幹去造條船吧！」樹說。「這樣你就可以遠航……你就會快樂。」於是男孩砍下了她的樹幹，造了條船，坐船走了。樹好快樂……但不是真的。過了好久好久，那男孩又再回來了。「我很抱歉，孩子。」樹說：「我已經沒有東西可以給你了，我的蘋果沒了。」「我的牙齒也咬不動蘋果了。」「我的樹枝沒了。」「你不能在上面盪鞦韆了──」「我太老了，不能在上面盪鞦韆。」男孩說。「我的樹幹沒了。」樹說。「你不能爬──」「我太累了，爬不動的。」男孩說。「我很抱歉。」樹嘆了口氣。「我真希望我能給你什麼……可是我什麼也沒了。我只剩下一塊老樹根。我很抱歉……」「我現在要的不多。」男孩說。「只要一個安靜，可以坐著休息的地方。我好累好累。」「好啊。」樹一邊說，一邊努力挺直身子。「正好啊，老樹根是最適合坐下來休息的。來啊！孩子，坐下來，坐下來休息。」男孩坐了下來。樹好快樂。記得有空多多陪父母說說話～有一棵大树，春天倚着她幻想；夏天倚着她繁茂；秋天倚着她成熟；冬天倚着她沉思；这棵大树就是妈妈，Nomatterhowbusyyouare,sharesometimewithparents.祝天下所有的母亲身体健康，一生平安！将这封短信发给3个人以上，你的妈妈将会一生平安・・・【时空之友网】http:///

愿你能够奉献爱心探究活动设计目的：在于帮助学生体会与父母交往的成功经验和存在的问题，并获得解决这些问题的具体有效的办法。学生每天都会与家长打交道，体会到家长的关心爱护和教育，学生也会对家长献出爱和孝心。让学生总结自己的这些交往的成功经验，本身就是在学习与父母交往，进一步涵养孝心敬长的美德。在学生家庭中难免在一些事上发生亲子冲突。通过收集这些冲突，特别是学生普遍遇到的带有共性的冲突，有助于学生从自己身上找到原因，体验失策的苦涩，获得人生经验。操作建议1、让学生整理自己的经验，把自己平时向父母献爱心、与父母交流的成功沟通的经验整理出来。这有助于学生获得正面体验。学生也可以通过相互学习，借鉴这些成功的经验。2、让学生找出与父母沟通中存在的矛盾和问题。活动要让学生找出带有共性的矛盾。3、让学生分析产生矛盾和冲突的原因，并提出话界矛盾的办法。其中，最重要的是让学生辨证地思考问题，结合具体问题探究成功沟通的方法。4、结合每个人的正反经验，在大家讨论的基础上，由课代表负责整理出最好的应对良策，展示给大家。要求学生进行尝试，并汇报尝试结果