建筑施工与组织管理教案

《建筑施工组织与管理》教案科任：石忠信2023年2月10日第一章绪论第1~2课时一、教学目标：1、对该门课程有一个总体的认识；2、了解本课程的主要学习内容。二、教学重点：建设工程的组成、施工工程管理程序。三、教学难点：建设工程的组成、施工工程管理程序。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：1.1建筑施工组织的研究对象与时代要求对象——建设工程。任务——研究如何根据具体的条件，以最优的方式解决施工组织的问题。即如何根据拟建工程的性质和规模、施工季节和环境、工期的长短、工人的素质和数量、机械装备程度、材料供给情况、构件生产方式、运输条件等各种技术经济条件从经济和技术统一的全局出发，从许多可行的方案中选定最优的方案。1.2建设工程的建设程序一、建设工程及其组成1、工程定义：在一定的约束条件下，具有特定的明确目标和完整的组织结构的一次性任务或管理对象。特征：工程的一次性、目标的明确性和工程的整体性。2、建设工程定义：是固定资产投资工程，包括根本建设工程和技术改造工程。管理主体：建设单位3、施工工程定义：施工企业自施工投标开始到保修期满为止的全过程中完成的工程，是一次性施工任务。管理主体：施工承包企业4、建设工程的组成〔1〕建设工程：根本建设中按照一个总体设计来进行施工，经济上实行独立核算、行政上具有独立的组织形式的建设工程。〔2〕单项工程：是〔1〕的组成局部，在一个建设工程中，具有独立的设计文件、建成后能独立发挥生产能力或效益的工程。〔3〕单位工程：〔2〕的组成局部具有独立组织施工条件、单独作为计算本钱对象，建成后不能独立进行生产或发挥效益的工程。〔4〕分部工程：〔3〕的组成局部，一般是按单位工程的结构部位、使用的材料、工种或设备种类、型号的不同划分。〔5〕分项工程：按不同的施工方法、材料及构件的规格将〔4〕分解为一些简单的施工过程是建设工程中最根本的内容。〔6〕检验批：按同一的生产条件或按规定的方式汇总起来供检验用的，由一定数量样本组成的检验体。可根据施工及质量控制和专业验收需要按楼层、施工段、变形缝等进行划分。二、建设程序定义：建设程序是建设工程从决策、设计、施工和竣工验收到投产交付使用的全过程中，各个阶段、各个步骤、各个环节的先后顺序，是拟建建设工程在整个建设过程中必须遵守的客观规律。它反映了社会经济规律的制约关系和技术经济规律的要求。1、工程决策阶段〔1〕工程建议书；〔2〕可行性研究；2、建设准备阶段〔1〕勘察设计；〔2〕建设准备；〔3〕工程实施；〔4〕竣工验收；〔5〕后评价影响评价、经济效益评价、过程评价二、施工工程管理程序定义：拟建工程工程在整个施工阶段中必须遵循的客观规律，是长期施工实践经验的总结，反映了整个施工阶段必须遵守的先后次序。管理程序的组成环节：1、编制工程管理规划大纲〔或施工组织设计〕编制时间：由企业管理层在投标之前编制内容：工程概况、工程实施条件、工程投标活动及签定施工合同的策略、工程管理目标、工程组织结构、质量目标和施工方案、工期目标和施工总进度方案、本钱目标、工程风险预测和平安目标、工程现场管理和施工平面图、投标和签定施工合同、文明施工和环境保护等。2、编制投标书并进行投标，签订施工合同3、选定工程经理，组建工程经理部，签订“工程管理目标责任书〞4、工程经理部编制“工程管理实施规划〞，进行工程开工前的准备“工程管理实施规划〞开工前由工程经理主持编制；经会审后，由工程经理签字并报企业主管领导审批。5、施工期间按“工程管理实施规划〞进行管理6、验收、交工与竣工结算7、工程考核评价8、工程回访保修七、小结：通过本节学习，了解本课程的学习任务和内容，同时掌握施工工程管理的程序。第一章绪论第3~4课时一、教学目标：1、了解建筑产品及其施工特点；2、施工组织设计概论。二、教学重点：施工组织设计的要点。三、教学难点：施工组织的设计方法。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：1.3建筑产品及其施工特点一、建筑产品的特点1、建筑产品的固定性2、建筑产品的庞大性3、建筑产品的多样性4、建筑产品的综合性二、建筑施工的特点1、建筑产品生产的流动性2、建筑产品生产周期长3、建筑产品生产的单一性4、建筑产品生产组织协作的综合复杂性1.4施工组织设计概论一、施工组织设计分类与内容1、按设计阶段的不同分类〔1〕按两阶段设计时：施工组织总设计、单位工程施工组织设计〔2〕按三阶段设计时：施工组织设计大纲、施工组织总设计、单位工程施工组织设计2、按编制对象范围的不同分类〔1〕施工组织总设计〔以建设工程为对象〕a、工程概况；b、施工准备工作；c、施工布署；d、施工总进度方案；e、施工总平面图；f、劳动力及主要材料、半成品预制构件、施工机具的需要量方案。〔2〕单位工程施工组织设计a、工程概况及施工条件；b、施工方案；c、施工进度方案；d、劳动力及主要资源需要量方案；e、施工平面图；f、技术经济指标。〔3〕分部工程施工组织设计〔主要用于某些施工难度大、缺乏经验的分部工程〕2、施工组织设计的任务与作用任务：指导拟建工程施工全过程中各项活动的技术、经济和组织。作用：是施工准备工作的重要组成局部，又是作好施工准备工作的主要依据和保证；是对拟建工程施工全过程实行科学管理的重要手段，是编写预算和施工方案的主要依据，建筑企业合理组织施工和加强工程管理的重要措施；是检查施工目标的依据，是建设单位和施工单位履行合同、处理关系的主要依据。3、施工组织设计的编制与执行=1\*GB2⑴施工组织设计的编制⑵施工组织设计的执行4、组织工程施工的根本原那么=1\*GB2⑴认真贯彻国家的方针政策，严格执行建设程序⑵遵循建筑施工工艺及其技术规律，坚持合理的施工程序和施工顺序，在保证质量的前提下，加快速度，缩短工期。⑶采用流水施工方法和网络方案等先进技术，组织有节奏、连续和均衡的施工，科学地安排施工进度方案，保证人力、物力充分发挥作用。⑷统筹安排，保证重点，合理地安排冬季、雨季施工工程，提高施工的连续性和均衡性。⑸认真贯彻建筑工业化方针，提高施工机械化水平，贯彻工厂预制和工厂预制相结合，扩大预制范围，提高预制装配程度；改善劳动条件，减轻劳动强度，提高劳动效率。⑹采用国内外先进施工技术，科学地确定施工方案，贯彻执行施工技术标准、操作规程，提高工程质量，确保平安施工，缩短工期、降低本钱。⑺精心规划施工平面图，节约土地；尽量减少临时设施，合理存储物资，充分利用当地资源，减少物资运输量。⑻做好现场文明施工和环境保护工作。第二章建筑工程流水施工第一节组织建筑施工的方式与特点第5~6课时一、教学目标：了解组织建筑施工的方式，掌握建筑施工组织的特点。二、教学重点：了解组织建筑施工的方式和特点。三、教学难点：了解组织建筑施工的方式和特点。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：流水施工定义：类似于其它产业生产产品通过流水线作业可提高生产率，建筑施工也渴求采用流水作业以提高效率，不同之处是建筑产品的固定性决定了它的流水作业特点、人流产品不流，这样可充分利用时间和空间〔工作面〕、连续、均衡、有节奏地进行施工，从而提高生产率、缩短工期、降低本钱。〔一〕施工组织方式组织m幢同类型房屋或将同一幢房屋分成假设干个施工区段进行施工时，组织施工的方法有以下3种：依次施工〔顺序施工〕；平行施工；流水施工流水施工优点：〔1〕缩短工期；〔2〕工作班组专业化、提高效率；〔3〕总的节约了投资本钱。Δ提倡采用流水思想组织施工1、依次施工组织方式定义特点2、平行施工组织方式定义特点3、流水施工组织方式定义特点〔二〕流水施工的技术经济效果〔三〕组织流水施工的条件1、划分施工过程2、划分施工段3、每个施工过程组织独立的施工队组4、主要施工过程必须连续、均衡地施工5、不同的施工过程尽可能组织平行搭接施工七、小结：通过本小节的学习，了解建筑施工组织的方式和建筑施工组织的特点。第二章建筑工程流水施工第2节建筑流水施工的主要参数及其相互关系第7~8课时一、教学目标：了解流水施工的主要参数并掌握各参数之间的相互关系。二、教学重点：了解流水施工各参数及参数之间的相互关系。三、教学难点：流水施工各参数之间的相互关系。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：流水施工参数〔一〕工艺参数1、施工过程数〔n〕含义：指在组织流水施工时，用以表达流水施工在工艺上开展层次的有关过程称施工过程，施工过程数目记为n。划分方法一个工程工程假设干专业工程假设干分部工程假设干施工过程〔又称分项工程或工序〕。划分目的为便于对工程施工进行具体的安排和进行相应的资源调配。其划分与以下因素有关：⑴施工方案的性质与作用⑵施工方案及工程结构⑶劳动组织及劳动量大小④施工过程内容和工作范围举例：某砖混结构教学楼①根底阶段②主体结构阶段③屋面工程④装修阶段⑤零星工程：房卫、电气安装、……台阶、花池……。小结：通过本小节的学习，了解建筑施工组织的参数及各参数之间的相互关系。作业：P342-6、2-7、2-12第二章建筑工程流水施工第3节流水施工参数计算第9~10课时一、教学目标：掌握建筑流水施工的时间参数计算。二、教学重点：建筑流水施工的时间参数计算。三、教学难点：建筑流水施工的时间参数计算。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：时间参数1、流水节拍定义：每个专业队伍在各个施工段上完成各自施工过程所必须的持续时间，记为t。⑴流水节拍确实定方法有①定额法；②经验估算法；③倒推进度法t影响工期和流水的节奏，同时关系到投入的劳动力及材料机械等资源，故应认真选取。法一：t=Q为某施工过程在某施工段上的工程量；S为产量定额，即每一工日〔或台班〕完成合格产品的数；R为某专业队投入的施工人数或机械台数，R=n·b，n为每班人数，b为班组数；P为某施工过程在某施工段上所需的劳动量〔工日数或机械台班数〕S又可换为时间定额S=，那么t=注：S最好是本施工单位的实际水平，也可参照施工定额水平采用。如果该施工过程综合了定额中的假设干个子项，该产量定额也应是综合的的产量定额。法二：经验估算法根据过去施工经验进行估计，该法适用于采用新工艺、新方法、新材料等无定额可循的工程。计算：t=a——某施工过程在某施工段上的最短估算时间；b——某施工过程在某施工段上的最长的估算时间；c——某施工地程在某施工段上的正常估算时间。法三：倒排进度法通常流水节拍越大〔小〕，工期越长〔短〕因此对于工期固定的工程，需用工期来通过倒排进度法估算流水节拍。⑵确定流水节拍应考虑的因素2、流水步距含义：流水施工过程中相邻两个专业工作队先后进入第一〔非同一〕施工段开始施工的时间间隔，叫流水步距，记为Ki，i+1。⑴确定流水步距的根本要求〔1〕要保证每个专业队在各施工段上都能连续作业；〔2〕要使相邻专业队伍在开工时间上实现最大限度、合理地搭接；〔3〕要满足均衡生产和平安施工要求。⑵确定流水步距的方法例题P483、平行搭接时间在组织流水施工时，在工作面允许的条件下，某施工过程可与其紧前施工过程平行搭接施工，其平行搭接时间，以C表示。如图。4、技术与组织间歇时间由于工艺上的要求，某施工过程在某施工段上必须停歇的时间间隔，叫技术间歇。工期流水施工的根本组织方式〔一〕流水施工的分级：1、分项工程流水施工—细部流水2、分部工程流水施工—专业流水3、单位工程流水施工—综合流水4、群体工程流水施工〔二〕流水施工的根本组织方式等节奏流水施工等步距异节奏流水施工有节奏流水施工异节奏流施工水流水施工异步距异节奏流水施工无节奏流水施工七、小结：通过本小节的学习，掌握施工组织时间参数的计算方法。第二章建筑工程流水施工第4节有节奏流水施工第11~12课时一、教学目标：了解有节奏流水施工的特点并掌握参数的计算方法。二、教学重点：有节奏流水施工的特点和参数的计算。三、教学难点：有节奏流水施工参数的计算。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：定义:同一施工过程在各施工段上的流水节拍都相等的一种流水方式。适应条件:当各施工段劳动量大致相等时，即可组织有节奏流水施工。分类:根据施工过程之间的流水节拍是否相等，分为等节奏流水和异节奏流水。一、等节奏流水施工定义：等节奏流水是指同一施工过程在各个施工段上的流水节拍彼此相等，并且不同施工过程的流水节拍也相等的流水施工方式。也称为固定节拍流水或全等节拍流水。1、根本特点〔1〕流水节拍彼此相等；〔2〕流水步距彼此相等，而且等于流水节拍；〔3〕每个专业工作队都能够连续施工，施工段没有空闲；〔4〕专业工作队数〔n1〕等于施工过程数〔n〕。2、等节奏流水施工段数目〔m〕确实定〔1〕无层间关系或无施工层时，施工段数按划分施工段的根本要求确定即可m=n。〔2〕有层间关系或有施工层时，为保证各施工队组连续施工，应取m≥n。此时，每层施工段空闲数为m－n，一个空闲施工段的时间为t，每层空闲的时间为：〔m－n〕×t=〔m－n〕×K施工段数目m分下面两种情况确定：〔A〕无技术和组织间歌时，取m=n。〔B〕有技术和组织间歇时，为了保证各专业工作队能连续施工，应取m＞n。3、流水施工工期计算〔1〕不分施工层：式中T——流水施工总工期；m——施工段数；n——施工过程数；K——流水步距；j——施工过程编号，1＜j＜nZj,j+1——j与j＋1两施工过程间的技术间歇时间；Gj,j+1——j与j＋1两施工过程间的组织间歇时间；Cj,j+1——j与j＋1两施工过程间的平行搭接时间。〔2〕分施工层式中r——施工层数；∑Z1——第一个施工层中各施工过程之间的技术与组织间歇时间之和；其他符号含义同前。七、小结：通过本小节的学习，了解有节奏流水施工的特点，并掌握有节奏流水施工时间参数的计算方法。第二章建筑工程流水施工第5节异节奏流水施工第13~14课时一、教学目标：了解异节奏流水施工的特点并掌握参数的计算方法。二、教学重点：了解异节奏流水施工的特点和异节奏流水施工时间参数的计算。三、教学难点：异节奏流水施工时间参数的计算。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：定义：异节奏流水施工是指同一个施工过程在各施工段上的流水节拍相等，不同施工过程在同一施工段上的流水节拍不一定相等的流水施工方式。分类：异节奏流水施工又可分为异步距异节拍流水和等步距异节拍流水。〔一〕异步距异节拍流水施工1、异步距异节拍流水施工的特征〔1〕同一施工过程在各施工段上的流水节拍彼此相等，不同的施工过程在同一施工段上的流水节拍不一定相同。〔2〕各个施工过程之间的流水步距不一定相等；〔3〕各施工工作队都能够保证连续作业，但有的施工段之间可能有空闲；〔4〕施工班组数〔n1〕等于施工过程数〔n〕，即n1=n。2、流水步距确实定Ki,i＋1=ti当ti≤ti＋1时Ki,i＋1=m.ti－(m－1).ti＋1当ti＞ti＋1时3、流水施工工期计算T=∑Ki,i＋1＋mtn＋∑Zi,i＋1－∑Ci,i＋1〔二〕等步距异节拍流水施工等步距异节拍流水施工也称为成倍节拍流水，是指同一个施工过程在各施工段上的流水节拍相等，不同施工过程在同一施工段上的流水节拍不一定相等而互为倍数的流水施工方式。有时，为了加快流水施工速度，在资源供给满足的前提下，对流水节拍长的施工过程，组织几个同工种的专业工作队来完成同一施工过程在不同施工段上的任务，从而就形成了一个工期最短的、类似于等节拍专业流水的等步距的异节拍专业流水施工方案。1、异步距异节拍流水施工的特点〔1〕同一施工过程在各施工段上的流水节拍彼此相等，不同的施工过程在同一施工段上的流水节拍不同，但互为倍数关系。〔2〕流水步距彼此相等，且等于流水节拍的最大公约数；〔3〕各专业工作队都能够保证连续施工，施工段没有空闲；〔4〕专业工作队数大于施工过程数，即n1＞n。2、流水步距确实定Ki,i＋1=KbKb——成倍节拍流水步距，取流水步距的最大公约数3、每个施工过程的施工队组数确定bi=ti/Kbn1=∑bi4、施工段数目〔m〕确实定〔1〕无层间关系时，施工段数按划分施工段的根本要求确定即可m=n。〔2〕有层间关系时，每层最少施工段数目：m=n1＋∑Z1/Kb＋Z2/Kb5、流水施工工期计算〔1〕无层间关系时：T=〔m＋n1－1〕Kb＋∑Zi,i＋1－∑Ci,i＋1〔2〕有层间关系时：T=〔m·r＋n1－1〕Kb＋∑Z1－∑C1Z1指第一层的层内间隙七、小结：通过本小节的学习，了解异节奏流水施工的特点，并掌握其时间参数的计算方法。第二章建筑工程流水施工第6节无节奏流水施工第15~16课时一、教学目标：了解无节奏流水施工的特点并掌握参数的计算方法。二、教学重点：了解无节奏流水施工的特点和时间参数的计算。三、教学难点：无节奏流水施工时间参数的计算。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：在工程实际施工中，通常每个施工过程在各个施工段上的工程量彼此不等，各专业工作队的生产效率相差较大，导致大多数的流水节拍也彼此不相等，不可能组织成等节拍专业流水或异节拍专业流水。在这种情况下，往往利用流水施工的根本概念，在保证施工工艺、满足施工顺序要求的前提下，按照一定的计算方法，确定相邻专业工作队之间的流水步距，使其在开工时间上最大限度地、合理地搭接起来，形成每个专业工作队都能连续作业的流水施工方式，称为无节奏流水施工，也叫做分别流水施工。它是流水施工的普遍形式。一、无节奏流水施工的特点〔1〕每个施工过程在各个施工段上的流水节拍，不尽相等；〔2〕在多数情况下，流水步距彼此不相等，而且流水步距与流水节拍二者之间存在着某种函数关系；〔3〕各专业工作队都能连续施工，个别施工段可能有空闲；〔4〕专业工作队数等于施工过程数，即n1=n。二、流水步距确实定无节奏流水施工的流水步距通常采用“累加数列法〞确定。三、流水施工工期式中：T——流水施工的方案工期；Kj,j+1——j与j＋1两专业工作队之间的流水步距；tizh——最后一个施工过程在第i个施工段上的流水节拍；∑Z——技术间歇时间总和；∑G——组织间歇时间之和；Cj,j+1——相邻两专业工作队j与j＋1之间的平行搭接时间之和〔1＜j＜n-1〕分别流水1、含义〔组织条件〕除全等、成倍以外的流水作业2、方法步骤方法一：〔空间连续〕——窝工方法二：〔时间连续〕——潘氏法确定步距：累加数列错位相减，取大正差。〔关键在它节拍〕七、小结：通过本小节的学习，了解无节奏流水施工的特点，并掌握其时间参数的计算方法。第二章建筑工程流水施工第7节流水施工实例第17~18课时一、教学目标：。二、教学重点：三、教学难点：四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：一、选择流水施工方式的思路；二、实例整体组织分别流水分部工程内按主导工序组织等节拍或成倍流水同时兼顾间歇、搭接。非主导工序采用断开或合并的思想。三、总结流水施工学习思路1、比拟不同施工方式〔平行、依次、搭接、流水〕2、施工指示图3、分析的出流水施工4、流水施工分类5、组织流水施工的前提6、6大参数7、流水作业组织方法8、实例七、小结：通过实例练习，了解各流水施工的特点，并掌握不同流水施工方式其时间参数的计算方法。作业：P342-13、2-15第三章建筑施工网络方案技术第1节网络方案技术概述第19~20课时一、教学目标：了解网络方案技术的概念并掌握其学习的内容。二、教学重点：网络方案技术的概念及其学习内容。三、教学难点：网络方案技术的概念及其学习内容。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：根本概念方案管理的新方法是建立在网络图的根底上，因此统称为网络方案方法。一、网络图〔一〕、横道图与网络方案的特点分析1、横道图的优点：简单明了，直观易懂，容易掌握，便于检查和计算资源需求状况。横道图的缺点：⑴、不能全面而明确地表达出各项工作开展的先后顺序和反映出各项工作之间的相互制约和相互依赖的关系；⑵、不能在名目繁多、错综复杂的方案中找出决定工程进度的关键工作，便于抓主要矛盾，确保工期，防止盲目施工；⑶、难以在有限的资源下合理组织施工、挖掘方案的潜力；⑷、不能准确评价方案经济指标；⑸、不能应用现代化计算技术。2、网络方案技术的根本原理⑴、应用网络图形来表达一项方案〔或工程〕中各项工作的开展顺序及其相互之间的关系；⑵、通过对网络图进行时间参数的计算，找出方案中的关键工作和关键线路；⑶、通过不断改良网络方案，寻求最优方案；⑷、在方案执行过程中对方案进行有效的控制与监督，保证合理地使用人力、物力和财力，以最小的消耗取得最大的经济效果。七、小结：通过本小节的学习，了解网络方案技术的概念并掌握网络方案技术学习的内容。第三章建筑施工网络方案技术第2节网络方案的表达第21~22课时教学目标：1、了解什么网络方案的表达；2、掌握双代号网络图的绘制方法。二、教学重点：学会网络方案的表达方法。三、教学难点：网络方案的表达方法。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：网络方案的表达方法1、双代号网络图以箭线及其两端节点的编号表示工作的网络图称为双代号网络图。2、单代号网络图以节点及其编号表示工作，以箭线表示工作之间的逻辑关系的网络图称为单代号网络图。〔三〕、网络方案的分类〔1〕按方案目标〔即其终止节点〕的多少分：单目标网络方案、多目标网络方案。〔2〕按网络方案层次分：综合施工网络方案、单位工程施工网络方案、局部网络方案。〔3〕按网络方案的时间表达方式分：非时标网络方案〔箭线长短不代表时间、时间写出来〕、时标网络方案〔剪线在时间坐标上投影代表工作延续时间〕。〔4〕按图形样式分：单代号网络、双代号网络。二、根本符号〔一〕双代号网络图的根本符号双代号网络图的根本符号是箭线、节点及节点编号1、箭线⑴一根箭线表示一项工作或表示一个施工过程；⑵一根箭线表示一项工作所消耗的时间和资源，分别用数字标注箭线的下方和上方；⑶在非时标网络图中，箭线的长度不代表时间的长短，画图时原那么上是任意的，但必须满足网络图的绘制规那么。⑷箭线的方向表示工作进行的方向和前进的路线，箭尾表示工作的开始，箭头表示工作的结束，⑸箭线可以画成直线、折线或斜线。2、节点网络图中箭线端部的圆圈或其它形状的封闭图形就是节点。⑴节点表示前面工作结束和后面工作开始的瞬间，所以节点不需要消耗时间和资源；⑵箭线的箭尾节点表示该工作的开始，；箭线的箭头节点表示该工作的结束；⑶根据节点在网络图中的位置不同可以分为：起点节点、终点节点、中间节点。3、节点编号⑴节点编号必须满足两条根本原那么，其一，箭头节点编号大于箭尾节点编号；其二，在一个网络图中，所有节点不能出现重复编号，可以按自然顺序，也可以非连续编号。⑵节点编号有两种方法：一是水平编号法，另一种是垂直编号法。水平编号法垂直编号法小结：通过本小节的学习，了解什么网络方案的表达方法并掌握双代号网络图的绘制方法。第三章建筑施工网络方案技术第3节网络方案的表达〔单代号〕第23~24课时一、教学目标：掌握双代号网络图的表达方法。二、教学重点：双代号网络图的表达。三、教学难点：双代号网络图的表达。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：〔二〕单代号网络图的根本符号单代号网络图的根本符号也是箭线、节点及节点编号1、箭线：表示相邻工作之间的逻辑关系。2、节点：表示工作。3、节点编号：与双代号网络图一样。

三、紧前工作、紧后工作、平行工作1、紧前工作紧排在本工作之前的工作本工作的紧前工作。2、紧后工作紧排在本工作之后的工作本工作的紧后工作。3、平行工作与本工作同时进行的工作为本工作的平行工作。四、内向箭线和外向箭线1、内向箭线2、外向箭线五、逻辑关系工作之间相互制约或依赖的关系称为逻辑关系。1、工艺关系工艺关系是指生产工艺上客观存在的先后顺序关系，或是非生产性工作之间由工作程序决定的先后顺序关系。由施工工艺、方法所定的先后顺序，一般不可变。2、组织关系组织关系是指在不违反工艺关系的前提下，人为安排工作的先后顺序关系。六、虚工作及其应用虚工作：是指不消耗资源、不占用时间，只表示两工序之间的先后逻辑关系的工作。虚工作用虚箭线表示，其表达方式可垂直方向向上或向下，也可水平方向向右，虚工作起着联系、区分、断路三个作用。1、联系作用2、区分作用3、断路作用七、线路、关键线路、关键工作1、线路网络图中从起点节点开始，沿箭线方向连续通过一系列箭线与节点，最后到达终点节点的通路称为线路。2、关键线路和关键工作每一条线路都有自己确定的完成时间，它等于该线路上各项工作持续时间的总和，也是完成这条线路上所有工作的方案工期。工期最长的线路称为关键线路〔或主要矛盾线〕。位于关键线路上的工作称为关键工作。关键工作完成的快慢直接影响整个方案工期的实现，关键线路用粗箭线或双箭线连接。关键线路在网络图中不止一条，可能同时存在几条关键线路，即这几条线路上的持续时间相同。关键线路并不是一成不变的，在一定条件下，关键线路和非关键线路可以互相转化。当采用了一定的技术组织措施，缩短了关键线路上各工作的持续时间，就有可能使关键线路发生转移，使原来的关键线路变成非关键线路，而原来的非关键线路却变成关键线路。短于但接近于关键线路持续时间的线路称为次关键线路，其余的线路均称为非关键线路。位于非关键线路的工作除关键工作外，其余称为非关键工作，它有机动时间〔即时差〕；非关键工作也不是一成不变的，它可以转化为关键工作；利用非关键工作的机动时间可以科学地、合理地调配资源和对网络方案进行优化。小结：通过本小节学习，了解双代号网络图的表达方法，并掌握本工作的紧前工作和紧后工作。作业：P653-15、3-16第三章建筑施工网络方案技术第4节双代号网络图的绘制规那么第25~26课时一、教学目标：学会双代号网络图的绘制规那么和表达方法。二、教学重点：双代号网络图的绘制规那么和表达方法。三、教学难点：双代号网络图的绘制规那么。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：〔一〕双代号网络图的绘制规那么由假设干个代表工程方案中各项活动的剪线和连接剪线的节点所构上的网状图形，表示如以下图：图〔1〕图〔2〕双代号网络组成：节点——事件、箭线——活动〔工作〕〔1〕必须正确表达各项工作之间的相互制约和相互依赖的关系在网络图中，根据施工顺序和施工组织的要求，正确地反映各项工作之间的相互制约和相互依赖关系。〔2〕在网络图中，严禁出现循环回路。〔3〕双代号网络图中，在节点之间严禁出现带双向箭头或无箭头的连线。〔4〕双代号网络图中严禁出现没有箭头节点或没有箭尾节点的箭线。〔5〕双代号网络图中的箭线宜保持自左向右的方向，不宜出现箭头指向左方的水平箭头和箭头偏向左方的斜向箭线。〔6〕双代号网络图中，一项工作只有唯一的一条箭线和相应的一对节点编号。一项工作只有唯一的一条箭线和相应的一对节点编号 。严禁在箭线上引入或引出箭线。当网络图的某个节点上有多条外向箭线或有多条内向箭线时，可用母线法绘制。〔7〕绘制网络图时，尽可能在构图时防止交叉。a、过桥法b、断桥法〔8〕双代号网络图中，只允许有一个起点节点；不是分期完成任务的网络图中，只允许有一个终点节点；而其他所有节点均是中间节点。〔9〕当双代号网络图的某些节点有多条外向箭线或多条内向箭线时，在保证一项工作有准一的一条箭线和对应的一对节点编号前提下，允许用母线法绘图。只有在开始节点〔和结束节点〕中当有多个外向〔内向〕箭线时可采用母线法。以上是绘制网络图应遵循的根本规那么。这些规那么是保证网络图能够正确地反映各项工作之间相互制约关系的前提，我们要熟练掌握。七、小结：熟悉双代号网络图的绘制规那么和方法并掌握在绘制过程中的考前须知。第三章建筑施工网络方案技术第5节双代号网络图的绘制方法第27~28课时一、教学目标：学会双代号网络图的绘制和表达方法。二、教学重点：双代号网络图的绘制和表达方法。三、教学难点：双代号网络图的绘制。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：双代号网络图的绘制方法1、节点位置法绘图步骤：⑴提供逻辑关系表，一般只要提供每项工作的紧前工作；⑵确定各工作紧后工作；⑶确定各工作开始节点位置号和完成节点位置号；⑷根据节点位置号和逻辑关系绘出初始网络图；⑸检查、修改、调整，绘制正式网络图。2、逻辑草稿法⑴绘制没有紧前工作的工作，使他们具有相同的箭尾节点，即起点节点；⑵依次绘制其他各项工作。3、绘制网络图应注意的问题〔1〕网络图的布局要条理清楚，重点突出虽然网络图主要用以反映各项工作之间的逻辑关系，但是为了便于使用，还应安排整齐，条理清楚，突出重点。尽量把关键工作和关键线路布置在中心位置，尽可能把密切相连的工作安排在一起，尽量减少斜箭线而采用水平箭线；尽可能防止交叉箭线出现。布置条理不清楚，重点不突出布置条理清楚，重点突出〔2〕交叉箭线的画法当网络图中不可防止地出现交叉时，不能直接相交画出，如以下图〔a〕是错误的。目前采用两种方法来解决。一种称为“过桥法〞，另一种称为“指向法〞，如以下图〔b〕、〔c〕所示。〔3〕正确应用虚箭线进行网络图的断路法绘制网络图时必须符合以下三个条件：第一，符合施工顺序的关系；第二，符合流水施工的要求；第三，符合网络逻辑连接关系。一般来说，对施工顺序和施工组织上必须衔接的工作，绘图时不易产生错误，但是对于不发生逻辑关系的工作就容易产生错误。遇到这种情况时，采用虚箭线加以处理。用虚箭线在线路上隔断无逻辑关系的各项工作，这方法称为“断路法〞。〔4〕力求减少不必要的箭线和节点〔5〕网络图的分解当网络图中的工作任务较多时，可以把它分成几个小块来绘制。〔1〕从始到终、画一去一；〔2〕先繁后简，先虚后改；〔3〕一个节点处假设有多个虚箭线，尽量指向同性〔也有例外〕。七、小结：通过本小节的学习，掌握双代号网络图的绘制方法和工作之间的逻辑关系。第三章建筑施工网络方案技术第6节时间参数计算第29~30课时一、教学目标：1、确定关键线路和关键工作，便于施工中抓住重点，向关键线路要时间；2、明确非关键线路及其在施工中时间上有多大的机动性，便于挖掘潜力，统筹兼顾，部署资源；3、确定总工期，做到工程进度心中有数。二、教学重点：学会计算网络方案的时间参数。三、教学难点：网络方案时间参数的计算。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：一、网络方案时间参数的概念及符号1、工作持续时间工作持续时间是指一项工作从开始到完成的时间，用D表示。其计算方法有：⑴参照以往实践经验估算；⑵经过试验推算；⑶有标准可查，按定额计算。2、工期工期是指完成一项工作所需要的时间，一般有以下三种工期：⑴计算工期：是指根据时间参数计算所得的工期，用Tc表示；⑵要求工期：是指任务委托人提出的指令性工期，用Tr表示；⑶方案工期：是指根据要求工期和方案工期所确定的作为实施目标的工期，用Tp表示。当规定了要求工期时：Tp≤Tr当未规定要求工期时：Tp=Tr3、网络方案中工作的时间参数网络方案中工作的时间参数有六个：最早开始时间、最迟开始时间、最早完成时间、最迟完成时间、总时差、自由时差。⑴最早开始时间和最早完成时间工作最早开始时间是指各紧前工作全部完成后，本工作有可能开始的最早时刻。工作的最早开始时间用ES表示。工作最早完成时间是指各紧前工作完成后，本工作有可能完成的最早时刻。工作的最早完成时间用EF表示。这类时间参数受起点节点的控制。其计算程序是：自起点节点开始，顺着箭线方向，用累加的方法计算到终点节点。即：沿线累加，逢圈取大。⑵最迟开始时间和最迟完成时间工作最迟完成时间是指在不影响整个任务按期完成的前提下，工作必须完成的最迟时刻。工作的最迟完成时间用LF表示。工作的最迟开始时间是指在不影响整个任务按期完成的前提下，工作必须开始的最迟时刻。工作的最迟开始时间用LS表示。这类时间参数受终点节点〔即计算工期〕的控制。其计算程序是：自终点节点开始，逆着箭线方向，用累减的方法计算到起点节点。即：逆线累减，逢圈取小。⑶总时差和自由时差①工作总时差是指在不影响总工期的前提下，本工作可以利用的机动时间。工作的总时差用TF表示。计算，那么如图那么TFi-j=LSij-ESij=TLj-Dij-TEi=TLj-TEi-Dijc、工序总时差并不等于该工序所在线路的线路时差。②工作自由时差是指在不影响其紧后工作最早开始时间的前提下，本工作可以利用的机动时间。工作的自由时差用FF表示。计算：如图那么FFi-j=ESj-k-ESi-j-Dij=TEj-TEi-Dij4、网络方案中节点的时间参数及其计算程序⑴节点最早时间节点最早时间是指双代号网络方案中，以该节点为开始节点的各项工作的最早开始时间。节点i的最早时间用ETi表示。计算程序是：自起点节点开始，顺着箭线方向，用累加的方法计算到终点节点。⑵节点最迟时间的计算节点最迟时间是指双代号网络方案中，以该节点为完成节点的各项工作的最迟完成时间。指定工期时：终止节点最迟时间TLn=指定工期或合同工期无工期要求时：TLn=TEn，原因是在制定工程方案时，总希望方案能尽早实现。故此相对于终止节点，每个节点均有一个最迟时间，j是i的任一紧后工序末节点。那么TLi=min{TLj-Dij}Δ注：计算口决：节点最早时间“沿线累加、逢圈取大〞；节点最迟时间“逆线累减，逢圈取小〞。5、常用符号⑴双代号网络方案Di-j——i－j工作的持续时间；ESi-j——i－j工作的最早开始时间；LSi-j——i－j工作的最迟开始时间；EFi-j——i－j工作的最早完成时间；LFi-j——i－j工作的最迟完成时间；TFi-j——i－j工作的总时差；FFi-j——i－j工作的自由时差。ETi——i节点的最早时间；ETj——j节点的最早时间；LTi——i节点的最迟时间；LTj——j节点的最迟时间；小结：通过本小结的学习，掌握网络图时间参数的计算方法，和各时间参数的实际意义。第三章建筑施工网络方案技术第7节时间参数计算第31~32课时一、教学目标：掌握网络方案图时间参数的计算步骤。二、教学重点：网络方案图时间参数的计算步骤。三、教学难点：网络方案图时间参数的计算步骤。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：网络方案时间参数的计算〔三〕图上计算法1、计算工作最早开始时间和最早完成时间工作最早开始时间是指各紧前工作全部完成后，本工作有可能开始的最早时刻。工作的最早开始时间用ES表示。工作最早完成时间是指各紧前工作完成后，本工作有可能完成的最早时刻。工作的最早完成时间用EF表示。这类时间参数受起点节点的控制。其计算程序是：自起点节点开始，顺着箭线方向，用累加的方法计算到终点节点。即：沿线累加，逢圈取大。工作i－j的最早开始时间ESi-j的计算应符合以下规定：1〕工作i－j的最早开始时间ESi-j应从网络方案的起点节点开始，顺箭线方向依次逐项计算；2〕以起点节点为完成节点的工作i－j，当规定其最早开始时间ESi-j时，其值应等于零，即：ESi-j=0〔i=1〕3〕当工作只有一项紧前工作时，其最早开始时间应为：ESi-j＝ESh-i＋Dh-i4〕当工作有多个紧前工作时，其最早开始时间应为：2、确定网络方案工期当网络方案规定了要求工期时：Tp≤Tr当网络方案未规定要求工期时：Tp=Tr=max｛EFi－n｝3、最迟开始时间和最迟完成时间工作最迟完成时间是指在不影响整个任务按期完成的前提下，工作必须完成的最迟时刻。工作的最迟完成时间用LF表示。工作的最迟开始时间是指在不影响整个任务按期完成的前提下，工作必须开始的最迟时刻。工作的最迟开始时间用LS表示。这类时间参数受终点节点〔即计算工期〕的控制。其计算程序是：自终点节点开始，逆着箭线方向，用累减的方法计算到起点节点。即：逆线累减，逢圈取小。〔A〕工作i－j的最迟完成时间LFi-j应从网络方案的终点节点开始，逆着箭线方向依次逐项计算。〔B〕以终点节点〔j=n〕为箭头节点的工作最迟完成时间LFi-n，应按网络方案的方案工期Tp确定，即：LFi-n=Tp〔C〕其他工作i—j的最迟完成时间LFi-j应按下式计算：4、计算各工作总时差如图那么TFi-j=LSij-ESij=TLj-Dij-TEi=TLj-TEi-Dij总时差有以下特征⑴但凡总时差最小的工作即为关键工作；由关键工作构成的线路为关键线路；关键线路上各工作时间之和即为总工期。⑵、当网络方案的方案工期等于计算工期时，但凡总时差为0的工作即为关键工作，即可用时间参数判断关键线路；⑶、总时差的使用具有双重性，它既可以被该工作使用，但又属于某非关键线路所共有。c、工序总时差并不等于该工序所在线路的线路时差。5、工作自由时差是指在不影响其紧后工作最早开始时间的前提下，本工作可以利用的机动时间。工作的自由时差用FF表示。计算：如图那么FFi-j=ESj-k-ESi-j-Dij=TEj-TEi-Dij说明⑴、并非所有工序都拥有自由时差，只有非关键线路上的最后一个工序或者两条线路相交节点的紧前工序，才有可能具有自由时差。⑵、任一线路的线路时差等于该线路上各工序自由时差之和。自由时差有以下特征：⑴自由时差为某非关键工作独立使用的机动时间，利用自由视察，不会影响其紧后工作的最早开始时间。⑵非关键工作的自由时差必小于或等于其总时差。〔二〕、节点计算法1、节点最早时间节点最早时间是指双代号网络方案中，以该节点为开始节点的各项工作的最早开始时间。节点i的最早时间用ETi表示。计算程序是：自起点节点开始，顺着箭线方向，用累加的方法计算到终点节点。i是j的任一紧前工序的开始节点，那么TEj=max{TEi+Dij}，注：TE1=02、节点最迟时间的计算节点最迟时间是指双代号网络方案中，以该节点为完成节点的各项工作的最迟完成时间。指定工期时：终止节点最迟时间TLn=指定工期或合同工期无工期要求时：TLn=TEn，原因是在制定工程方案时，总希望方案能尽早实现。故此相对于终止节点，每个节点均有一个最迟时间，j是i的任一紧后工序末节点。那么TLi=min{TLj-Dij}Δ注：计算口决：节点最早时间“沿线累加、逢圈取大〞；节点最迟时间“逆线累减，逢圈取小〞。举例：节点时参计算：〔1〕TE1=0TE3=5TE5=11TE7=12TE9=8TE11=20TE13=30〔2〕TL1=TE13=30TL11=20TL9=11TL7=14TL5=11TL3=5TL1=0较最早时间含义是该节点紧前各工序最早此时都能完成，最后各工序最早此时才能开始，不会比这更早了。节点最迟时间含义是指该节点紧羊各工序最迟此时必须完成工，该节点最后各工序最迟此时必须开始，再迟会耽误工期。〔三〕图上计算法图上计算法是依据分析计算法的时间参数关系式，直接在网络图上进行计算的一种比拟直观、简便的方法。图中箭线下的数字代表该工作的持续时间；圆圈上边的数字分别表示该节点最早的时间和最迟的时间。〔四〕表上计算法表上计算法是依据分析计算法所求出的时间关系式，用表格形式进行计算的一种方法。在表上应列出拟计算的工作名称，各项工作的持续时间以及所求的各项时间参数。七、小结：通过本小结的学习，掌握网络图六个时间参数的计算程序和特点。第三章建筑施工网络方案技术第8节时间参数计算第33~34课时一、教学目标：掌握单代号网络方案时间参数的计算。二、教学重点：掌握单代号网络方案时间参数的计算。三、教学难点：掌握单代号网络方案时间参数的计算。四、教学方法：多媒体讲授五、教学学时：2学时六、教学过程：单代号网络方案时间参数的计算〔一〕单代号网络方案时间参数计算的公式与规定自学〔略〕〔二〕单代号网络方案时间参数计算例如〔略〕〔三〕关键工作和关键线路确实定1、关键工作确实定2、关键线路确实定〔四〕单代号网络图与双代号网络图的比拟1〕单代号网络图绘制方便，不必增加虚工作。在此点上，弥补了双代号网络图的缺乏，所以，近年来在国外，特别是欧洲新开展起来的几种形式的网络方案，如：决策网络方案〔DCPM〕，图示评审技术〔GERT〕，前导网络〔PN〕等，都是采用单代号表示法表示的；2〕根据使用者反映，单代号网络图具有便于说明，容易被非专业人员所理解和易于修改的优点。这对于推广应用统筹法编制工程进度方案，