培养中班幼儿游戏活动中倾听习惯的教学策略

培养中班幼儿游戏活动中倾听习惯的教学策略

01一、创造倾听的环境参考内容二、利用游戏培养幼儿的倾听习惯目录0302内容摘要倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，也是幼儿不可缺少的一种行为能力。中班幼儿在语言教学活动中，特别需要培养良好的倾听习惯。有关研究指出：人的倾听能力主要是在3～4岁时形成的，这一时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期，我们应抓住这一有利时期，培养幼儿的倾听习惯。本次演示结合自己的教学实践，谈谈在培养中班幼儿游戏活动中倾听习惯的教学策略。一、创造倾听的环境一、创造倾听的环境在幼儿园的一日活动中，教师可通过营造具有相应特点的倾听环境，使幼儿学会倾听、乐于倾听，提高倾听能力。1、创造宁静的倾听环境1、创造宁静的倾听环境中班幼儿在集体场合会七嘴八舌地说个不停，而在教师组织的集体活动中却无法控制自己按教师的要求安静倾听。因此，教师可采取一些措施为幼儿营造宁静的倾听环境。如教师可利用录音、录像等为幼儿提供能够专心欣赏的作品；在幼儿用餐、看书、午睡等环节中播放一些优美的轻音乐，以美化幼儿的活动环境；与幼儿共同制定活动规则，要求幼儿在集体活动或小组发言时尽量做到轻声细语。2、创造真实的倾听环境2、创造真实的倾听环境中班幼儿对声音的敏感度较高，因此教师可利用一些声音来提高他们对倾听的兴趣。如教师可利用各种不同的声音引起幼儿的倾听兴趣；利用角色游戏中的一些音响效果（打喷嚏声、奇怪的笑声等）引导幼儿专注地倾听，并尝试进行模仿；组织幼儿聆听自然界的雨声、雷声、鸟叫声等，以激发幼儿倾听的兴趣。3、创造宽松的倾听环境3、创造宽松的倾听环境中班幼儿在教师提出的问题无法回答时，往往会变得焦虑和急躁，因此教师应有目的地为幼儿营造一种真诚、、相互理解的师幼互动氛围。如教师可运用丰富的表情和肢体动作以及多变的语调使自己讲述的故事形象生动；在指导幼儿倾听时，教师可以走到幼儿的中间，与他们一起听或进行适时提问；当幼儿在表述自己的想法时，教师应认真倾听并适时地给予反馈或支持。二、利用游戏培养幼儿的倾听习惯1、听说类游戏1、听说类游戏听说类游戏能有效地促进幼儿听说能力的发展。“传话游戏”是中班幼儿非常喜欢的游戏之一。此项游戏可训练幼儿认真听同伴的话并能迅速连贯转达同伴的话，从而培养幼儿耐心倾听和正确理解的能力。游戏方法是：教师把幼儿分成人数相等的几个小组，每组幼儿交头接耳相互“传话”，不能让第三者知道，最后一名幼儿把话传到纸上，由教师检查是否说对，说得好。1、听说类游戏另外还有“指令传递”游戏、“耳语传真”游戏等。这类游戏能有效地促进幼儿倾听能力的发展。2、听辨类游戏2、听辨类游戏通过让幼儿分辨不同声音的细微变化来培养幼儿的倾听能力及注意力。这类游戏可以制作“声音判断”教具盒进行练习。方法是将各种动物的叫声、汽车喇叭声、汽车发动机声、闹钟声、玩具枪声等放入盒内，教师逐一摇动盒外摇铃发出声响，要求幼儿判断并学出相应的声音或动作反应；还可以设计大转盘的形式，让幼儿转动指针指向不同的声音内容并做出相应的判断或学出声音。这类游戏能有效地促进幼儿听觉辨析能力的发展。3、听读类游戏3、听读类游戏此类游戏要求教师为幼儿朗读或播放适宜的儿童文学作品，通过配乐讲故事、朗诵诗歌等方法来培养幼儿的倾听习惯。要求幼儿集中注意地听并做出相应的动作反应。如“录音机讲故事”游戏：教师将故事讲给幼儿听一遍（录制下来），然后请若干名幼儿学着老师的样子讲给其他幼儿听（放录音），请其他幼儿指出其复述的内容与原故事有哪些异同；“接听”3、听读类游戏游戏：请几名幼儿当“打的人”，另请几名幼儿当“接的人”，把“打的人”所讲的故事内容传达给“接的人”，接的人再复述给老师听。这类游戏不仅要求幼儿听懂内容，还要求用语言正确表达出来。这类游戏能有效地促进幼儿听觉理解能力的发展。4、听说类游戏4、听说类游戏此类游戏主要是通过语言与音乐结合的节奏性活动来培养幼儿的倾听能力。参考内容内容摘要倾听是语言交流的重要组成部分，也是人们获取信息、了解世界的重要手段。对于幼儿来说，良好的倾听习惯是他们语言发展的重要基础，也是他们今后学习和生活的重要保障。因此，在中班阶段，培养幼儿的倾听习惯显得尤为重要。一、中班幼儿倾听习惯养成的重要性1、语言发展的需要1、语言发展的需要中班幼儿正处于语言发展的关键期，良好的倾听习惯可以帮助他们更好地理解和运用语言，提高他们的语言表达能力。2、学习能力的需要2、学习能力的需要倾听是幼儿获取知识的重要途径之一，良好的倾听习惯可以培养幼儿的学习兴趣，提高他们的学习能力。3、社交能力的需要3、社交能力的需要倾听是人际交往中的重要技能之一，良好的倾听习惯可以培养幼儿的社交能力，帮助他们更好地与人交往。二、中班幼儿倾听习惯的养成策略1、创造良好的倾听环境1、创造良好的倾听环境在幼儿园中，教师可以为幼儿创造一个安静、舒适的倾听环境，如设置专门的阅读区、故事角等，让幼儿有一个专门的区域可以安静地倾听。同时，教师还可以通过组织各种活动，如听故事、听音乐等，让幼儿在愉悦的氛围中培养倾听习惯。2、运用多种教学方法2、运用多种教学方法教师在教学过程中可以运用多种教学方法，如游戏教学、情境教学等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习倾听。例如，教师可以利用游戏“听指令做动作”，让幼儿在游戏中锻炼倾听能力。3、引导幼儿学会尊重他人3、引导幼儿学会尊重他人在培养幼儿倾听习惯的过程中，教师还应该引导幼儿学会尊重他人。当别人发言时，教师应该鼓励幼儿耐心听完别人的发言，不要随意打断别人的发言。同时，教师还应该教育幼儿尊重他人的观点和意见，不要轻易否定他人。4、鼓励幼儿主动表达4、鼓励幼儿主动表达除了培养幼儿的倾听习惯外，教师还应该鼓励幼儿主动表达自己的观点和意见。当幼儿能够主动表达自己的观点时，他们的倾听能力也会得到相应的提高。因此，教师应该为幼儿提供更多的表达机会，鼓励他们大胆表达自己的想法。5、家园合作共同培养5、家园合作共同培养培养幼儿的倾听习惯需要家长和幼儿园的共同努力。家长应该在家中注重培养幼儿的倾听习惯，如与幼儿一起阅读、讲故事等。同时，家长还应该教育幼儿学会尊重他人和认真倾听他人的发言。家长和幼儿园应该保持密切，共同配合，为幼儿的语言发展提供更好的支