人教新起点小学四年级英语下册教案（全册）

人教新起点英语四年级下第一课时教学设计

课题MyNeighbourhood(1)单元1学科英语年级四年级

下

1.知识与技能目标：①能够听懂、会说hospital,restaurant,bank,postoffice,grocery,bookshop,

supermarket,cinema,等表示场所和地理位置的词汇，以及acrossfrom,nextto,between...

and…表示方位的词汇，能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律，认读和识记单词。

学习

②能和同学用Whereisthe...?It,s…等句子询问并描述某个场所所在的位置.

目标

3.过程与方法目标：能够询问并描述某个场所所在什么位置。

4.情感态度与价值观目标：能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书

写规范。

重点能够听懂、会说hospital,restaurant,bank,postoffice,grocery,bookshop,supermarket,cinema,

等表示场所和地理位置的词汇，以及acrossfrom,nextto,between...and…表示方位的词汇，

能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律，认读和识记单词。

能和同学用Whereisthe...?Ifs…等句子询问并描述某个场所所在的位置.

难点词汇hospital,restaurant,bank,postoffice,grocery,bookshop,supermarket,cinema,acrossfrom,

nextto,between...and…的读音

能和同学用Whereisthe...?Ms…等句子询问并描述某个场所所在的位置.

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一.Let'ssing.以唱歌的形式在交流的过程

1.教师播放歌曲Billisinthebookshop.学生作为上课的开中老师将话题自

边听边跟唱。始，能提高学然引入本单元教

生的学习兴学内容。

趣。

对于低年级学生

来说，图像和动

画更能吸引他们

的注意力，让他

们很快融入情景

之中。

讲授新课二、Let'slearn

1.T出示图片，学习新单词neighbourhood学生跟

读。能配合老师学通过反复的听读

2.T出示图片，并说Whenyouarehungry,wecan习新单词，能训练，掌握词汇；

eatordrinkthere.Whatplaceisit?然后让学生够说出所学单通过图片方式，

猜是什么，并听录音学习新单词restaurant,学词的名称。巩固单词；针对

生跟读。会读新单词。性的完成学习目

3.T出示图片，并说Wecansendaletterthere.We标；学习形式生

canbuystampsthere.Whatplaceisit?然后让学动多样化，使学

生猜是什么，并听录音学习新单词postoffice,生集中注意力，

学生跟读。同时保持学习的

4.T出示图片，并说Wecangetmoneyorsave积极性。

moneythere.Whatplaceisit??然后让学生猜是

什么，并听录音学习新单词bank,学生跟读。

5.T出示图片，并说Wecanbuyapplesandbananas

there.Wecanalsobuyorangejuiceandother

drinksthere.Whatplaceisit?然后让学生猜是

什么，并听录音学习新单词grocery,学生跟读。

6.T出示图片，听录音学习新短语acrossfrom,学

生跟读。T:Thepostofficeisacrossfromthe

supermarket..学生跟读。

7.T出示图片，听录音学习新短语nextto,学生跟能够达到复习新

读oT:Thecinemaisnexttothebank..学生跟句型，加深学生

读。记忆。

8.T出示图片，听录音学习新短语between…

and学生跟读。T:Therestaurantisbetween

thehospitalandthebookshop.学生跟读。

三.Lookandread.能根据图片说

根据所给图片，说出其相应的英语。出相应的英语

Fl.Look,listenandrepeat.单词。

1.教师出示图片，问Whatcanyousee?引导学生回能够说出图片

答Icansee….然后让学生根据所给的图片说出其相中的英语。

应的英语。

2.老师播放录音，学生认真听，并跟读。

五.Let'slookandwrite.能根据图片位

老师出示图片，学生根据其所在的位置进行对话，置进行对话。

练习句型：Whereisthe...?It'sbetween...and...可以让学生巩固

六.Pairwork.两人一组练习所学的新句型。

学生根据图片所在的位置，两人一组练习句型。句型。

七.Lookandsay.

1.教师出示图片问Whereisthebank?引导学生回跟老师读对引导学生用各种

答It'sbetweenthesupermarketandSundayPark.然话，模仿语音形式，变化各种

后在图片中将单词bank放在正确的位置上。语调；声调朗读课文对

同法将reslaurant,postoffice,grocery放在正确的位分角色朗读课话，不断深入学

置上。然后看视频，学生要注意观察，刚才将物体文，并上台表习，加深印象。

放的位置是否正确。演对话。

2.教师领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模

仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！

3.Readandact.

表演我最棒！

小组合作：

A.两人一小组

B.根据剧本分角色练习

C.适当加上一些动作辅助表演

4.Askandanswer.两人一组练习提高学生英语口

Pairwork句型。语表达的水平。

1.做一个地图，如右边框

2.两人一组进行问答。（有表情、语气、动作表演巩固所学新句

对话。）型。

Whereisthe...?

It'sbetween...and.../acrossfrom/nextto...掌握本课重点让学生能够掌握

5.Thinkandread句型。本课重点句型。

总结重点句型：

Whereisthe...?

It'sbetween...and.../acrossfrom.../nextto...能够正确书培养学生的书写

八.Let'swrite.写，注意字母能力。

书写之前，老师先让学生练习说答句，一方面可以占格与笔顺。

关注学生的语言错误，及时纠正，另一方面学生可

以准备好写什么内容

老师在黑板上示范写答句，可以让学生伸出手指书积极配合老师巩固本课所学新

写，关注书写习惯，如：字母占格、笔顺等完成练习。知识。

九、Practice

1.选择正确的答案。

2.根据汉语提示补全对话。

十、Summary

1.单词与短语：hospital,restaurant,bank,postoffice,

grocery,bookshop,supermarket,cinema,acrossfrom,

nextto,between...and...

2,句型：

Whereisthe...?

It'sbetween...and.../acrossfrom.../nextto...

I*、Homework

1.将下列单词与短语抄写五遍：hospital,restaurant,

bank,postoffice,grocery,bookshop,supermarket,

cinema,acrossfrom,nextto,between...and...

2.孰读课文，并掌握句型：

Whereisthe...?

Ifsbetween...and.../acrossfrom.../nextto...

课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，

图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后

的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情

景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活

场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老

师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学

生英语兴趣的基础上，才能上好英语课.

板书

UnitlMyNeighbourhood

1.单词与短语：hospital,restaurant,bank,postoffice,

grocery,bookshop,supermarket,cinema,acrossfrom,

nextto,between...and...

2.句型：

Whereisthe...?

Ifsbetween...and.../acrossfrom.../nextto...

人教新起点英语四年级下第二课时教学设计

课题MyNeighbourhoodlesson2单元1学科英语年级四年级

下

1.知识与技能目标：①识别和掌握指路短语turnleft,turnright,gostraight,crossroads,

neighbourhood.能够初步在情境中进行口头运用。

学习②能够在生活中应用课文中的对话。

目标3.过程与方法目标：能够询问并描述某个场所在什么位置。

4.情感态度与价值观目标：能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书

写规范。

重点能够听懂、会说Howcan1getthere?及回答。

在句子中运用crossroads,gostraight,turnleft,turnright,等表示方位的词汇。

难点在句子中运用crossroads,gostraight,turnleft,turnright,等表示方位的词汇。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课二Review在交流的过程

2.Sharpeyes.学生快速说出出现的单词或短能够说出单词中老师将话题自

语。和短语。然引入本单元教

3.教师出示图片，学生快速说出图片的英语。学内容。

以达到复习巩固所学单词和短语的目的。

三.Pairwork对于低年级学生

学生两人一组练习句型：两人一组练习来说，图像和动

A:Whereisthesupermarket?句型。画更能吸引他们

B:It'snexttothebank.的注意力，让他

A:Whereistherestaurant?们很快融入情景

B:It'sbetweenthehospitalandthebookshop.之中。

S1:Whereisthepostoffice?

S2:It'sacrossfromthebookshop.

讲授新课二、Let'slearn通过反复的听读

l.T出示图片，听录音学习短语gostraight,训练，掌握词汇；

crossroads,学生跟读。能配合老师学通过图片方式，

2.T出示图片，听录音学习短语turnleft,turnright,,习新短语。巩固单词；针对

学生跟读。性的完成学习目

然后老师出示图片，并听录音，让学生有更直观的标；学习形式生

了解所学的短语的方位。动多样化，使学

三.Look,listenandrepeat.生集中注意力，

1.老师出示图片问WhatplacescanyouseeinLily's同时保持学习的

neighbourhood?并问Whataretheytalkingabout?积极性。

并出示他们的对话，并和学生一起总结：Thewayto播放课文录音

thepostoffice.引起学生的学习兴趣。时，模仿语音引导学生用各种

2.教师播放录音，领读课文对话，学生跟读，提醒语调；形式，变化各种

学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物分角色朗读课声调朗读课文对

的心情哦！文，并上台表话，不断深入学

教师讲解：演对话。习，加深印象。

1)Excuseme用于礼貌地引起他人、尤其是陌生人

的注意：劳驾，打扰一下。

2)HowcanIgetthere?我怎样到达那里，常用于问

路语。

3)atthefirstcrossroads在第一个十字路口，first

是one的序数词，序数词前面必须加the.(atthe会读对话，掌

secondcrossroads在第二个十字路口)握句型。

3.老师播放视频，学生边听边跟读。

4.学生能够根据对话内容补全对话。能够补全对话

5Readandact.

小组合作：

三人一小组

根据剧本分角色练习

适当加上一些动作辅助表演

四.Let'splay

1.教师出示课文中的图片并让学生读出所给的单会读单词。提高学生英语朗

词，然后出示两人对话。会读对话，并读的能力。

2.教师播放课文视频，学生跟读，提醒学生注意模能够给对方指

仿语音、语调。路。

教师讲解：

onyourright在你的右边（onyourleft在你的左边）.能够达到复习新

3.Game句型的效果，增

询问图中小猴子去医院的路线，练习句型。练习句型。加趣味性，加深

4.Thinkandread学生记忆。

总结重点句型：掌握新句型。

HowcanIgettothepostoffice?让学生能够掌握

Gostraightandturnrightatthefirstcrossroads.本节课所学新句

It'sonyourright.型。

5.知识讲解：掌握序数词的

序数词的用法.用法。

五.Let'swrite.掌握了序数词的

书写之前，老师先让学生练习说答句，一方面可以能够正确书用法。

关注学生的语言错误，及时纠正，另一方面学生可写，注意字母

以准备好写什么内容占格与笔顺。能让学生掌握正

老师在黑板上示范写答句，可以让学生伸出手指书确的书写格式。

写，关注书写习惯，如：字母占格、笔顺等

六、Practice积极配合老师

1.选择正确的答案。完成练习。

2.根据要求写单词或短语。巩固本课所学新

七、Summary知识。

1.单词与短语:gostraight,turnleft,turnright,atthe

firstcrossroads,onyourright/left,neighbourhood.

2.句型：

Excuseme.HowcanIgettothepostoffice?

Gostraightandturnrightatthefirstcrossroads.It9s

onyourright.

八、Homework

1.将下列单词与短语抄写五遍:gostraight,turnleft,

turnright,atthefirstcrossroads,onyourright/left.

neighbourhood.

2.孰读课文，并掌握句型：

Excuseme.HowcanIgettothepostoffice?

Gostraightandturnrightatthefirstcrossroads.It's

onyourright.

课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，

图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后

的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情

景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活

场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老

师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学

生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。

板书

UnitlMyNeighbourhood

1.单词与短语:gostraight,turnleft,turnright,atthe

firstcrossroads,onyourright/left,neighbourhood.

2句.型：

Excuseme.HowcanIgettothepostoffice?

Gostraightandturnrightatthefirstcrossroads.It's

onyourright.

人教新起点英语四年级下第三课时教学设计

课题MyNeighbourhood(3)单元1学科英语年级四年级

下

1.知识与技能目标：①掌握单词和短语:send,get,money,getto,before,leave,toy发音准确。

②能运用句型:HowcanLuckygettothebankfromhishome?

学习

2.过程与方法目标：能够读懂有关街区路线的短文，并能根据短文内容画出短文中人物的行

目标

走线路。

3.情态态度与价值观目标：能够根据短文内容将句子补充完整，并且做到书写正确、规范。

重点①掌握单词和短语：send,get,money,getto,before,leave,toy发音准确。②能运用句型:How

canLuckygettothebankfromhishome?

难点能够灵活使用对话。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课四.Let'ssing.

听歌曲Rain,rain,goaway.边听边唱。能唱歌曲

五.Review能快速说出图

快速说出图片的英语。片的英语。

六.Freetalk在交流的过程中

1.T:Hello,boysandgirls!师生问候并复老师将话题自然

Ss:Hello,MissLi.习上节所学有引入本单元教学

T出示图片问Excuseme.Howcan1gettothe关问路的句内容。

postoffice?型。

Ss:Gostraightandturnrightatthefirst对于低年级学生

crossroads.It9sonyourright.来说，图像和动

T再次出示图片问HowcanLuckygettothetoy画更能吸引他们

shopfromhishome?的注意力，让他

Ss:Gostraightandturnleftatthesecond们很快融入情景

crossroads.Ifsonhisleft.通过游戏的方之中。

T:HowcanLuckygotothehospitalfromhis式练习句型。

home?

Ss:Gostraightandturnrightatthefirst

crossroads.Ifsnexttothesupermarket.

T：根据图片场景所在的位置，从Luckyahome

出发到某地，两人一组，一问一答，然后互换。

七.Roleplay

学生两人一组练习句型。两人一组练习

句型。

讲授新课八.Readanddrawtheroute.

1.教师领读课文，学生跟读，提醒学生注意模仿语老师领读课引导学生用各种

音、语调。文，学生跟读，形式，变化各种

教师讲解：sendsth.tosb.=sendsbsth.给某人寄某物模仿语音语声调朗读课文对

(Isendapentoyou=Isendyouapen.);moneyn.钱，调；话，不断深入学

不可数名词，没有复数形式(Ihavealotof分角色朗读课习，加深印象。

money);getto至！J达(HowcanIgettothepost文，并上台表

office?);atthesecondcrossroads在第二个路口(Turn演对话。通过反复的听读

leftatthesecondcrossroads.);nextto紧邻(The训练，掌握词汇；

hospitalisnexttothesupermarket.);acrossfrom对面通过图片方式，

(Thecinemaisacrossfromthesupermarket.);finally巩固单词；针对

最后(FinallyIdomyhomework.)性的完成学习目

2.老师播放视频，画出将要去的地方，然后找学生标；学习形式生

回答路线。动多样化，使学

3.Let'sread.生集中注意力，

学生自己大声朗读。。同时保持学习的

和同伴角色扮演。积极性。

小组内齐读通过此环节，可

3.学生能根据课文内容填空。能根据课文内让学生更好地理

4.Thinkandanswer.容填空。解课文内容。

根据课文内容回答问题

l).WhatdoesBillaskLuckytosendtohisfriend?能够根据课文能够更好地理解

2).WhattimedoesLuckyleave?内容回答问题课文内容。

3).Howcanhegettothebank?

4).Whatdoesheeatintherestaurant?

5).Whattimedoeshegettothepostoffice?

四Readagainandwrite.

1.老师在课前准备描述课文内容的简笔画，并配

有相应的文字，运用图片或课件的形式展示给

学生。在初次展示图片时，不要出现文字，让积极配合老师能达到对课文熟

学生看图回忆，并复述。完成课文填知的程度。

2.呈现与图片配套的文字，帮助学生核对答案，空。

并记住自己不能顺利复述的地方。

3.学生借助图片辅助复述课文后，请他们看B项

中的句子，然后根据短文内容将句子补充完整，

老师提醒学生注意书写要求，规范书写。

五、Practice

1.选择正确的答案。积极配合老师巩固本课所学新

2.对下列划线部分进行提问。完成练习。知识。

六、Summary

L单词和短语:turnleft,turnright,atthesecond

crossroads,acrossfrom,nextto,money,sendsth.to

sb.getto.

2.句型：

HowcanLuckygettothebank?

Hecangostraightandturnleftatthesecond

crossroads.

Heseesthebanknexttoarestaurant.

七、Homework

1.将下列单词和短语抄写五遍:turnleft,turnright,at

thesecondcrossroads,acrossfrom,nextto,money,

sendsth.tosb.getto.

2.练习句型：

HowcanLuckygettothebank?

Hecangostraightandturnleftatthesecond

crossroads.

Heseesthebanknexttoarestaurant.

课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，

图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后

的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情

景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活

场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老

师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学

生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。

板书

Unit1MyNeighbourhood

L单词和短语:turnleft,turnright,atthesecond

crossroads,acrossfrom,nextto,money,sendsth.to

sb.getto.

2.句型：

HowcanLuckygettothebank?

Hecangostraightandturnleftatthesecond

crossroads.

Heseesthebanknexttoarestaurant.

人教新起点英语四年级下册课时教学设计

课题MyNeighbourhood(4)单元1学科英语年级四年级

下

1.知识与技能目标：①能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ai,ay的发音，总结其发音规律。

②能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读新单词，进而基本能够做到“听词

学习

能写，见词能读”。

目标

3.过程与方法目标：能够在日常情境中使用单词进行有关问路方面的问答。

4.情感态度与价值观目标：能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。

重点①回够借助熟悉的旧单词感知字母组合ai,ay的发音，总结其发音规律。

②能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读新单词，进而基本能够做到“听词

能写，见词能读”。

难点能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ai,ay的发音，总结其发音规律。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课九.Let'ssing.在交流的过程

老师播放歌曲Rain,rain,goaway.学生跟唱。会跟唱歌曲中老师将话题自

十.Lead-in.然引入本单元教

Lefsspell.学生能根据图片读出单词。学内容。

能够根据图片对于低年级学生

读出单词。来说，图像和动

画更能吸引他们

的注意力，让他

们很快融入情景

之中。

讲授新课三、Sayandlearn通过反复的听读

1.T出示图片，领读单词train,学生跟读，并注意训练，掌握词汇；

ai在单词中的发音。能配合老师学通过图片方式，

T：Ioftenvisitmygrandparentsbytrain.习新单词，并巩固单词；针对

同法学习rain,mail,say,day,May.掌握ai,ay性的完成学习目

Fl.Listen,pointandrepeat.在单词中的发标；学习形式生

1.教师播放录音，学生跟读，提醒学生注意ai,ay音。动多样化，使学

在单词中的发音，要发音准确。生集中注意力，

2.总结规律:ai(ay)-/ei/同时保持学习的

3.老师播放视频，学生跟读。播放课文录音积极性。

4.Trytoread.时，模仿语音

让学生根据ai,ay的发音规律读出下列单词。语调，掌握ai,引导学生用各种

五.Readaloud.Thenlistenandcheck.ay在单词中形式，变化各种

教师播放录音，学生认真听，并跟读，注意发音要的发音。声调朗读课文对

准确。听录音，圈出话，不断深入学

A.Listenandwrite.单词。习，加深印象。

1.教师播放视频，学生认真听，然后根据图片将听听录音，完成

到的单词写在横线上。句子。

七.Listenandrepeat.

老师播放视频，学生边听边跟唱，注意节奏。听录音，并跟

老师讲解：读，注意语音

It'stimeforsth.=It'stimetodosth.到做某事的时间语调。提高学生英语朗

了。(It'stimeforschool=It'stimetogotoschool.)读的能力。

八.Read,drawtherouteandwrite.

1.老师领读课文，学生跟读，并让学生根据课文内能根据课文内

容画出路线图，并完成句子。容完成句子

老师讲解:apairofshoes一双鞋

2..Let'sread.

学生自己大声朗读

和同伴分角色读

小组内齐读

3.Thinkandanswer.能根据课文内能够巩固课文内

根据课文内容回答问题。容回答问题容，加深学生记

九.Lookandread能快速度说出忆。

学生能快速说出图片的英语。图片的英语。

十、Practice积极配合老师巩固本课所学新

1.选择正确的答案。完成练习。知识。

2.根据要求完成句子。

4、Summary

1.单词：train,rain,mail,day,say,May

2句.型：

It'stimeforfun.

It'stimetoplay.

3.掌握ai,ay在单词中的发音规律/ei/.

十三、Homework

1.将下列单词抄写五遍：train,rain,mail,day,say,

May

2.孰读课文，并掌握句型：

Ifstimeforfun.

It'stimetoplay.

3.找出更多单词中含有ai,ay且发音是/ei/的单词。

课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，

图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后

的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情

景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活

场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老

师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学

生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。

板书

Unit1MyNeighbourhood

1.单词：train,rain,mail,day,say,May

2,句型：

It'stimeforfun.

It'stimetoplay.

3.ai,ay-一/ei/

人教新起点英语四年级下第五课时教学设计

课题MyNeighbourhood(5)单元1学科英语年级四年级

下

1.知识与技能目标:①能够听懂、会说drugstore,hairdresser's,coffeeshop,gasstation,hot

chocolate.能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律，认读和识记单词。

②掌握句型：Youcangotothedrugstoretobuymedicine./Youcanalsodrinkhotchocolate./ls

学习BobplayingatrickonDavid?/Izminfrontofthepostofficenow./Bobgiveshimmoredirections.

目标3.过程与方法目标：能够理解本课A项Goodtoknow的四段短文的内容。能够在老师的指

导下朗读故事，能够复核或表演故事。

4.情感态度与价值观目标：能够正确理解2—4句话描述某个公共场所的功能。

5.欣赏并学唱歌曲。

重点①能够听懂、会说drugstore,hairdresser's,coffeeshop,gasstation,hotchocolate.能够根据语境

恰当使用它们，并能借助拼读规律，认读和识记单词。

②掌握句型：Youcangotothedrugstoretobuymedicine./Youcanalsodrinkhotchocolate./ls

BobplayingatrickonDavidP/Kminfrontofthepostofficenow./Bobgiveshimmoredirections.

难点能够理解本课A项Goodtoknow的四段短文的内容。能够在老师的指导下朗读故事，能够

复核或表演故事。

教学过程

教学环节教师活动学生活动