初中物理九年级上册 一杠杆 全省一等奖

一、杠杆杠杆学习目标1。初步认识杠杆，了解杠杆的应用，会将杠杆分类，2。能用探究得出杠杆的平衡条件，并能用来进行简单的计算。3。会正确画出杠杆的示意图，

学习重点、难点

重点：杠杆平衡条件的探究

难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法依案自学答案1。力的作用、某一固定点转动的2。支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂3。支点、力的作用线4。杠杆原理、阿基米德、静止、缓慢匀速转动、动力×动力臂=阻力×阻力臂、F1L1=F2L2．5。力臂的长短：省力杠杆、铡刀羊角锤;

等臂杠杆、天平定滑轮;

费力杠杆、钓鱼竿筷子.考点一：杠杆作图题1。已知力作力臂例1如图所示，重100N的均匀木棒悬挂在空中，在竖直向上的力F作用下保持静止，以点O为支点，请你画出力F的力臂L和木棒所受重力的示意图．·L1点拨导学已知力作力臂作法一般步骤a找支点：b画力的作用线：c作垂线：d标力臂：

练习1如下图所示，是用羊角锤拔钉子的情景．请画出动力F1

的力臂L1和羊角锤所受阻力F2的示意图。

·L1·F22.已知力臂作作用力例2.如图所示的杠杆中，已知动力F1和阻力臂L2，请你作出动力臂L1和阻力F2．L1···F2点拨导学已知力臂作作用力作法一般步骤a找支点：b定垂足：c作垂线：d定力的作用点：e定力的方向练习2如图所示中，杠杆OA在力、的作用下处于静止状态，L2

是阻力的力臂．在图中画出动力臂和阻力．

L1···F23、作最小作用力例3如图所示，AC为杠杆，O为支点，在B点处挂一个重物，请画出杠杆在如图所示位置平衡时，受到的最小动力F及其力臂L，并画出重物受到重力的示意图．··FL·G

点拨导学最小作用力作法一般步骤a找支点：b找杠杆上距离支点最远的点：c连支点与距离支点最远的点：d作垂线：e定力的方向.练习3.在图中画出使杠杆平衡的最小作用力以及它的力臂。

练习3在图中画出使杠杆平衡的最小作用力以及它的力臂。

·F·L考点二：杠杆的平衡条件

例四：小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中．（1）实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是

．（2）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上

个钩码，使杠杆在水平位置平衡．便于测量力臂4（3）他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置向下拉杠杆，图中每个钩码重1N．若竖直向下拉杠杆，当杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数是

N；若如图乙所示在C位置斜向下拉杠杆，当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将

（选填“大于”、“等于”或“小于”）1N．1大于考点三：杠杆的分类例五：踮脚是一项很好的有氧运动，它简单易学，不受场地的限制，深受广大群众的喜爱，踮脚运动的基本模型是杠杆，下列分析正确的是（）A．脚后跟是支点，是省力杠杆

B．脚后跟是支点，是费力杠杆C．脚掌与地面接触的地方是支点，是省力杠杆D．脚掌与地面接触地方是支点，是费力杠杆C1、下列所示的用具中，属于费力杠杆的是（）

A．

镊子

B．钳子

C．

起子

D．剪子A课堂检测2、如图所示，用方向不变的力F，将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中，F的大小变化()A．保持不变B．逐渐变小C．逐渐变大D．无法判定A3、小梦在做探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图4所示，他这样做的最终目的是（

）

A.便于直接读出拉力的大小

B.

便于提供不同方向的拉力C.

便于正确认识力臂

D.

便于测量力臂的大小C4、小红的实验小组用如图甲所示的实验装置探究杠杆的平衡条件。⑴在调节杠杆的平衡时，如果杠杆右侧高左侧低，应将两端的平衡螺母向____调节，使其在水平位置平衡。使杠杆在水平位置平衡的好处是_______________；

⑵将下列实验表格补充完整：①处应填：_________，②处应填：__________；右便于测量力臂动力X动力臂/N·m阻力X阻力臂/N·m⑶如图甲所示，杠杆上的每小格长为2cm，在支点左侧的A点挂3个重均为0.5N的钩码，在支点右侧的B点，用弹簧测力计拉杠杆，使其在