2022小学数学教师个人教科研工作总结范文

Word文档小学数学教师个人教科研工作总结范文教导教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践能力，不断提高个人教导教学水平，投入到教导教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：

一、自身学习

坚持学习，努力提高自己。乐观学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教导教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地举行教导教学。利用业余时光仔细学习网络学问，学习制作课件，为小学的教导教学服务。

二、教学方面

1.增加上课技能，提高教学质量。

教材是教学的依据，老师对教材的了解就打算了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的学问举行教材解读，重视同学已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的举行教学。

2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。

反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种乐观探索的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教导教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

三、教研方面

本学期结合本班同学课堂气氛不乐观的特点，制定了讨论计划--《创设有效情境提高课堂效率》

专题的提出：

有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出：数学教学要求紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设与同学生活环境、学问背景密切相关的，又是同学感爱好的学习情境，让同学在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体味数学学问的产生，形成和进展的过程。在情境中学数学，是同学最感爱好的;贴近生活去学数学，是最能调动同学学习乐观性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使同学简单把握学问和技能，而且可以使本来枯燥的、抽象的学问变得生动形象、饶有爱好，不断提高课堂学习的效率。

讨论目标：

1、通过讨论使数学教学中学习情境的创设越发有实效性，切实提高数学教学效果和培养同学的数学能力。

2、通过讨论促进同学能够将数学和生活很好地融合到一起，使同学能够用数学的眼光发觉、解决生活中的实际问题。

3、通过有效情境的创设与利用，使同学在学问、技能和学习态度能力得到同步进展。特殊是在创新意识和运用学问解决问题能力方面有显然的提高专题的实施

创设数学教学情境用不着十分复杂，但一定要有实效，要能让同学感爱好，能引起同学的思维矛盾，能激活同学的探索欲望。那么，什么样的情境才干提高课堂效率，促进同学进展呢?我从以下几方面举行了探究实践，合几个教学实例来分离举例说明取得的实效。

一、基于生活，创设真切的生活情境。

数学就在身边、生活中处处有数学不再是空话。创设教学情境首先要注意联系同学的现实生活，在同学鲜活的日常生活环境中发觉、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较简单，第二要挖掘和利用同学已有的学问和生活阅历。比如在《估算》一课中，学习估算不仅仅是为了让同学把握估算的办法，同时要了解估算在现实生活中的作用和意义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设了一个生活情境：依据本班人数估量二班级有多少人，在依据二班级的人数估量全校大约有多少人，同学一听特殊感爱好，都抓紧算。在估量二班级有多少人的时候，巧妙利用了同学已经把握的学问，同学都知道51的近似数是50，这样二班级大约有150人，全校六个班级大约是900人。

二、创设故事情境，让同学在趣中思。

学校同学特殊是低班级同学更多关注的是好玩、有趣、新鲜的事物，采纳故事这种方式，同学的情感最投入，乐观性也简单被调动起来。在教学《锐角和钝角》时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个小故事贯通教学，说直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，按照是什么?同学听完争先恐后的举手回答，同学的求知欲望一下被激发，接下来熟悉锐角的时候不但乐观性高而且主动，教学很顺当，说明数学本身所散发的魅力最吸引人。

三、在学问巩固上，创设竞争情境。

学校生具有好胜的心理特点，竞争对同学有剧烈的刺激作用。如在同学把握了口算的办法后必需反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采纳开火车、找伴侣、夺红旗、摘苹果等办法举行。这些嬉戏是学校生最乐意做的，通过这些嬉戏不仅使同学在嬉戏中学到学问，巩固学问，而且使同学产生竞争意识，培养同学力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课--《口算两位数加减两位数》，口算本身就很枯燥，而且无数孩子已经会口算两位数加减两位数的题了，并且有自己的计算办法，习惯用自己的办法，但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么容易简单，是同学最简单算错的，所以在复习铺垫和巩固过程中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等同学喜闻乐见的形式反复运用口算办法练习巩固，形成竞争氛围，达到计算又对又快的目的。

为了让数学课堂弥漫生机和活力，创设一个有效的数学情境十分重要。按照教学需要，围绕教学目标和重难点，创设贴近同学现实生活，贴近同学学习起点，紧贴数学学习主题，内容真切，形式朴素的数学教学情境，才干达到激活思维，活跃气氛，务实高效的目的，从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提高数学课堂教学效益，使课堂真正成为同学自由进展的阵地。同学高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感爱好，同学学习的乐观性高了，课堂效果自然就提高了。

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学校数学老师个人教科研工作总结

教导教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践能力，不断提高个人教导教学水平，投入到教导教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：

一、自身学习

坚持学习，努力提高自己。乐观学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教导教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地举行教导教学。利用业余时光仔细学习网络学问，学习制作课件，为小学的教导教学服务。

二、教学方面

1.增加上课技能，提高教学质量。

教材是教学的依据，老师对教材的了解就打算了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的学问举行教材解读，重视同学已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的举行教学。

2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。

反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种乐观探索的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教导教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

三、教研方面

本学期结合本班同学课堂气氛不乐观的特点，制定了讨论计划--《创设有效情境提高课堂效率》

专题的提出：

有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出：数学教学要求紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设与同学生活环境、学问背景密切相关的，又是同学感爱好的学习情境，让同学在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体味数学学问的产生，形成和进展的过程。在情境中学数学，是同学最感爱好的;贴近生活去学数学，是最能调动同学学习乐观性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使同学简单把握学问和技能，而且可以使本来枯燥的、抽象的学问变得生动形象、饶有爱好，不断提高课堂学习的效率。

讨论目标：

1、通过讨论使数学教学中学习情境的创设越发有实效性，切实提高数学教学效果和培养同学的数学能力。

2、通过讨论促进同学能够将数学和生活很好地融合到一起，使同学能够用数学的眼光发觉、解决生活中的实际问题。

3、通过有效情境的创设与利用，使同学在学问、技能和学习态度能力得到同步进展。特殊是在创新意识和运用学问解决问题能力方面有显然的提高专题的实施

创设数学教学情境用不着十分复杂，但一定要有实效，要能让同学感爱好，能引起同学的思维矛盾，能激活同学的探索欲望。那么，什么样的情境才干提高课堂效率，促进同学进展呢?我从以下几方面举行了探究实践，合几个教学实例来分离举例说明取得的实效。

一、基于生活，创设真切的生活情境。

数学就在身边、生活中处处有数学不再是空话。创设教学情境首先要注意联系同学的现实生活，在同学鲜活的日常生活环境中发觉、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较简单，第二要挖掘和利用同学已有的学问和生活阅历。比如在《估算》一课中，学习估算不仅仅是为了让同学把握估算的办法，同时要了解估算在现实生活中的作用和意义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设了一个生活情境：依据本班人数估量二班级有多少人，在依据二班级的人数估量全校大约有多少人，同学一听特殊感爱好，都抓紧算。在估量二班级有多少人的时候，巧妙利用了同学已经把握的学问，同学都知道51的近似数是50，这样二班级大约有150人，全校六个班级大约是900人。

二、创设故事情境，让同学在趣中思。

学校同学特殊是低班级同学更多关注的是好玩、有趣、新鲜的事物，采纳故事这种方式，同学的情感最投入，乐观性也简单被调动起来。在教学《锐角和钝角》时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个小故事贯通教学，说直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，按照是什么?同学听完争先恐后的举手回答，同学的求知欲望一下被激发，接下来熟悉锐角的时候不但乐观性高而且主动，教学很顺当，说明数学本身所散发的魅力最吸引人。

三、在学问巩固上，创设竞争情境。

学校生具有好胜的心理特点，竞争对同学有剧烈的刺激作用。如在同学把握了口算的办法后必需反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采纳开火车、找伴侣、夺红旗、摘苹果等办法举行。这些嬉戏是学校生最乐意做的，通过这些嬉戏不仅使同学在嬉戏中学到学问，巩固学问，而且使同学产生竞争意识，培养同学力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课--《口算两位数加减两位数》，口算本身就很枯燥，而且无数孩子已经会口算两位数加减两位数的题了，并且有自己的计算办法，习惯用自己的办法，但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么容易简单，是同学最简单算错的，所以在复习铺垫和巩固过程中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等同学喜闻乐见的形式反复运用口算办法练习巩固，形成竞争氛围，达到计算又对又快的目的。

为了让数学课堂弥漫生机和活力，创设一个有效的数学情境十分重要。按照教学需要，围绕教学目标和重难点，创设贴近同学现实生活，贴近同学学习起点，紧贴数学学习主题，内容真切，形式朴素的数学教学情境，才干达到激活思维，活跃气氛，务实高效的目的，从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提高数学课堂教学效益，使课堂真正成为同学自由进展的阵地。同学高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感爱好，同学学习的乐观性高了，课堂效果自然就提高了。

学校数学教科研工作自我总结

学校数学教科研工作自我总结

本学期，我市学校数学学科的教科研工作，主要是仔细学习和贯彻了全国基础教导课程改革纲要精神，以培养同学的创新精神和综合实践能力为重点，进一步加强教导科研，加大了数学课程标准和课程标准试验教材的培训力度，改变老师教导观念，优化同学学习方式，促进同学在学问与技能、过程与办法、情感与态度价值观等方面全面和睦的进展，为同学终身可持续性进展奠定良好的基础。

一．促进学习理念先行

老师教学行为的改变是新课程实施胜利的先决条件，而教导者的教学行为又是受其头脑中的教导教学理念所安排的，因此，本学期，全市数学老师结合本校实际制定切实可行的理论学习方案，采纳个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，仔细学习了《数学课程标准》（试验稿）及有关新课程的理论丛书，使全体老师树立起四个观念：（1）教导观：基础教导要为儿童的终身进展打基础，要面对每一个儿童的需要，努力制造适合儿童的教导。（2）课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会话。老师不是课程的被动实施者，而是应当和同学一起成为课程的有机组成部分，成为课程的乐观开发者和主体。（3）教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、乐观互动共动进展的过程。（4）评价观：新课程关注每个同学的进展，而让每个同学都获得进展，则必需转变传统的以甑别为主的评价观，取之以关注过程的，以质性评定为主，侧重进展的评价观。从而为课改工作的顺当、健康地举行作好预备。

二．狠抓课改保证质量

1、本学期，我们除在数学中心组活动中仔细贯彻研讨了数学课程标准精神并布置了有关工作外，一方面，在文化学校和南门街学校对全市一班级数学老师组织了两次一班级课程标准试验教材教材教法的培训活动；在绸缪学校对全市五班级数学老师举行了苏教版（修订版）教材教材教法的培训活动，使有关老师很好地领悟了编者的意图和掌握了教材的精神；另一方面，设立了学校数学学科课程改革的中心组，并组织在试验、上沛、周城等学校多次上讨论课、作课改的讲座和举行研讨活动，为广阔试验老师示范、引路。另外，我们还扎实地组织了各种评选活动：（1）一班级课改试验老师优秀案例及优秀课评选活动，并从中选出试验学校的吴红琴教师和平陵学校的马柯教师拍了录像课送省和常州市参与录像课评选；（2）数学年会论文评选活动，并从中选出一部分参与常州市年会论文评选，获得一等奖xxxx，二等奖xxxx和三等奖xxxx的好成果。

2、发挥群体优势，抓实课改工作。在仔细学习新标准，领悟其精神的基础上，各校充分发挥教研组的作用，组织集体备课，讨论如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规。本学期，我们对全市许多小学（特殊是对全市课改基地小学）的教学常规工作举行了调研，特殊是深化课堂第一线听了大量的课，用先进的教学理念对小学校本培训和集体备课、课堂教学、教学评价等工作举行了准时的反馈和有力的指导，并对课改过程中存在的个性问题举行了仔细的分析并提出改进完美的措施和策略在网上发布，以供全市数学老师学习，逐步做到在每位老师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。

三．抓实课题深入教改

重视课题讨论的过程。本学期，我们着重抓了省级课题学校数学教学与同学创新能力培养的讨论和常州市级课题在学校数学教学中举行学问再制造，培养同学创新精神的试验讨论这两个创新课题的讨论。共开展了xxxx全市讨论活动，每次活动中都结合当前学校数学教学中的突出问题、热点问题举行深化探讨和讨论，做到了每学期有讨论方案、有阅历总结；每次活动有重点、有布置、有预备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料堆积。课题组老师努力做到以课题讨论的要求指导平常的教学实践，把教改实践的阅历准时加以总结、沟通和完美。另外，省级试验学校还以教导部重点课题在新的平台上评价课堂教学的讨论为切入口，加强了课堂教学改革的讨论，改变同学学习方式，促进老师教学水平和小学教学质量的提高。2022学校教科研工作小结范文

在过去的一年中，小学紧紧围绕加强科研工作力度，加快科研兴校步子这一目标，仔细努力地搞好老师教导科研工作。回顾这一年的工作，我们在感触工作紧急劳碌的疲乏之时，更为工作有突破、有成果而深感高兴。全体老师满腔热烈，以创新的思路，剧烈的争先意识，扎实的工作作风，深化开展各项科研工作。现将教导科研工作总结如下：

一、加强引导，扎实开展业务学习

老师业务学习主要围绕课题讨论为中心，注意老师观念的更新和新课程理念确实立，加强理论性与实践性的结合。采纳集中和簇拥相结合的方式开展理论学习。在学习中，我们能充分利用小学的网络资源、信息传输、名家引领等为广阔老师提供了学习、沟通、切磋的机会和舞台，引导老师学会理性地思量教学过程中浮现的真切问题，感触到学习的重要，沟通的价值，校内内形成了深厚的讨论氛围。

二、抓好立项课题的阶段管理

结合我校实际状况，对已立项的课题举行仔细组织、实施，严格做到开学初制定方案，活动后准时总结。并建立了如下的教科研管理网络：教科室—课题组—课题负责人—骨干老师。组织的完美，为我校形成教科研工作的中坚力气成为可能，使我校拥有一支能领导教导科研、管理教导科研、从事教导科研的队伍指日可待.今年下半年我校的子课题利用种植园，构建多元开放的课堂已做好结题工作，区级课题《种植园课程资源的开发和利用》也顺当通过中期考评。

三、抓好科研与教学的整合

教育处加强教研与科研的整合，将教科研融入平常日常的教导教学之中，要求老师把教研课上成课题讨论课，立足方案—学习—活动—研讨—总结五个环节。各个课题组都制定切实可行讨论方案，并按方案组织实施。努力做到教导教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题讨论工作的深化开展。

四、创设人性化环境

1、老师欢乐书吧

我校有设计巧妙、温馨怡人的老师书吧，老师书吧汇合了全校教师喜爱 的书报：有教导教学专业书籍;有市面上的畅销书;有深受大众爱慕的报刊、杂志??这里，随处可见教师们活跃而专注的身影??高高在上的五楼不再令人望而生畏，已是幽幽之地，人心所向。欢乐书吧是一方组织教研、放松心灵的净土;是一个充实自我、提升自我的天堂;是一个处开诚布公、交流沟通的平台;是清波人心中的圣地。

2、出版校报《葵苑》

由校长亲手主编的校报《葵苑》，是综合展示小学教导教学动态和老师教科研成绩的内部刊物，文质高雅、构思精致，版面简洁。校刊的编辑出版过程成为了开展校本培训的重要过程，也为老师提供了一个展示教科研成绩的良好平台，成为