2022年一年级手工教学工作总结范文-1

Word文档年一年级手工教学工作总结范文学期过半，11月份我在忐忑中担任了手工教师的工作。跟着孩子一起学做手工，这样做起来轻松许多。

刚从幼儿园玩到一班级的孩子，在课堂上能宁静工作的节奏要有一个很长时光的建立过程，而手工对于矫健他们的意志力、内化他们的秩序是一个很好的方式。一班级的手工任务是用艺术的方式实现戏耍到工作的转换，教学内容主要协助孩子们对自己的双手越发故意识。从容易的手指编开头、过渡到翻绳、然后缝制手工袋、直至棒针编织。

班上的孩子从6岁到7岁半，年龄相差一岁多，很显然孩子们的意识状态不同，但孩子们天生动手能力很强。看着他们把一根长长的彩色毛线在手指的勾、挑下变成一根锁链绳、麻花绳，一根绳因他们不同的小手塑造出不一样的东西，孩子们很高兴，我也真实的感触到孩子们的与众不同、感触到他们身上不一样的能量。

在翻绳中，孩子们喜爱 这一根绳的魔术，他们的双手十指相互协作，更故意识的伸直、弯曲勾挑，经他们小手变换出扫帚、松叶、数字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一个个作品，眼见着孩子们的手指被唤醒、更苏醒、更有力气。

至此为孩子们正式开头手工工作——制作手工袋做好了预备。从孩子们认识的针线缝制开头，制作一个小小的手工袋培养孩子们养成物品收纳的好习惯，也协助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子们在布袋的两面用毛线缝绣上自己喜爱 的图案、穿上美丽的束口绳和珠子，一件独一无二、属于自己的手工袋完成了。

一月份孩子们进入到棒针编织阶段，这将是一班级手工教学的主要内容，棒针编织将一维的毛线变成二维的织物和三维织物。孩子们一边叨念小羊进进出出、一边两只棒针戳来戳去的编织。普通没有多久孩子们就讨厌了，我总是不断鼓舞他们再织两行、或者几个扣，要么就去协助一下织的慢的学生显示一下的自己成就。在编织中磨练着孩子们的耐心、毅力。孩子看到织得行数多的学生，忍不住要较着劲再织两行。到学期末，班上最坐不住的孩子，也能宁静织两行了（一行20个针目）。故意思的是，孩子们总是很有成就的去数数自己有多少只羊，每次他们都吃惊的发觉他们棒上栓的羊越来越多了。就这样不知不觉中孩子一点点学会编织，还稀里糊涂的会了加针。

学习内容

手指编：锁链绳、麻花绳；

翻绳：扫帚、梯子、亮片松叶、变形数字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松紧带；

缝制手工袋，制作束口毛线绳，用毛线在手工袋上缝绣图案；

棒针编织，学习下针织法，无加减针变化。起20个针目，学织小鸡。

同学完成状况

班上全部孩子所有会做锁链绳、麻花绳。翻绳有3个孩子能翻出最复杂的蝴蝶，年龄最小孩子也能翻出像松叶、扫帚、松紧带等项目。所有完成了手工袋的缝制。小鸡编织仍在举行中。最快孩子织了16行，每行40针目（起针是20针目）。最慢孩子织了2行。

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一班级手工教学总结

学期过半，11月份我在忐忑中担任了手工教师的工作。跟着孩子一起学做手工，这样做起来轻松许多。

刚从幼儿园玩到一班级的孩子，在课堂上能宁静工作的节奏要有一个很长时光的建立过程，而手工对于矫健他们的意志力、内化他们的秩序是一个很好的方式。一班级的手工任务是用艺术的方式实现戏耍到工作的转换，教学内容主要协助孩子们对自己的双手越发故意识。从容易的手指编开头、过渡到翻绳、然后缝制手工袋、直至棒针编织。

班上的孩子从6岁到7岁半，年龄相差一岁多，很显然孩子们的意识状态不同，但孩子们天生动手能力很强。看着他们把一根长长的彩色毛线在手指的勾、挑下变成一根锁链绳、麻花绳，一根绳因他们不同的小手塑造出不一样的东西，孩子们很高兴，我也真实的感触到孩子们的与众不同、感触到他们身上不一样的能量。

在翻绳中，孩子们喜爱 这一根绳的魔术，他们的双手十指相互协作，更故意识的伸直、弯曲勾挑，经他们小手变换出扫帚、松叶、数字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一个个作品，眼见着孩子们的手指被唤醒、更苏醒、更有力气。

至此为孩子们正式开头手工工作——制作手工袋做好了预备。从孩子们认识的针线缝制开头，制作一个小小的手工袋培养孩子们养成物品收纳的好习惯，也协助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子们在布袋的两面用毛线缝绣上自己喜爱 的图案、穿上美丽的束口绳和珠子，一件独一无二、属于自己的手工袋完成了。

一月份孩子们进入到棒针编织阶段，这将是一班级手工教学的主要内容，棒针编织将一维的毛线变成二维的织物和三维织物。孩子们一边叨念小羊进进出出、一边两只棒针戳来戳去的编织。普通没有多久孩子们就讨厌了，我总是不断鼓舞他们再织两行、或者几个扣，要么就去协助一下织的慢的学生显示一下的自己成就。在编织中磨练着孩子们的耐心、毅力。孩子看到织得行数多的学生，忍不住要较着劲再织两行。到学期末，班上最坐不住的孩子，也能宁静织两行了（一行20个针目）。故意思的是，孩子们总是很有成就的去数数自己有多少只羊，每次他们都吃惊的发觉他们棒上栓的羊越来越多了。就这样不知不觉中孩子一点点学会编织，还稀里糊涂的会了加针。

学习内容

手指编：锁链绳、麻花绳；

翻绳：扫帚、梯子、亮片松叶、变形数字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松紧带；

缝制手工袋，制作束口毛线绳，用毛线在手工袋上缝绣图案；

棒针编织，学习下针织法，无加减针变化。起20个针目，学织小鸡。

同学完成状况

班上全部孩子所有会做锁链绳、麻花绳。翻绳有3个孩子能翻出最复杂的蝴蝶，年龄最小孩子也能翻出像松叶、扫帚、松紧带等项目。所有完成了手工袋的缝制。小鸡编织仍在举行中。最快孩子织了16行，每行40针目（起针是20针目）。最慢孩子织了2行。

一班级教学工作总结

时间飞逝如白驹过隙，转瞬间一学期已接近尾声。回顾过去的日子，有收获、有困窘。现将本期教学工作总结如下，以期对今后的工作有所启示。

自觉提高业务素养。一班级采纳的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不同。虽然自己已经执教十多年，但真正任教北师大版还是大姑娘上轿头一回。对此，一方面我仔细钻研教材，学习新课标，认真体味新课标理念，理解教材的意境，另一方面乐观参与教研活动，谦虚向有阅历的教师请教，然后按照同学的实际状况细心设计了切实可行的教案。

细心考虑教法，想方设法提高教学质量。一班级的孩子入学时光短，养成教导还未形成，加之淘气好动的天性，他们往往不习惯学校纪律的约束。所以课堂常规训练尤为重要。我先从抓好同学的课堂常规教导入手，培养同学逐步形成基本的行为习惯。在教学中灵便采纳不同的教法，以正面教导为主鼓舞同学乐观学习。

教学工作中，主要在培养同学的自学能力方面举行了探索。首先抓同学的学习习惯的养成。因为低班级同学自学能力较弱，因此预习时布置的任务比较细。比如语文课上，课前要求同学读会课文，熟悉生字、会组词，找出不理解的词语查字典弄懂，数出课文有几个自然段，弄清没个自然段讲什么，还有哪儿不理解等。同学现在家里自己自立学习，其次天早自习小组沟通，解决自己能解决的问题，把不懂的问题登记来，课堂上教师重点检查基础学问的把握以及解决疑难问题，课堂效率大大提高，同学的学习能力也增加了。第二，因材施教分层要求。优等生鼓舞他们从课外吸收养分，比如确定每堂课相关的课外链接学问，举行资料搜集，课堂上展示沟通；后进生着重采纳多种形式激发他们的学习爱好，基础学问之外不再提过高要求，而是鼓舞他们举行自己爱慕的活动，进展所长。第三、重视学问的综和。每一部分内容学习前我都让同学先看看这部分内容包括那些学问，哪些是重点，哪些是难点，学完后共同总结，让同学按照自己对重难点的掌握互相出试卷检测，查漏补缺，效果很好。第四创设情境，激发同学学习爱好。新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设同学认识的情境，激发同学学习的爱好。紧密联系生活实际。语文源于生活，在教学中，我紧密联系同学的生活实际，在现实世界中寻觅语文题材，让教学贴近生活，让同学感觉语文就在身边，看得到，摸得着且好玩。第五开展实践活动，培养同学的创新素养。现代教导理论主见让同学动手去学语文，留给同学足够的时光和空间，让每个同学都有参加活动的机会，使同学自己亲身体验生活，在真切的环境中学习学问、运用学问。例如，教学《特殊的作业》时，为了让同学感触春天，我和郝教师一起带领同学到大自然里寻觅春天，让同学亲身感触春天，并且体验爱惜花草树木的情感。第六发挥合作优势，开发同学创新潜能合作研讨，即在课堂中同学以两人小组为学习群体，突出同学的配合与研究，充分利用集体的力气，共同发觉问题，解决问题，这样有利于同学的语言表达能力和创新素养的提高。例如在口语交际教学中，让同学按照情景提出语文问题，小组研究解决问题，两人互说互问互答，收到了良好的运用语言沟通的效果。

固然，在本期的教学中，我工作中还存在无数不足，如在训练同学读话写话教学中，因为对低班级教学工作阅历不足，在训练中未注意时光、地点的强调，造成这次期末考试在这方面失分严峻，严峻影响了平均分，在以后的教学工作中我一定会吸取教训，继续努力，争取更大的长进。

李士屯学校杜东芬2022一班级美术下册教学工作总结范文

一学期来，本人比较顺当地完成了美术教学任务。固然在教学中我享受到收获的喜悦，也在教学中发觉一些存在的问题。现将这学期的教学工作总结如下：

一、主要工作

本学期主要以熬炼动手能力和熟悉感触能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰盛和多样，有同学生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动同学学习的乐观性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增强了手工制作等丰盛的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰盛，也能够适应儿童的进展。

二、取得的成果

一班级的同学想象力比较丰盛，绘画能力比幼儿园有了较大的提高，是快速提高艺术能力的好时机。通过这学期的学习，同学对美术学习的基本办法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的熟悉，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些同学能对事物发散思维，有些主意还十分独到。

同学能运用形、色、空间等美术语言，以描绘和立体造型的办法，挑选适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。运用对照与和睦、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些容易的创意、设计办法，并举行设计和装点，美化身边的环境。

同学能观赏、熟悉自然美，通过描述、分析与研究等方式，了解美术表现的多样性，能用一些容易的美术术语，表达自己对美术作品的感触和理解。还能结合小学和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，举行策划、制作、表演与展示，体味美术与环境及传统文化的关系。

三、存在的问题

一部分同学在创新思维方面的能力还比较欠缺。而有的同学基础学问薄弱，想象力下降;有的同学上课缺少爱好等。

四、今后努力的方向

(一)跟班主任联系协作，端正同学对美术课的态度和熟悉。

(二)利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发同学对美术的爱好。

(三)利用观赏、复习等手段，弥补同学的学问缺陷和想象力。

(四)利用年级作业展评，提高同学对美术的爱