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第第页小学教师教学随笔收获喜悦

学校老师教学随笔收获的喜悦

繁忙的开学工作已经有两个星期了，本学期班上新来了9名新生，刚开学的第一天，孩子们的表现特别棒，不哭不闹，而且以前爱哭的徐光得小伙伴进步最大，高兴奋兴的跟妈妈说再见了，符明泽小伙伴也不乱跑、也吃幼儿园的饭菜了，新来的小伙伴都不错，除了钟慧小伙伴吃饭有些困难以外，其他小伙伴都不错。本班最大的问题是进餐方面的环节，有几个女孩子进餐速度慢，个别卫生方面还需加强，还有个别孩子较挑食，例如：王春灵、钟慧、符明泽、王恩杰等等，每次都是最末吃完的，让老师们感到很苦恼，怎么样援助他们在进餐方面既文明、又不挑食、而且速度又快一点呢？我们三位老师经过商量，全都觉得要想提高进餐速度，首先老师们动作要快一些，其次要分工负责监督并提示，做到每个老师看两桌，负责这两桌的老师要做到督促他们进餐和讲卫生，还有要有东西激励他们，例如吃饭前五名的和吃饭较卫生的嘉奖贴贴等等。周一的时候，我用了一个方法，说小伙伴想不想去拔萝卜亚？小伙伴说：“想啊！”我便说道：“假如你们想今日去拔萝卜，那你们要吃饭快一些，动作快一些，还有更有礼貌，我就带你们去小农场拔萝卜”。这一天下来，孩子们的这个表现出乎我们的意料，平常吃饭慢吞吞的小伙伴或者淘气的幼儿在今日都表现的特别听话、懂事，各个都想着去拔萝卜，他们会时时常的问我：“小琳老师，什么时候去拔萝卜啊？萝卜种在哪里呀？”这个时候，我就会告知他们，等你们乖乖的，下午第一节课后，老师带你们去拔，等下课后，孩子们都兴致勃勃的拍着长长的队伍去小农场拔萝卜了，当老师告知他们说,地里有萝卜时，他们就已经忍不住上来拔了，他们还会一边唱歌一边做拔萝卜的动作，有些萝卜不好拔，把叶子拔断了，没法拔了，他们会自己想方法，用手挖或者拿勺子来挖，只要发觉有萝卜藏在土里面，他们就很兴奋的跑过来，王萍发觉后，她大声的说：“老师，这里有个大大的萝卜.”于是好多小伙伴便围过来，想要拔她的，她说：“这是我发觉的，你们再去别的地方找吧！”听到他们的对话，我觉得孩子们是很聪慧、很可爱的。大家拔呀拔，大略过了半个小时候过后，差不多每个小伙伴手上都硕果累累，手上都有好几个胡萝卜呢，看到大家脸上洋溢着快乐的笑容的时候，我觉得他们已经体验到了劳动的光荣，劳动的成果，后面我们还一起展示了今日动手拔萝卜的成果，他们还说：“我要拿回家煮汤喝、煮粥喝、炒来吃等等”，看到他们这么满意的样子，真正的体会到收获的喜悦。

回到教室后，在组织游戏前，我问他们，今日你们拔萝卜快乐吗？他们说：“好快乐，我们每天可以去拔吗？”我说没有了，萝卜被我们拔完了。”他们说：“那我们再种吧。”我想种西瓜；我想种草莓；我想种西红柿；我想种葡萄；我想种花生；我想种地瓜等等，孩子们真的很聪慧，他们也知道这些是结果实的，摘或者拔是很好玩的，因此我们也会采用孩子们的喜好依据季节进行种植的，我觉得开拓这个小

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