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文档简介

活动名称：《安的种子》活动目标：1．感受本、静、安的态度与种子的关系，享受自主阅读和集体阅读的乐趣。2．能细致地观察画面中本、静、安的状态，并流畅的说出其内容，推测页与页之间的关联。3．加深对故事的理解

尝试分线索复述故事内容。活动准备：知识准备：提前了解和尚的生活状态。物质准备：《安的种子》18本、PPT、图片。活动重点：能细致地观察画面中本、静、安的状态，并流畅的说出其内容，推测页与页之间的关联。活动难点：加深对故事的理解，尝试分线索复述故事内容。活动过程：一、观察封面，猜测故事的主要线索师：封面是谁？它有什么特点？住在什么地方？对和尚你还了解哪些知识？他手里拿着的是什么？可能在想些什么？可能会做些什么？师：这本书的名字是什么？小结：故事的名字叫《安的种子》，那究竟发生了一件什么事情呢？环节分析：无论是什么书籍，封面是最先映入读者眼帘的。从封面入手，引导幼儿观察封面内容，结合幼儿经验，展开讨论。二、细致观察画面，推测页与页之间的关联1．出示第一幅寺庙的图片，引出故事中的主题。师：谁可以来描述一下这幅图片上的内容。寺庙里有谁？猜猜他们在干什么？看看他们的表情是什么样的？师：老和尚的手里是什么？他们之间会说什么？2．观察本种莲子的过程。师：本拿到种子以后先做了什么？在哪里看出来的？接下来可能要做什么？师：他朝着什么方向跑去？可能会选择什么工具？选到工具之后会干什么了？师：本是怎么种种子的？请你描述一下。师：本在干什么？为什么在追小狗？这个时候他的心里可能在想些什么？小狗还会来吗？如果来了它会做些什么？最终他的种子发芽了吗？3．观察静种莲子的过程并尝试模仿。师：静拿到种子后是怎么做的？最终种出来了吗？请幼儿尝试描述。师：我这里也有一颗莲子，哪一个小朋友可以模仿安种莲子的过程来表演？4．观察安种莲子的过程并尝试表演。师：安拿到种子后和本、静拿到种子后做的一样吗？有什么不一样？他最终种出莲子了吗？为什么？师：如果小朋友就是故事中的安，请你来学一学安是怎么做的？表演的时候注意安的表情和动作。环节分析：运用提问策略，推测页与页之间的关系。通过观察本的表情和动作，都有对下一页内容的提示，如："他朝着什么方向跑？"引导幼儿观察细节，随后又跑出预测性提问"可能会选择什么工具？选到工具之后会干什么？"让幼儿根据线索进行猜想。问题反复出现幼儿则有意识这一页可能有下一页的线索，当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。情境表演能够激发幼儿对周围事物或者现象的探索欲望，对画面的观察更加细致，"揣摩故事主人公的心理变化。三、利用表格进行记录，提升幼儿的对故事内容的理解（出示表格）师：看看这个表格上都有什么？最左面一行是什么？（本、静、安三个小和尚）最上面一行代表什么？（时间、地点、条件、种植过程、结果）你觉得这个表格应该怎么记录？师：请小朋友根据表格提示

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